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高职法律文秘专业培养能适应公、检、法机关的书记官和办公文员的工作,为法律服务机构、企事业单位以及基层政府培养既懂法律又具有文秘技能的应用型专门人才。本文围绕法律文秘专业的培养目标、培养规格和职业定位,分析了当今社会对高职法律文秘专业人才知识、能力、素质及技能的要求,为本专业课程体系、课程结构的设置与改革提供了依据,进一步明确了培养的方向。 相似文献
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高职法律文秘专业的培养目标是培养具备一定的法律知识和职业素养,掌握文秘专业知识和良好的秘书职业技能,能够从事文秘、法律及速录相关工作的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。为了实现这一培养目标,适应社会发展对法律文秘人才的需求,必须以提高教学质量为核心,以提高学生职业能力为抓手,改革传统的教育教学模式,从创设仿真的实践环境、采用灵活多样的教学方法、开展专业能力拓展活动等方面加强学生的职业能力。 相似文献
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在当今法治社会,高职院校为实现培养复合型、应用型人才的目标,必须加强专业法律教育。近年来,高职院校在专业法律教育的理念及理论研究方面有了一定的突破,但是还存在着课程定位不准等许多问题。本文以《建筑工程法规》课程为视角,探析了高等职业院校专业法律课程建设存在的问题及相应的对策。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(6):22-24
在高职院校中,培养能够适应企业需求的高素质文秘人才,是高职院校文秘专业人才培养的重要目标,同时也是高职院校文秘专业建设改革应当始终坚持的方向。根据社会企业对文秘专业人才职业能力的需求,对高职文秘专业人才培养模式进行研究与探讨,以期能够提升高职文秘专业人才职业能力与社会文秘岗位需求的契合性。 相似文献
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在当今法治社会,高职院校为实现培养复合型、应用型人才的目标,必须加强专业法律教育。近年来,高职院校在专业法律教育的理念及理论研究方面有了一定的突破,但是还存在着课程定位不准等许多问题。本文以《建筑工程法规》课程为视角,探析了高等职业院校专业法律课程建设存在的问题及相应的对策。 相似文献
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薛健 《南京广播电视大学学报》2011,(4):43-45
针对高职院校文秘专业现代汉语课程的教学现状,文章从制定明确教学目标,选用、编写适用教材,取舍、规划教学内容,改革、改进教学方法,提升、完善教师素质等五个方面,对如何突出高等职业教育的特色,紧密结合文秘专业、行业特色,促进高职院校文秘专业现代汉语课程的教学进行了分析与思考。 相似文献
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在经济社会背景下,法律已经成为调节国家各项经济活动的重要手段,因而高职院校开设经济法课程,不仅是高职院校法律专业的核心课程,也是非法律专业一门重要的专业基础课.在职业教育课程研究方面,经济法课程的设置多局限于法律类专业,而对于非法律专业的经济法课程设置研究较少.通过对经济法课程设置的探索,提出整合经济法课程的内容及实现课程职业化方式. 相似文献
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曹辉 《柳州职业技术学院学报》2014,(5):112-115
本文通过文秘类就业岗位群分析,提炼出文秘专业的"双核能力"——专业核心能力及职业核心能力,阐述如何根据"岗位职责—能力—课程—课程目标"的思路来构建文秘专业核心课程体系,并以广东外语艺术职业学院文秘专业为例,进一步阐述如何在专业核心课程的目标设置、内容安排、考核评价等方面进行改革,以提高学生的综合素质与就业能力。 相似文献
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张媛媛 《陕西教育学院学报》2013,(3):13-16
在秘书教育与培训中,要走内涵式发展道路,培养应用型高级秘书人才所需要重视培养五方面秘书在实际工作中的业务能力,即书面表达能力、口头表达能力、信息处理能力、协调和社交能力和独立办事能力。 相似文献
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高职院校文秘人才能力培养要素探析 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是我国经济社会发展和现代化建设的重要时期,为企业培养急需的、高技能应用型秘书人才是高职院校担负的重要任务。我们要以市场为导向提高学生的写作能力、加强职业形象培训、提高学生的实践操作能力。 相似文献
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朱欣文 《荆门职业技术学院学报》2008,23(7)
《秘书学》是高校秘书专业开设的主要课程之一,其学科理论己日臻完善,但是对《秘书学》的学科定位不准确导致教学内容和教学方法不配套。文章认为《秘书学》是一门职业教育课程而不是学科教育课程。《秘书学》课程设置、教学内容、教学方法应该根据秘书岗位工作的需要进行调整。同时强调应加强秘书职业资格证管理。 相似文献
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文秘人员的素质直接影响档案的收集、整理、保存、管理等各个环节,只有增强文秘人员的档案意识、业务能力,激发他们的工作热情,才能全面提高档案工作的质量和水平。 相似文献
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中华传统文化有重大的价值力量。老子思想是中华传统文化的瑰宝,博大精深,其＂道＂和＂德＂对各个行业都有重要借鉴价值。从历史和现状来看,在理论和现实两个层面上秘书文化都需要来自老子思想的交融和启迪。在秘书文化这一共同的＂精神家园＂内,以＂文＂化人,激励和约束秘书行为,通过辩证性思考、＂上善若水＂、＂无为而治＂、＂慎终如始＂的修为,实现老子思想应用于秘书工作的＂道＂。同时,在老子思想引领下,通过培育优秀秘书文化、创建学习型的秘书工作模式、构建秘书业务技能和道德价值体系等途径推动现代秘书行业的科学和持续发展。 相似文献
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邹斌 《扬州职业大学学报》2010,14(3):56-59
人文素质与专业知识教学和技术能力的训练培养对文秘专业学生来说非常重要。普通话口语训练有着其他知识传授与能力培养的方式所无法替代的作用,是文秘学生人文素质教育的有效载体和实践途径,通过加强人文素质的意识教育,提高文秘学生的沟通能力;改进口语训练方法,加强心理素质训练,提高文秘学生的适应能力;加强普通话语感训练,提高文秘学生的审美能力。 相似文献
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沟通是文秘人员一项重要的职业技能,而高职文秘专业核心课程《秘书实务》应当结合专业人才的需求对实训环节进行设计,走阶段与模块化的实训创新之路,从实训设计、企业需求和学生专业技能等方面,探索提升高职文秘专业人才沟通技能新思路。 相似文献
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课程建设与改革是提高教学质量的核心,根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系,优化教学内容,成为强化学生能力培养,增强学生就业竞争力的关键。从秘书职业能力分析入手,提出了重在职业能力培养的课程设置原则,结合教学实际,阐述了课程体系的重构和教学改革的实践探索。 相似文献