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张琦 《荆州师范学院学报》2012,(10):187-188
网络的流动性、信息性、数据性等特点,使之逐渐成为人们日常生活的一部分。同时也大大促进了高校学报网络化的普及与发展,使其摆脱了传统校报传播速度慢、载体狭小的纸载空间,也使其大大增加了收益,学术性内容得以增强,还使其在编辑思路上拥有了更大的思考空间。 相似文献
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课程改革的实施,改变了学生在教学中的地位,使学生成为学习的主体,使教和学相长。但在实际的教学中怎样做才能真正地提高教学效率,使课堂成为有效率的课堂,使教学活动有利于学生掌握正确的思维和方法,提高其学习知识和探究问题的能力.就值得我们思考了。 相似文献
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台科祥 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(3):21-25
贾平凹的病体直接导致了他的病人心态。这种病态对他的生活与创作产生了很大的影响。具体表现在正反两个方面,即:(一)病使贾平凹牺牲了正常人应有的很多乐趣,病使他对读的批评很不耐烦,病使他的思想有时发展到神经质的程度,病使他的作品笼罩了一层浓厚的神秘色彩。(二)病使贾平凹获得了不少有关创作的奇思妙想,病使他观察事物、人物的角度多维而新异,病使他的想象力极度活跃,病使他的体丰富而混茫。 相似文献
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当今初中语文教育的课堂逐渐向着开放化教学发展,走出了课堂,不拘泥于课本,侧重点放在了教学资源的开发利用上。教学方式也更为多样化,教师走到了学生当中,共同参与学生活动,使教学氛围更加和谐,做到真正意义上的为学生服务。教师把对学习的自主权交还给学生,使学生可以按照自己喜欢的学习方式进行自主学习。使师生关系更加融洽了。但是,... 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:“手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更明智,脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子”。在教学实践,我从以下几方面探索了培养学生动手实践,不断提高学生的思维能力。 相似文献
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上学期,我们学校开展了一次小记者硬笔书法比赛。我意外地没有获奖,这使我深刻地明白了一个道理:虚心使人进步,骄傲使人落后。 相似文献
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许顺富 《湖南城市学院学报》2004,25(5):7-11
毛泽东是一个个性特征极为鲜明的领袖人物,他的多元个性特征直接影响着其人生的追求和事业的成就,也直接影响到中国的革命和建设事业。他极富挑战的人格,使他为追求自己的事业奋斗不息,既取得了世所罕见的丰功伟绩,又留下了急于求成的遗憾;他同情弱者、追求平等的个性,既使他实现了农民政治上的翻身解放,又使他无法完成国家现代化的历史重任;他务实的个性,使他的兴趣偏向于实践斗争,而不是理论的追求。这些个性使他成为了一个功绩和失误都很典型的历史伟人。 相似文献
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文章阐述了应该将本地区、本地域的民族文化进行开发与利用,使其纳入艺术课程的教学中,使教学呈现出多元化,使艺术课程更具特色,同时也增进了学生对民俗文化的情感,使民俗文化更好地延续和传播。 相似文献
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多媒体教学与时俱进地运用到音乐课堂教学中,为学生欣赏、表现音乐创设了一种良好的氛围,使学生能身临其境、感同身受,也使抽象的概念更加直观、具体。直接有效地帮助学生快乐学习,深刻记忆。使音乐教学取得了事半功倍的效果。 相似文献
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赵振文 《黔东南民族师专学报》2004,22(4):81-82
新课程标准的颁布打破了传统的教学模式,使教师的观念和角色发生了变化,使备课方式以教师单方备课转向师生共同备课,使各种教学手段得到充分的利用,把课堂时间交给了学生,学生课堂活动明显增多,使学生良好的兴趣爱好得到自然、健康的发展。 相似文献
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张俊芳 《山西教育(综合版)》2001,(11)
“学生中心,教师点拨”这一教学模式,使学生真正获得了身心的解放:脑的解放,使他们有了自己的思维,能够独立思考,展开想象的翅膀;眼的解放,给他们创造了观察的机会,使他们能够具备敏锐的观察力和洞察力;嘴的解放配以脑的思考,使他们能够发表自己的见解;手的解放,则更为他们提供了创造的机会;至于学习空间的解放,则使他们获得了自由表现的空间。所以说“学生中心,教师点拨”不是“模型”、“圈圈”,而是真正使学生获得解放的手段。──强调学生的主观能动性。传统的教学模式并非一无是处,但其形式单一,造成学生思维僵化,… 相似文献
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多媒体教学进入课堂,使音乐教学走上了浅显易懂、成效快的捷径。它使抽象的问题形象化、枯燥的音符动起来,使学生在玩中学,乐中知,不知不觉中完成了学习任务。 相似文献
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本文针对现今课堂教学中存在的一些问题进行了具体分析,并提出有针对性的办法:增进教学情感,使学生乐学;培养学生的主体性和创造性,使学生善学;理论联系实际,使学生活学。 相似文献
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信息技术时代的到来及发展,使人们的学习方式发生了根本性的变革。语文多媒体教学,使学生在课堂感受其魅力,产生了语文课堂教学的高效率,但同时存在制作和使用课件目的不明确,语文课堂教学被演示程序所控制,课件应用不当等弊端。只有恰如其分地在语文课堂教学中运用多媒体教学手段,扬长避短,才能真正使多媒体为语文课堂教学服务并收到事半功倍的教学效果。 相似文献