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康晶晶 《湖南科技学院学报》2012,(12):90-91
通过结合山西农业大学信息学院学生的特点,分析了当前《计算机基础》课程在教学内容、教学方式以及考核方式等方面存在的问题,提出"1+1"分层次教学、教材改革、"无纸化"考核方式等改革方法,以期培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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张华 《中国科教创新导刊》2013,(2):184-184
考试是评价和改进教学,检验教学效果的一个重要手段,是保证正常课程开展的重要环节,一个好的考核方法是衡量课程完成的质量标准和检验学生对本学科知识掌握的程度,加强教学过程的考核,严格保证教学的正常开展。从教学的全过程看来,对学生的考试不是目的,是为了提高老师们的教学水平,检验学生们课堂学习能力如何,是实现目的的重要手段。为了适应新的时期发展,教学方法的改革,势必带动考核方法的改革,我校信息技术中心依据高职教育的特性开展课程改革,实行三段式综合考核的办法":课程设计+过程考核+期末考试"的考核方式,在每个阶段都加强监控,保质保量的完成教学的整个全程,改革的效果非常明显,课程的质量显著的提高。现就我校进行的计算机课程的改革所涉及的考核方式进行浅析。 相似文献
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张立英 《兰州教育学院学报》2014,(5):100-101
随着高职院校课程改革的逐步深入,大学语文课程改革也在不断进行中,传统考核方式已明显不能适应课程建设和学生发展的需求,因此建立合理的考核方式迫在眉睫。本文主要从高职院校大学语文课程常见的考核方式入手,根据高职院校的培养目标,大学语文的课程定位、教学目标以及高职院校学生学习的特点,提出了建立"3+1"模块化考核方式,以考促教,以考促学。 相似文献
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在"形成性考核+期末考试"考核改革的支持下,以合作学习理论、建构主叉学习理论、人本主义学习理论为指导,针对电大高职高专学生特点,我们探索了以小组互助学习为主要理念的电大高职高专计算机应用基础课程教学模式改革,取得了较好的效果. 相似文献
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计算机基础教学所开设的课程都是实践性很强的课程,计算机知识的掌握与能力的培养在很大程度上有赖于学生的上机实验.加强实验教学环节,有利于培养学生的上机动手能力、解决实际问题能力及知识综合运用能力.实验教学在计算机基础教学中起着不可替代作用.本文以<微机原理与接口技术>教学为例,从实验内容、教学方法、实验设备、考核方式、实验室管理五个方面出发,对微机原理与接口技术实验教学提出了一些改革设想. 相似文献
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计算机课程考核方式改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
考核的目的是对学生知识与技术掌握的评价，也是对教学效果的一种评估。对于计算机学科的专业技术课程，传统单一的笔试考核模式已不再适用，必须进行考核方式的改革。 相似文献
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本文针对传热学课程传统考试方式的弊端,通过多年的教学经验及问卷调查结果,对课程的考核方式进行改革及实践。西安科技大学安全类专业传热学课程考试改革采用"1+1+3+5"的考试方式进行,经过近两年的改革实践,效果基本满意。 相似文献
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改革课程考核方式也是促进教师进行教学范式改革、倡导学生自主学习的重要措施.高校数学基础课程的传统考核方式比较重视学期末的考核,考核的内容也主要侧重基础理论知识,而对平时学习情况的考核、对所学知识的理解运用以及学生学习能力的考核则需要进一步加强.多元化全过程考核方式是把学期末考核和平时考核相结合,把基础理论知识考核和知识的理解运用考核相结合,加强对学生能力的考核,使学生重视平时学习,重视培养自己的分析问题和解决问题的能力.结合高等代数课程的教学,进行了课程考核方式改革的探索,从确立课程考核的原则和思路、课程考核的内容以及课程考核方式等方面进行了实践,并据此分析和评价了考核方式改革的效果. 相似文献
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针对高职"计算机基础"课程及教学中存在的重知识能力轻职业能力、缺乏专业区分、忽视学生个体差异等问题,在教学内容、课程实施、考核方式等方面进行了一系列改革实践,取得了一定的效果。 相似文献
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李元凤 《新疆广播电视大学学报》2013,(2):12-15
基于网络的形成性考核是以计算机网络为载体实施的课程考核方式。这一改革重在指导和监督远程学习者自主学习的过程,从而达到切实掌握知识,增强实践应用能力的目标。本文以《现代教师学导论》课程教学为例,分析了网上形成性考核的目标定位及特点,结合面授辅导、网上交互及监控管理三方面探讨了如何以考促教,以考促学,将重在过程的学习理念付诸于实践。 相似文献
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为了提高ASP.NET网站开发课程的教学效果,突出学生工程能力的培养和职业素质的培养,将CDIO理念应用到ASP.NET网站开发课程改革中,改革课程的教学内容、教学方法和考核方式。提出依据构思、设计、实现、运行(即CDIO)4个环节,开展基于实际案例项目的教学活动,按照网站开发项目的生命周期设置教学内容,将开发过程分解成不同的模块,在各模块设计中掌握知识技能,培养学生获得产业界所需的各种能力和素质。依据CDIO的标准要求,改革教学方式,采用贴近实际环境、分组实践教学的方式,施行过程考核+专业知识笔试考核的方式,突出多种能力的培养和考核。 相似文献
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国际贸易实务课程已成为我国高职院校双语教学改革试点中的亮点和热点.对现行国贸实务双语课程的考核方式和方法进行了探讨,试图改革传统的以闭卷笔试为主的考核方式,转变为按“考核方式多样化、考核内容注重综合能力、成绩评定综合性”一套考核方案,以期能客观地检验学生掌握所学知识和技能的程度、检验教学效果、提高教学质量和培养合格人才.. 相似文献
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中职计算机教育的改革应以市场需求为培养原则和就业为最终目标,逐步建立"掌握基础,实践为主"的教学模式,在教学的课程、模式、考核等诸方面实施改革. 相似文献
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我们在计算机基础教学教学手段和教学内容改革的基础上 ,近二年又着重对计算机基础教学考试进行了改革。经过广大师生的共同努力 ,达到了预期的目的 ,收到较好的效果。一、考试改革的目的高等学校计算机基础课与其它课程相比 ,在教学目的、教学方法和教学要求等方面区别很大。计算机基础课教学除了要求学生掌握基本概念、基础理论等系统知识外 ,还要培养学生使用计算机的能力和自学计算机的能力。用一般课程的教学方法组织教学 ,用一般课程的考试方法考核学生是达不到这样的教学目的和要求的。因此要改革考试方式以适应素质教育的要求。二、… 相似文献
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