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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 234 毫秒
1.
分析了城市空间信息共享与服务规范,并在此基础上提出了城市空间信息共享基础设施建设的总体框架,着重对城市空间信息共享关键技术进行了详细讨论,最后指出了城市空间信息共享基础设施平台建设的重要意义。  相似文献   

2.
深入研究了一种融合Web服务、网格和对等计算技术,提出了基于管理域划分的空间信息资源管理系统模型,讨论了空间信息资源的部署与发现和空间信息资源的静态调度和动态调度,通过资源级调度和用户级调度二级调度,支持资源提供者和使用者双方协商服务级协定的实现,详细介绍了异构环境中任务迁移的动态关键路径的静态调度算法.在空间信息资源管理模型的基础上,讨论了单一入口点、单点控制、全局用户管理、全局资源管理和全局任务管理构件的相关实现技术.  相似文献   

3.
基于Web的分布式交通运输空间信息服务系统应用研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
将空间信息技术与交通运输行业应用相结合,为交通运输行业提供空间信息服务是当前交通信息化建设的重点。本文首先结合交通运输空间信息服务系统的特点分析了其中的关键技术,并设计了基于CORBA的分布式WebGIS和基于Web技术的分布式空间信息服务平台,最后将其应用于山东省交通运输GPS信息平台,取得了较好的效果。  相似文献   

4.
空间信息网格项目数据量大,用户遍及各地,对数据文件的请求延时大、占大量带宽。复制可以节省带宽、减少时延、均衡负载、改善系统可靠性。采用动态复制技术可以使用户有效地获得所需的数据。本文详细地论述了动态复制策略以及空间信息网格中的复制管理机制、复制服务流程和具体实施。  相似文献   

5.
运用GIS技术,构建了一个空间信息可视化管理的数字校园系统,对系统设计目标、体系结构、数据组织以及功能实现进行了详细探讨,并对实现路径分析的算法进行了改进.结果表明,该系统实现效果良好,可优化校园管理模式,解决校园信息管理中空间数据与非空间数据一体化管理问题.  相似文献   

6.
智能空间信息网格系统研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
张宁 《闽江学院学报》2005,25(2):92-96,120
在网络环境下,空间信息的共享一直是网络研究的热点和难点。本文基于Agent、SOAP等技术,研究空间信息网格资源共享的方法与技术。文中详细介绍了智能空间信息网格系统该项研究的背景、总体设计、基础协议、组件接口标准以及系统具体应用模型。  相似文献   

7.
用地方经济、行业发展和大众创业的真实数据案例重构虚拟仿真实验内涵,构建"知识共享云→开放项目资源库→O2O实验课程群",创新经济管理虚拟仿真实验教学资源。用互联网+云计算+大数据搭建了具有"O2O协同+流程仿真"特色的实验→实训→实战→研究一体化教学平台,拓展经济管理虚拟仿真实验教学空间。遵循信息化时代学生知识学习和能力养成规律,构建"核心能力导向+专业群引领创业链仿真"实验教学体系,扩张"经济管理虚拟仿真实验"的边界,丰富经济管理虚拟仿真实验教学体系。  相似文献   

8.
GIS的空间数据传输技术正在经历从有线到无线的发展过程。针对目前无线网络环境下存在的网络带宽不高、频繁断接、资源有限等不足带来的空间信息传输效率降低的问题,本文论述了一种新型无线网络环境下空间信息数据传输的方法。根据无线GIS技术特点,通过分析自适应理论和无线传输特征模型,探讨空间信息自适应传输的访问方式,设计基于无线网络的自适应空间数据传输策略,并通过具体试验验证了该策略的可行性和有效性。  相似文献   

9.
空间数据库是地理信息系统(GIS)的核心,如何对空间数据实行高效管理是GIS研究的热点。由于空间数据的特殊性,传统的空间数据管理方法都不能很好地处理空间数据与属性数据这两种异质数据;空间信息格式的不统一,严重阻碍了空间信息的共享。而采用XML技术对空间数据的存储、检索以及可视化方法进行设计,能很好地解决这一问题。  相似文献   

10.
国家资源环境时空数据基础及其在资源环境研究中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、引言 当前,地球系统科学和地球信息科学的发展,逐步形成了将地球作为一个完整的研究对象,通过信息获取、传播、共享、利用的“数字地球”国际科技前沿,不仅直接关系国家国防安全、环境安全和经济全球化,而且为建设一个国家资源环境监测与研究的信息平台提供了可能性。 地球信息科学是现代空间科学技术、信息技术和地球科学相互渗透、融合形成的一门交叉学科。它从观察方法、空间信息提取、信息管理与信息综合分析等多方面改变或提高了人们观察和研究地球的能力。由于地球信息科学的发展得到了现代航天遥感、计算机、通讯技术的强有力的技术支持,同时又在一个全新的层次上不断满足全球变化和可持续发展研究的空间信息需求,因而在20世纪后期发展成为国际地球科学界所关注的优先发展领域。迸入21世纪,地球空间信息科学将逐步发  相似文献   

11.
“教育播存网格”,集成多媒体信息处理与管理、数字多媒体无线广播与存贮技术于一身,是一种简洁、快速推进教育资源共享的技术解决方案。它的施教服务对象是面向有线网尚未通达或带宽有限的地区人群;它的服务宗旨是跨越数字鸿沟,让同一时代的人们共享知识财富。天津电大在推进本地区农村终身教育中,营造了基于“播存网格”的区域性实验环境,采用全新的课程传输方式,拓展了数字化学习空间,扩大了学习对象,为基层学习者提供可自主选择、低成本的远程教育服务,取得初步成效。  相似文献   

