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高中物理教学中,讲述简谐振动时通常是用砂摆做定性的演示实验.若采用简谐振动实验仪,就可定量地研究单摆的振动规律.一、构造仪器主要由立柱,摆锤、支杆、导电纸、底座和传动装置等组成,如图1所示. 相似文献
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自动断电左手定则演示器熊崇铭（四川省彭水县高谷区中学校６４８６０２）现行初中物理教材第二册十章九节“磁场对电流的作用”演示装置，比用部颁“左右手定则演示器”（Ｊ２４１５型）来演示，通电直线导体ＡＢ（简称“滚动导体”，下同）在导轨上滚动，形象生动，对学... 相似文献
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1升降台模拟演示器（教师演示）（1）装置图（见图1）升降台模拟演示器由两部分组成,一部分是压缩空气气源,另一部分是效用器。从气源接一根橡皮管连接开关,扳动开关后,压缩空气的力量推动效用器上升与下降,模拟升降台,体现压缩空气的力量。 相似文献
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化学演示实验无毒害装置初探郑代明（福建省邵武市教育技术装备站）化学演示实验是教师进行操作，并引导学生观察和思维的一种实验，做好教材中的每个演示实验可以为学生提供鲜明、生动的感性材料．同时可帮助学生从宏观到微观的过渡，使概念，原理更容易理解．在实验过程... 相似文献
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人教版全日制普通高级中学教科书（必修）生物第一册教材，在植物对水分的吸收和利用一节中，设有“渗透作用与水分的流动”的演示实验。 相似文献
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一个正确清晰的振动图象,有助于学生对振动规律的理解和掌握.在高中物理简谐振动教学中,历来都非常重视振动图象的演示,但利用砂摆漏砂拉动纸板获得图象的方法,主要有两个缺点:其一是手拉纸板做匀速直线运动很难掌握;其二是漏砂成图象的办法,既不易控制,又需借反射镜进行观察.因此实验达不到预期的效果.最近我们设计了一种SJ—18型简谐振动图象演示仪,经过试用,能简便地演示单摆和弹簧振子的振动图象,效果较好. 相似文献
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焦耳定律演示器的改进与使用河南省周口地区教学仪器站崔传海一、目前的焦耳定律实验装置及其存在的问题１教材提供的实验装置图１初中物理教学中的焦耳定律实验,现行教材提供的装置及方法如图１所示。经实验,笔者认为有不当之处：（１）感温物体选用液体,受热膨胀（... 相似文献
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（1）氯水的分解实验
教材中把氯水放于日光下做光照实验，时间长，分解产生的气泡少，可见度低。建议用投影仪光源代替日光，并把氯水放于化学投影仪（垂直投影仪）中作投影演示。饱和氯水在演示前装入试管中，液面离试管口3cm，用木条余烬检验氧气。由于这种投影仪使用镝灯作为光源，其波长范围十分适合光化反应，且能提供强的光源，所以氯水分解较快，产生大量气泡，2min后可检验氧气（把胶塞除下）。与此同时投影仪能将反应现象投影出来，让全班学生同时观察。这样微小的气泡也能让人一目了然， 相似文献
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比热演示器的制作及使用杨兆民（河南省平顶山师范学校４６７０００）现行初中物理教材中关于“不同物质的比热不同”的实验，在教学中演示有三点不足：１．装置要求较严为了保证水和煤油吸收的热量相等，除了要选用两套完全相同的酒精灯、石棉网、烧杯之外，还要确保酒精... 相似文献
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焦耳定律实验定量演示初探任伟德（浙江省教学仪器公司仪器研究所）焦耳定律实验是初中和高中物理教学中都涉及到的一个基本实验．本文就实现定量演示问题作些探讨．一、几种实验方案及存在的问题迄今为止，这个实验有使用液体及气体二种方案．１．使用液体的方案教材上的... 相似文献
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声现象演示实验的改进和分析郭光辉（福建省宁德地区民族中学３５５０００）新编九年义务教育初中物理课本对物理知识的结构作了大变动，重视联系实际，加强演示实验，让学生多观察和动手，培养学生分析现象寻找规律的能力，符合初中生思维发展的正常规律，教材易为学生接... 相似文献