共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
<正> 笔者在讲授高二数学线性规划一节时,发现许多学生对最优整数解问题不能正确求解.为此,笔者以课本上一道习题为例简要进行说明. 例1 某人有楼房一幢,室内面积共180m2,拟分隔成两类房间作为旅游客房.大房间每间面积为18m2,可住游客5名,每名游客每天住宿费为40元;小房间每间面积为15m2,可住游客3名,每名游客每天住宿费为50元.装修大房间每间需1 000元,装修小房间每间需 相似文献
2.
“线性规划”是高中课本新增的内容,其教学重点是求最优解,其中求最优整数解更是重点中的难点,常常令学生困恼.《中学生数学》2003年第1期中徐国立老师在《谈线性规划中“整点最优解”处理方法》中介绍了两种最优解的方法,即网格法和筛选法.网格法必须准确作图才行,筛选法必须是在整数点较少的情况时采用,两种方法都具有局限性.在此介绍一种分枝求解法求整数最优解,以供读者参考. 例1某人有楼户一幢,室内面积共180m2,分隔成两类房间,大房间每间面积18 m2,可住游客5名,每名游客每天住宿费为40元;小房间每间面积为15 m2,可住游客3名,每名游… 相似文献
3.
4.
5.
本刊讯从今年起,南宁市实施贫困县义务教育阶段学生营养改善计划,项目惠及南宁市上林、马山、隆安3县义务教育阶段学生共134007名,免费提供营养午餐,按伙食标准为每天每名学生2.5元,约需资金6700万元。 相似文献
6.
教师都有希望每一名学生成功的愿望,都相信每一名学生有成功的潜能,相信每一名学生能在原有的基础上获得更多的成功。21世纪的课程改革,强调要转变学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,其中培养学生具有自主学习的愿望、能力和方法,既是课改的目标之一,也是构建终身学习社会的必然要求。因此,在注重培养学生学习数学的兴趣,开发学生数学潜能,培养学生创新精神和实践能力的过程中,笔者就学生的数学自主预习谈谈个人看法。 相似文献
7.
一、联系生活,体现数学教学的生活性 《数学课程标准》指出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”因此,教师要创设条件,重视从学生的生活经验和已有知识出发,学习和理解数学;要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际,既可加深对知识的理解,又能让学生切实体验到生活中处处有数学,体验到数学的价值。当然,这要体现在每一天、每一节数学课后,渗透到生活中的点点滴滴,使学生学有所用,如购物中的计算,装修中的面积,旅游中的预算,生活中的统筹…… 相似文献
8.
蒋静 《数学大世界(高中辅导)》2010,(10):21-21
新课标要求,数学教学要注重培养学生具有良好的数学素养。学生良好的数学素养应从培养学习习惯开始。这是每一位数学教师的重要职责。那么在具体的课堂教学中,应该培养学生哪些良好的数学学习习惯呢？下面,结合自己的教学实际,谈谈如何培养小学低年级学生良好的数学学习习惯。 相似文献
9.
江龙根 《初中生学习指导(初三版)》2014,(7):118-118
小号家准备装修,他看中了一种美丽的图案,爸爸看到图案后说：“会满足你的,但你要用所学的知识自己设计装修方案．你房间的地面的面积是15m^2．” 相似文献
10.
教学内容:三年级下册第74-75页
教学过程:
一、日记导入
课件出示 笑笑的日记
今天我在学校里学习了面积和面积单位,我发现数学真是奇妙耶,在我们的身边处处部可以发现数学的影子.瞧:我房间的地面就有16平方分米大;里面有70分米高的书桌;书桌旁边是2平方米高书架,里面摆着各式各样的书;在2米大的窗子下摆着一架120平方厘米高的钢琴,每天我都要坐在20平方厘米大的钢琴椅上弹着优美的曲子;晚上我会睡在2平方分米大的床上做着美梦. 相似文献
11.
12.
生活是学生学习数学的大课堂,给学生探索问题提供了广阔的空间,是培养学生能力的依托.作为一名数学教师,要牢固树立"用活教材"的新理念,把教材中远离学生生活的教学内容,用学生熟悉、感兴趣的生活实际问题设计出丰富多彩的学习活动,使学生积极、主动地学习数学! 相似文献
13.
生活是学生学习数学的大课堂,给学生探索问题提供了广阔的空间,是培养学生能力的依托。作为一名数学教师,要牢固树立“用活教材”的新理念,把教材中远离学生生活的教学内容,用学生熟悉、感兴趣的生活实际问题设计出丰富多彩的学习活动,使学生积极、主动地学习数学! 相似文献
14.
运用数学知识解决实际问题是学生学习数学的重要目的之一,提高初中数学教学质量和实行素质教育又是每一位数学教师需直接面对的现实问题。如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。提高数学的教学效果。显得越来越重要。 相似文献
15.
一年级的数学教材就像是一本卡通故事书。每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中,与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活,用数学的方法去解决一些日常生活中的问题,还有学生学习独立性、互动性和创造性等能力方面的培养,怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？ 相似文献
16.
刘仪 《山西教育(综合版)》2004,(9)
省财政厅、物价局、农业局日前联合发文,公布了我省农村中小学收费和涉农项目的收费标准,以提高涉农收费政策的透明度。实行“一费制”地区(35个国家级扶贫工作重点县和17个省级扶贫工作重点县)的农村小学和初中除“一费制”和住宿费外,不得再向学生收取其他任何费用。“一费制”的收费标准:小学每生每年最高176元,初中每生每年最高276元。住宿费的标准:小学每生每月2元,初中每生每月3元。农村普通高中收取的学费、择校费、住宿费、电教教材费以及由学校统一订购课本代收的课本费和练习本费,均按我省1999年和2001年的标准执行。我省公布农村… 相似文献
17.
18.
康国良 《河北理科教学研究》2007,(2):54-55
素质教育的核心问题就在于能力的培养,尤其是创新能力的培养.在这里,作为一个数学一线教师,把近年来培养学生创新能力的体会总结如下.1从实际出发,培养寻找数学规律的能力教师在讲课过程中,不能常年只靠一支粉笔一对三角板就讲完一节课,而必须有意识地把教材知识与相关实际生活联系起来.从学生喜闻乐见的生活现象入手,通过对生活现象的探究归纳出所要学习的数学知识,从而激发学生的学习兴趣,并使学生能够感受到数学知识的广泛性.例如从A地向B地打长途电话,通话3分钟内收费2.4元,3分钟后每增加通话时间1分钟加收1元,求通话收费y(单价:元)和… 相似文献
19.
20.
如何提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极主动学习数学。是数学新课程标准的基本要求,也是每一位数学教师所面对的难题。挖掘每一名学生的学习潜能,培养他们主动获取新知识、利用知识进行创新的能力,是我们教学的目标。在教学实施过程中。我们要力图促使教师教学行为和学生学习方式的转变,注重学生学习情感和学习态度的培养．展现出师生互动、学生主动参与和积极探索的教学过程。教师如何根据数学新课程标准的要求。改变自身传统的注重知识传授的教学行为,充分发挥学生主体的学习作用？现就如何培养初中生学习数学的兴趣。谈一些看法。 相似文献