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杨瑞清的乡村教育童话 总被引：1，自引：0，他引：1
走进坐落在南京浦口区五里村的行知小学校 园,就像走进了一个美丽的梦境:那掩映在绿树之中的一幢幢灰瓦白墙具有鲜明徽派风格的教学大楼,淡雅素净,散发着浓郁的书卷气息,与周围乡村的田园风光组合得那样和谐,使人一下子联想到王维的“绿树村边合,青山郭外斜”的诗句。由当代著名书法家林散之题写的“行知小学”的校名为这所乡村小学增添了几分文化色彩。孩子们正在宽敞明亮的 相似文献
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李玮 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(10):95-96
乡下的事和城里的事不一样。乡村是我和姐姐及小伙伴们最自由最开心的地方。假期里我们在乡村可以无拘无束、忘掉时间地玩儿,而在城里却被管得紧紧的,到时间就得回家,就为这,我特喜欢乡村。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(11)
来到乡村,全身上下都感觉特别的自由,特别的自在。来到乡村,又有一种亲切感,因为这是生我养我的地方。我来到乡村以后,听见树上的蝉在叫,像是在举行歌手大赛,白胡子老爷爷坐在树下,津津有味地给他的孙子讲起那优美 相似文献
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正在湖南,如果谁不知道"爸爸去哪儿"这个节目,只能说明他最近既不关注新闻,也不看电视,更不上网。"爸爸去哪儿"给无数父母和孩子编织了一个温暖的童话。在那里,他们跟随"星爸"和"星娃",无忧无虑地撒娇、卖萌,让孩子真实、自由地在乡间空气里生活,享受乡村生活的艰苦与放肆。然而回到现实,很多家庭的主题,立刻由"爸爸去哪儿"变成了"孩子考哪儿"。没有了明星爸爸,没有了自由假期,只有繁重学业负担与考哪个"好学校"的焦虑。摆在寻常人家那些大石头、大Kimi们面前的,不再是陌生的乡村和未知 相似文献
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童真如一曲叮当作响的泉,在青山绿树间率真地流淌;童年如一只寻梦的白兰鸽,任自由和畅想在蓝天中放飞。这人生最美的孩提世界,无时无刻不吸引着郑霞执着的脚步、爱恋的目光……“爱孩子,所以爱当孩子王;爱当孩子王,所以就终身无悔地爱教育事业……”这是郑霞13年前初为人师时写下的一段话。没有理由,没有原因,一切只缘于一个字——“爱”。 相似文献
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路来森 《中华活页文选(高中版)》2014,(5)
正喜欢树荫,莫过于夏季了,特别是在乡村。一片树荫,就是一片清凉。"绿树阴浓夏日长",夏日,是不能没有浓荫的。乡下人,都喜欢在自家的大门前栽几棵树,树大了,就遮下一片片的树荫。溽热的夏天,太阳高高地照着,火辣辣地炙烤着地面,一有闲暇,乡下人就会跑到树荫下纳凉。女人们闲不住,手中总是拿着要干 相似文献
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乡村是中国政治、经济、文化和道德生活的根基,自改革开放后,传统乡村自给自足的封闭状态开始走向式微,乡村也不再是"熟人社会",年轻的村民们开始外出打工。所以要建设新时代的乡村共同体,需要结合发展伦理学的要求,首先要实现发展的目标——美好生活,即维持生存、尊重和自由,其次还需要结合发展伦理学的战略原则——"拥有足够"以"改善生存"、"普遍团结"。将发展伦理学与乡村共同体的建设相结合,可以为今天的乡村建设开辟新的思路。 相似文献
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新加坡人爱称自己的国家是"世界的小红点"。这"小红点"上绿树掩映,到处鸟语花香。每条主干道的不同车道之间均以树木相隔,路口的环 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2020,(3):66-71
我国乡村振兴战略明确提出"产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"的总要求,提纲挈领地描绘了理想乡村社会的图景,这一图景的建设离不开美术语言的表达和塑造。美术作为一种文化资源可以助力乡村社会的物质文明和精神文明建设。通过塑造新时代乡村视觉符号,达到美化乡村环境,坚定乡村文化自信,丰富乡村治理手段,促进乡村产业发展的目的。 相似文献
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曾经迷惘怎样的读写结合才是有效的?我们一年级的老师用独到的视野与敏锐的课感很好地阐释了这个问题。《识字3》这篇韵文由于押的是"ɑ"韵,所以读起来朗朗上口"公园、绿树、红花、小桥流水、宝塔……"又由于文中所描述的"转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马……"都是孩 相似文献
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写作教学目标的实现过程也是美育的过程,即充实学生的生活,并把这"充实的生活"自由地外化的过程。要在写作教学中实现美育的目标,必须解决以下两大问题:充实学生的生活;对这"充实的生活"进行自由表达。 相似文献