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1.
《南昌教育学院学报》2015,(3):89-91
课程衔接是中高职教育衔接的重要环节,影响课程衔接的因素包括教学内容、课程设置、教学过程、教学方法、评价制度等方面。中高职公共英语课程衔接问题主要表现为课程设置不合理、教学内容重复、课程评价方法缺乏有效衔接。优化中高职公共英语课程衔接途径有:优化课程设置的结构;合理选择教学内容,避免重复;突出职业能力,改革中高职英语课程考核评价体系,从而最大程度地实现中高职公共英语课程的过渡和衔接。 相似文献
2.
刘国强 《开封教育学院学报》2014,(6)
笔者借鉴英国中高职课程自然衔接的理念,结合中高职公共英语课程衔接的现状,认为应借力打造职业教育集团而实行的"高职引领中职"和"骨干专业带动普通专业"的办学模式,利用中高职英语应用能力等级证书考试等方式作为衔接纽带,加强中高职师资队伍建设的衔接,促进中高职英语课程在课程内容、教学方式、教学评价等方面的无缝衔接。 相似文献
3.
蒋艳 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
高职院校公共英语课程开设多年,但学生的满意度不高,效果也不甚理想。在高职院校各学科都朝着工学结合模式改革的背景下,公共英语课程的改革也势在必行。本文对公共英语课程的现状进行分析,提出公共英语与专业英语相衔接的模式,并对实施衔接的几个重要板块提出建议,以期对公共英语的改革有所帮助。 相似文献
4.
5.
本文从高职公共英语教学现状入手,分析了公共英语教学中存在的问题,提出了公共英语教学与专业教育衔接的指导原则,并从"语言+职业能力""课内英语+课外英语""基础英语+专业英语"三方面阐述了实现高职公共英语教学与专业教育的衔接对策。 相似文献
6.
公共英语教学和专业英语教学是高职院校英语教学的两大组成部分,两者之间具有衔接性和延续性。在英语教学应服务于专业教学的模式下,论述通过课程设置、课程建设和"双师型"教师团队建设等途径,实现公共英语教学与专业英语教学的相互渗透,深度融合。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2016,(5)
在社会经济飞速发展的背景下,多层次教育需求越来越大,原有的教育体系已然不能充分适应当今的社会需要,而基于多层次、专业性人才培养目标的中高职教育的兴起和发展,在更大维度上拓宽了现代教育教学的广度,并且从深度上提高了教育教学质量。作为中高职衔接教育的基础性课程,公共英语教学在现有模式上急需进行更深层次的变革,必须深入研究当前中高职公共英语教学模式的基本现状,在此基础上加强中高职衔接教育的研究,寻找进行公共英语衔接教学的基本策略,努力提高中高职英语教学的整体水平。 相似文献
8.
2012年广东省进一步扩大"中高职三二分段"自主招生的规模,这一政策对促进高职教育的发展起到重要作用,但在实施层面仍然存在一些问题,特别是公共英语教学方面。本文在分析中高职公共英语教学现状的基础上提出了一些解决策略,促进中高职公共英语教学的衔接。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
EGP和ESP课程如何有效衔接是高校英语教学改革中热议的一个课题,本文通过对《新航标职业英语综合英语1》教材和我院校本艺术类专业公共英语教材进行对比,来探讨EGP和ESP衔接模式下高职公共英语教材改革。 相似文献
10.
高职公共英语课程通过应用行动导向教学法,可以与专业课程有效衔接,服务于所教系部,为学生学习专业知识和技能奠定基础,为学生未来的职业活动提升个人素养。本文针对行动导向教学法在高职公共英语课程应用中的一些低效性现象,对导致课堂教学低效的原因进行了分析,探讨了提高高职公共英语课堂教学效率的对策。 相似文献
11.
关于五年一贯制高职分段教学模式下的公共英语课程衔接 总被引：1，自引：0，他引：1
现代职业教育课程开发应遵循衔接性原则,五年一贯制高职的公共英语课程衔接体现了各阶段课程间的相互承接、相互分工的有机结合状态。课程衔接可通过教学计划、教学目标和教材等途径的对接得以实现。 相似文献
12.
颜红梅 《武汉职业技术学院学报》2014,(2):82-84
当前高职公共英语和专业英语的教学存在着较为严重的脱节,主要表现在教学理念、师资配备和课程设置等几个方面。由此提出高职公共英语与专业英语教学的衔接对策,拟促进两者的融合,使高职英语教学更好为培养职业性和专业性人才服务。 相似文献
13.
郭海燕 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(12):74-75,77
"课程思政"是综合性的教育理念.在"课程思政"视域下,高职院校各类课程均应兼具传授知识和思政教育的双重功效.以高职院校开展公共英语课程思政教学的意义为出发点,分析了高职院校公共英语课程思政教学的现状,并提出了相关措施,以期促进公共英语课堂思政教学的有效开展. 相似文献
14.
该文从高职公共英语课程改革新目标出发,提出了以"就业为导向"的高职公共英语模块化教学研究体系,从根本上改变我院公共英语课程教学体系,探索一种更适合高职学生英语实践教学的新模式和新方法。 相似文献
15.
高职公共英语与专业英语的教学衔接一直是英语教育界探究的领域。目前高职公共英语与专业英语的衔接存在着一定的脱钩现象,阻碍了学生英语技能适应就业岗位的需要。该文主要就高职公共英语与专业英语的教学关系、公共英语与专业英语衔接过程中出现的问题进行了分析,同时在教学衔接过程中的市场调研、师资培养、教材选择和教学模式改革上作了进一步的探究,从而有利于我们顺利完成过渡,达到提高学生综合英语素质的目的。 相似文献
16.
高职公共英语教学,在服务专业教学的同时,应为学生的职业发展提供语言能力支撑.文章探讨了高职公共英语教学和职业英语教学衔接中的师资培养、课程设置和教材体系构建等问题,以此分析职业英语教学的相关因素和发展途径. 相似文献
17.
中高职教育课程衔接的设计与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中高职教育衔接的核心问题是课程衔接,基于当前中高职课程衔接的现实问题,提出"需求为导向"的课程衔接理念,建立课程衔接设计框架,并就中高职课程衔接需要进一步研究的课题提出思考。 相似文献
18.
19.
《邢台职业技术学院学报》2020,(2):5-9
高职公共英语作为高职学生必修的一门公共基础课,要"守好一段渠、种好责任田",承担起立德树人的功能,与思政课形成"协同效应"。高职公共英语课程应该以锻造学生未来职业精神为原则,帮助学生树立正确的世界观和价值观,落实"不忘初心、牢记使命"的要义,树立四个自信,培养学生职场关键素养。并通过进行课程思政资源库的建设和应用,最终落实高职公共英语课程的思政功能。 相似文献
20.
公共英语和专业英语是高职英语教学两门主要课程,两者相对独立,缺乏必要的衔接,不能很好地提高学生的综合英语技能,本文分析了英语这种教学现状,提出了几种公共英语和专业英语结合的教学方法。 相似文献