12.
云南作为拥有丰富植物遗传资源的省份,已成为发达国家进行“生物剽窃”的重点对象。由于现行的生物遗传资源保护法律制度存在诸多问题,既不能有效保护云南省的植物遗传资源,更不能适应国际规则以及国际社会和国家间生物遗传资源的获取和惠益分享的需要,因此云南省应加大地方立法建设,尽快完善云南植物遗传资源保护的法律体系和知识产权的专利制度,建立植物遗传资源的惠益分享制度和协调分工的植物遗传资源管理体制。  相似文献   

13.
文献的数字化趋势、Internet的飞速发展与数字图书馆的建设热潮使我们直接面对一个数字化的信息环境.公共图书馆是由国家中央或地方政府管理、资助和支持的、免费为社会公众服务的图书馆,其信息资源建设是综合性的.在数字环境下,公共图书馆应从数字图书馆建设、本地资源库建设、Internet资源的搜集与保存、地区性信息资源共享网的建设几个方面入手,以数字化资源建设为重点,以建设地区性文献协作网为重点,形成本地区的文献资源保障体系.  相似文献   

14.
地方电大要树立发展教育服务业和建设公共服务体系的明确理念,做学校发展战略层面的思考,贯彻资源共享、优势互补的教育改革思想,认识、处理好电大发展与公共服务体系构建的若干关系,促进开放教育与公共服务体系协调发展,加强区域管理中心和基层学习中心建设,实施优质高效的服务与管理,在公共服务体系中发挥重要作用。  相似文献   

15.
图书馆的“云”时代即将来临,新技术将成为现代图书馆管理运作中最重要的基础设施。“云计算”可以把大量的分散各处的计算机资源进行有效整合,形成所谓的“云”资源储蓄中心,同时以最便捷的方式,快速向众多用户提供优质的按需服务。它本质上就是一种资源共享。其应用在图书馆中具有安全、稳定、灵活、低成本、个性化的新型服务特质。它对用户设备端的要求低,但需要图书管理员及时更新服务理念和操作技能。  相似文献   

16.
提升课堂活力,打造"品质课堂",是成人高等教育办学机构面对信息化、网络化、数字化时代学习者学习方式多元化选择的转型需要和行动方向。"品质课堂"是通过高品位教学支持服务推动学习者最佳学习成效的一种教学组织形式,具有深刻而丰富的内涵性。建设"品质课堂"需要从构建一支复合型师资队伍、展开精细化教学设计、打造"线上线下"多元化课堂、建设双向互动智能化学习管理平台、提供高品质的视频文本类教学资源入手,以营造一流的学习环境来充分满足学习者学习方式的多元化选择,提高学习者学习成效,保证成人高等教育办学质量。  相似文献   

17.
基于Web2.0校园信息资源共享平台的设计与实现   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对目前高校网络信息资源平台缺乏统一管理、没有交互性和统一共享性、访问瓶颈时有发生等问题,课题组采用web2.0技术标准设计和实现校园网络资源共享平台,为新建本科院校建立网络资源共享平台提出实际解决方案,加快共享资源信息化建设步伐,更好的为高校教学、科研提供资源服务。  相似文献   

18.
为了整合局部乃至区域旅游资源,实现旅游资源的优化配置,为旅游资源提供者和旅游资源使用者之间架起一座资源共享的桥梁,在对面向服务(Services-oriented architecture,SOA)的体系结构进行了分析后,并结合智能代理的理论和技术提出了面向服务的旅游资源信息服务框架模型。接着对模型中的资源服务代理管理模块进行了详细的分析,最后阐述了模型的特点。  相似文献   

19.
云计算具有很强的可靠性、良好的通用性、灵活的扩展性,可以按需提供服务。应用云计算技术来构建社区教育网站群的基础设施资源共享平台、公共服务资源共享平台和信息资源共享平台,这样不仅在硬件资源、服务管理以及学习资源上实现多层次的资源共享,还可保留各子站的个性特色,降低社区教育网站群的总体建设成本和管理成本。  相似文献   

20.
基础教育信息化是我国教育信息化建设的重中之重,对基础教育领域数字资源共享机制的深入研究是教育信息化发展的关键。目前,河南省基础教育数字资源的共享现状并不乐观,许多学校和教师对资源共享的态度被动消极,未能达到促进教师教学的主要目的。造成这种状况的主要原因有宏观规划不够系统、资源分配失衡、经费保障欠缺、管理服务不到位、资源建设标准不一等,但归根到底是由于缺少系统规划、互联互动、协同配合的数字资源共享机制。为此,课题组立足于河南省基础教育数字资源建设与共享的现状,从“建设”与“上传”两个维度将教育数字资源划分为“已建成并已上传”、“已建成未上传”、“正在建设未上传”三种形态,并构建了基于资源分类的基础教育数字资源共享机制。该机制由11个要素构成,这些不同要素构成了两类机制,其中分类筛选机制、激励机制、安全监控机制、质量保障机制、标准化共享平台、评价反馈机制和激励表彰机制构成了针对数字教育资源的内部机制,而系统规划机制、经费保障机制、激励共享机制和管理服务机制构成了数字教育资源的外部机制。只有内部机制与外部机制联动配合,才能持续促进基础教育数字资源的共建共享。  相似文献   

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