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"安全"是学校的生命线,确保学生安全是高职院校的首要任务.随着高职院校"双高"建设紧锣密鼓地开展,在新冠疫情防控常态化的情况下,学生安全教育显得尤为重要.提高对学生安全教育工作的认识,分析当下学生安全教育现状,结合高职学生特点,建立高职院校学生安全教育体制机制,创新学生安全教育举措是促进高职院校发展的重要途径. 相似文献
2.
林俐 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(1):75-76,83
高职院校学生面对的安全威胁因素越来越多,给学生带来诸多安全风险,也给学校安全教育与管理工作带来重大挑战.当前,部分高职院校"大学生安全教育"课程存在学校重视不够、课程教学理念陈旧、学生实践效果较差等问题,通过改革课程管理方式、教学内容、教学手段、考核形式等措施,使课程教学取得良好教学效果.为了促使课程教学改革持续实施,充分发挥课程教学改革效益,需要学校在政策、师资、网络等方面提供切实保障. 相似文献
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学校安全工作是学校工作的重要组成部分,离开安全去谈教育是没有意义的,而在学校安全工作中重点放在学生和教师的人身安全上。抓好安全工作要突出“安全发展、预防为主”这个原则和主题,要做到未雨绸缪,防患于未然。笔者经过多年的探索和实践,认为要搞好学校安全工作,必须搞好“六抓”工作。 相似文献
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校园安全,重于泰山.学校如果不能保障学生的生命健康,就失去了教育对象,更谈不上教育的价值.为学生的安全保驾护航,是居于教书育人之上的责任和重托.因此,校园安全必须从"小"处着眼,"细"处着手,处处把关. 相似文献
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国家安全是定国安邦的基石,开展高校国家安全教育是国家安全建设的重要组成部分.高校国家安全教育是落实新时代国家安全战略的必然举措,是维护社会安全稳定的重要保障,是学校爱国主义教育的题中之义,是学生健康成长成才的迫切需要.本文对高校国家安全教育进行了系统梳理,发现存在学生安全意识淡薄、宣传教育方式单一、课程系统不完善、师资... 相似文献
7.
邢永富 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(6)
校园安全是学校教育的必要条件,安全是生命教育的重要内容,安全教育应重视发展人的安全意识和安全能力.建设"安全校园"要从学校内部和外部做起,既要重视正式制度建设,也要重视非正式制度建设. 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(11)
磁石学校是指以自身独特的设施和专门化课程吸引本学区或学区外学生就读的学校.除了教授读,写、算等基本技能外,还提供给学生其他专业选择,如音乐,戏剧、计算机、科学及视觉艺术等学科.磁石学校没有学区和入学条件的限制,主要以特色课程、教学内容及教学方法吸引学生. 相似文献
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学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展和培养学生的活动,所涉及的三个方面是:学校--管理者--学生,是一个由"人--人--人"构成的管理系统.所以,学校管理归根到底是对"人"的管理.要做好学校管理,得需以人为本. 相似文献
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"双减"政策对教育提出了新要求,是当前家长关心的热点问题,是义务教育阶段学校的中心工作.抓好这项工作,学校要夯实"五项管理",向课堂要质量,切实减轻学生课业负担,腾出更多时间、空间让学生发展兴趣特长,促进学生德智体美劳全面发展. 相似文献
12.
在强调尊重学生、维护学生权利的今天,一些学校出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评学生的现象.为了尽快遏制这种现象,<规定>不得不以法规的形式赋予班主任以批评教育学生的权利.不过其方式必须是"适当"的. 相似文献
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人人都要关心学校的安全工作,学校要把学生的安全放在首位,社会、家庭要积极配合,上级主管部门要加大对学校安全工作检查、监督、指导和查处力度,把学生的安全事故降到最低. 相似文献
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一、希望是"问题学生"去除"问题"的良药 "问题学生"之所以成为"问题学生",原因是多方面的.许多情况下是学生在学业失败后,看不到自己的前途和希望,只看到反馈回来的挫折和失败,使他们感受不到安全、归属、爱和被爱,以及尊重与成功.因而缺乏自信,感到挫折和紧张,所以在各个方面自暴自弃;有时为了寻求注意和地位,故意制造事端,使得学校教师难以管理或是拒绝教师管理. 相似文献
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"参与型"学生教育管理模式是宁波大红鹰学院采取的特色学生教育管理模式.大学生参与学校管理既是学校民主办学的重要途径,也是学校尊重学生主体性,提高管理的有效性、造就创新人才的重要渠道.本文在对学生参与学校管理与网络使用现状调查的基础上,分析了造成问题的原因,提出基于网络载体的"参与型"学生教育管理模式实践的对策和建议. 相似文献
16.
康拜尔妮萨·艾沙 《喀什师范学院学报》2005,26(Z1):57-58
由于近年来高校的扩招,一些高校面临的生源匮乏,以及社会、家长对学校教育活动过高的期望、过多的干涉,在加上传统的教学观念和现代教学理念的对峙冲突,学生本位的理念风靡全世界.许多学校提出"一切面向学生"教师面向学生"等口号.甚至有些学校把学生对教师的评价作为考核教师的主要依据.事实证明"面向学生"是一把双刃剑,有利也有弊.问题的关键所在于要准确把握好"度". 相似文献
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校本课程是以学校教师为主体,通过对本校学生进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校办学思想开发的多样性的、可供学生选择的课程.校本课程强调以学校为主体和基地,充分尊重和满足学校师生的独特性,特别是使学生在国家、地方课程中难以满足的那部分发展需要得到更好的满足. 相似文献
18.
当前,课程改革已经如火如荼,然而一些学校是雷声大雨点小,教师穿新鞋走老路.原因何在?那就是在应试教育沿袭下来的管理体制、评价机制影响下,许多学校仍然是一切为了学生的考分转,只要学生考试成绩高,哪怕加大学生的课业负担,哪怕侵占了学生专门用于发展兴趣爱好的课外活动时间!这些学校的课程改革,根本不去触及课改的关键问题,即对学校、教师及学生的评价机制. 相似文献
19.
藤瑞萍 《中国现代教育装备》2009,(12)
本文就加强学校综合治理工作,阐述如何落实层层责任制,把安全工作分解到每个工作岗位,从组织、制度上给予保障,从而使学校安全形成一个坚实的网,确保校园一方平安. 相似文献