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“排座位”是每个班主任都要经历的一件小事,但它往往是班级管理中的关乎全局的“小事”。班主任能否充分利用这一管理手段,关系着班级管理的成败。因此,我每次当班主任安排或调整座位时,都慎之又慎,尽量做到耐心、周到、细致。我的一般做法是：根根公平和有效的原则。确定调排座位的具体办法和运行程序。在全面了解学生的基础上,依据学生的身高、视力、学习成绩和性格等诸多因素进行合理安排。 相似文献
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班主任管理班级,除用班级一些制度管理外,我觉得更重要的是班主任的情感管理,而情感管理又是靠班主任的"勤"实现的。若做到这一点,就能把德育工作落到实处,同时,学生的文化成绩也会有较大提高。 相似文献
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近几年以来，我一直担任学校班主任工作，并且连续送两届毕业班：工作很累，但使我从中间学到了很多的知识，对班主任工作也从一个入门者的阶段成长到略有认识的阶段。随着工作时间的推移，我越来越体会到良好班级风气对于班级管理来说的重要性。一个学生就是一个小世界，一个班级就是一个大集体。班主任作为班级工作的组织者、引导者和实施者，怎样才能把几十个“小世界”统一成一个班风优良、团结进步、朝气蓬勃的战斗集体呢？它不仅需要班主任强烈的事业心、责任感和严格的班级的管理以及必要的权威．同时还需要班主任具备一定的组织协调和管理能力，这是班主任做好工作的必要前提提，更是成功的保证。几年来的工作经验告诉我，班级的管理光靠班主任一个人是不行的。好的班主任不应该长期靠人来管理人，而应该是依靠一种风气来管理人，从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响，起到“润物细无声”的效果： 相似文献
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<正>一位任课老师说:"在一个负责任的班主任管理的班级中上课,我们会非常愉快;相反的,在一个不负责任的班主任管理的班级中上课,我们会特别辛苦。"负责任的班主任管理的班级,不论是班风、学风,还是课堂纪律等 相似文献
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好学生是守出来的,许多学校行政管理者和班主任都极为推崇这种管理理念,可见一个守字在班级管理上的重要性。我从事班主任工作多年,对守的管理方式有更深的感受,学校行政领导三令五申要求班主任一天要做到十到 相似文献
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社会发展的高要求,在班级管理上自然要求班主任精益求精。但是班主任既要抓好自身的教学工作,又要兼顾班级的管理工作,难度还是比较大。但是如果我们先从小事抓起,踏踏实实地去做,把事情做好,比如说把班级的卫生抓好,那么其他的事情就不成问题了。班级的卫生管理还是有章可循的,本文就是在这一细节上结合实践操作进行深入细致的思考。 相似文献
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面对班级管理中出现的新问题,如何转变教育理念,保持良好心态,开展心理疏导与暗示,从细节和小事着手,注重以人为本的人性化管理,加强班级管理,提高班主任工作水平,结合笔者工作实践,谈几点理性思辨。 相似文献
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班主任老师是一个班级的灵魂,有人说：＂一个好的班主任就是一个好的班集体。＂此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的形形色色的事件,既要做学生求知的引导者,又要做学生成长道路上的引路人。我是一名思想品德课教师,担任了多年的班主任工作,以下是我在几年的班主任工作中的几点体会。 相似文献