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２０世纪初，在资产阶级民主革命运动走向高涨的同时，资产阶级立宪派也在为争取中国采取君主立宪政体而奔走呼号，掀起了一场声势浩大的立宪运动。这场资产阶级立宪运动与辛亥革命的发展进程有着极为密切的关系。早在１９０３年，君主立宪思想作为一种社会思潮已经在国内和海外留学生、华侨当中产生。当１９０５年清政府为了遏制蓬勃发展的革命形势、维护风雨飘摇的封建统治而宣布实行“预备立宪”时，资产阶级改良派重新活跃起来，要求立宪的呼声十分高昂和迫切，资产阶级改良派也因此被称为立宪派。当时的立宪派大体可分为海外和国内两个… 相似文献
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苑书义 《历史教学(高校版)》1963,(5)
清末立宪派的阶级基础,是一个值得探讨的重要问题。有的同志认为,立宪派的阶级基础是地主——资产阶级。“所谓地主——资产阶级就是指已经转化、正在转化以及企图转化为资产阶级的地主、官僚和大商人这个复杂的阶层。”我认为,尽管要求立宪的阶级力量比较复杂,但立宪派既然是阶级斗争中的一个政治派别,它就必定主要是某一个特定阶级或阶层利益的代表者。所谓“正在转化和企图转化为资产阶级的地主、官僚和大商人”,只是地主阶级中那些带有资本主义倾向的人,他们依然基本上站在地 相似文献
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张天保 《历史教学(高校版)》1965,(7)
"辛丑条约"签订后,清朝政府由于对外屈膝投降卖国和君主专制制度的极端黑暗腐朽,受到了广大人民群众的坚决反对,已经不能继续维持下去;而代表资产阶级中下层的资产阶级革命派所提出的推翻清朝政府实行"民主立宪"的口号,受到了普遍的欢迎,代表资产阶级上层的君主立宪派这时也要求实行"君主立宪",在这种形势下,清朝统治者玩弄了一个"立宪"骗局.这个“立宪”骗局虽然主要是清朝政府为欺骗人民、抵制革命而搞的,它也为帝国主义所需要,因而得到了帝国主义的赞扬和支持.帝国主义列强联合镇压义和团运动以后,需要清朝政府做它们统治中国的代理人,而清朝政府对帝国主义也十分顺从,公开推 相似文献
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刘桂五 《历史教学(高校版)》1962,(8)
在清朝未年,中国出现了一个被称为“立宪派”的政治派别。这个派别依附清朝政府,抵制革命运动,要求实行君主立宪,反对封建专制制度,反映了当时中国资产阶级上层的政治要求。介绍这个政治派别在辛亥革命时期的活动,对于了解中国资产阶级的特点是有帮助的。一立宪派的成员多数是官僚地主和大资本家。他们的领导人也是富商钜贾或是与大资 相似文献
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清末的“预备立宪” 总被引：2，自引：0，他引：2
张天保 《历史教学(高校版)》1966,(2)
1906年到1911年期间,清朝政府扮演了一场“预备立宪”的丑剧。这场丑剧是清朝统治者在革命力量迅速发展的情况下,为了抵制革命,挽救其摇摇欲坠的统治而玩弄的政治骗局。当时一个奏请“立宪”的满族贵族大员端方在密奏中说:“窃以为今日中国,大患直在腹心。……奴才窃计善后之策,不出两途:一日用严峻之法,摧锄逆氛;二曰行公溥之政,潜消戾气。”所谓“行公溥之政,潜消戾气”,就是“俯从多数希望立宪之人心,以弭少数鼓动排满之乱党”。这就清楚地说明,清末的“预备立宪”,实质上是清朝统治者反革命两手政策的重要组成部分。 相似文献
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刘元吉 《中学历史教学参考》2004,(11):34-34
清末立宪派是由地主、官僚、大商人等转化而来的民族资产阶级上层政治派别 ,而革命派则是由手工工场主和一般商人转化而来的民族资产阶级中下层政治派别。他们虽然同属于资产阶级 ,但由于二者的经济地位不同 ,出身不同 ,代表的阶层利益不同 ,决定了二者在探索救国救民的道路上既有斗争又有联合。 一、由对立到联合作为资产阶级上层政治代表的立宪派 ,一方面因为它代表资本主义新的生产关系 ,同封建的生产关系和统治秩序相对立 ,因而 ,要求变革封建君主专制制度 ,发展资本主义经济 ,反对外来的侵略 ,具有革命性 ;但另一方面 ,它又主要依赖于… 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2011,(7):42-44
辛亥革命是指1911年中国爆发的资产阶级民主革命。它是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民族资本主义初步成长的基础上发生的。其目的是推翻清朝的专制统治,挽救民族危亡,争取国家的独立、民主和富强。领导革命的是中国资产阶级的政党同盟会及其领袖孙中山。 相似文献
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官僚立宪派与清末政争 总被引：3，自引：0，他引：3
雷俊 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1992,(4)
清末“预备立宪”,起于1904年日俄战争前后立宪派和部分官僚的吁请,经过五大臣出洋考察政治,至1906年9月正式宣布。在整个“预备立宪”期间,清廷统治集团内部关于立宪问题的争论始终存在,并形成清末政争的主体。对于清末政争,史学界歧见颇多,而笔者认为:清末“预备立宪”前后的清廷政争既不是立宪与不立宪之争,更不是满汉之争、权利之争,或新旧之 相似文献
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武昌起义爆发后约3个月,清帝退位,清朝灭亡,持续了2100余年的君主专制制度垮台。辛亥革命并未按照革命前孙中山设计的革命战略进行,且孙中山、黄兴等当时都不在武昌,因此表现出了一定的偶然性。但是,辛亥革命的发生是20世纪初中国社会矛盾激化的产物,是清廷统治日趋腐朽及资产阶级革命派长期斗争、资产阶级立宪派和广大民众对其失望转而支持革命的结果,有历史的必然性。 相似文献
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夏年芬 《中学历史教学研究》2001,(1):39-40
高中中国近现代史上册教材第82页叙述；“武昌起义成功后，湖北军政府成立，黎元洪任都督。”其下的小字又写道：“旧军官黎元洪被推举为湖北军政府都督，立宪党人汤化龙作了民政部长。”那么湖北军政府是否就是旧官僚和立宪党人掌握了实权呢?湖北军政府的性质到底是什么?笔查阅了武昌起义的有关资料，从以下几方面可以说明湖北军政府是资产阶级的革命政府。 相似文献
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试论南京临时政府教育政策的性质 总被引：1，自引：0，他引：1
赵德祥 《大连教育学院学报》1998,(3)
中国资产阶级革命派在革命运动中,批判清政府封建教育政策,明确提出了革命教育思想。南京临时政府在此基础上废除了以忠君、尊孔、读经为中心的教育政策,废除了清朝学部颁布的教科书和含有封建专制内容的民间教科书,推行资产阶级教育政策。南京临时政府教育政策的性质与洋务运动时期和“新政”时期的教育改革政策有着本质区别,是一次名符其实的资产阶级教育革命。 相似文献
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高中《世界近代现代史》上册第66页写道:“工业革命大大密切了世界各地之间的联系,改变了世界的面貌,最终确立了资产阶级对世界的统治。”我们觉得这段表述不太科学,容易对学生产生误导,使学生认为工业革命最终确立了资产阶级对世界的统治。资产阶级对世界的统治应该包含两层意思:一是资本主义制度在世界范围内的广泛确立,二是亚洲、非洲、拉丁美洲(非资本主义国家)纳入资本主义世界体系之中。那么,资产阶级究竟何时最终确立对世界的统治呢?资产阶级对世界的统治经历这样一个过程:1.航路开辟、早期殖民扩张时期殖民扩张是资本主义的固有属性… 相似文献
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周秋光 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(5)
以往研究清末立宪，都甚少或根本不注意熊希龄。实际上，熊是立宪运动中一个极为重要的人物。首先，他随戴鸿慈、端方出洋考察，通过请杨度、梁启超捉刀为之撰写宪政文章，消除了清朝大臣与流寓海外的立宪派人士之间的隔膜，彼此产生一种秘而不宣的关系；其次，他暗中参与梁启超、杨度筹人在国内开展的立宪活动，是其组党（即政闻社）决策和筹款的核心人物；再次，他在清廷开展筹备立宪的讨论中，就如何化除满汉畛域和制订符合本国国情的宪法等问题提出了一系列值得重视的见解。 相似文献
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《历史教学(高校版)》2006,(9):F0002-F0002
郑大华，男，1956年8月30日生．湖南永顺县人，1990年于北京师范大学获历史学博士学位。1987年前主要从事中国近代政治史、尤其是清末立宪运动研究．先后发表《重评〈钦定宪法大纲〉》、《论清求统治集团内部的立宪派》、《关于清末预备立宠几个问题的商榷》等系列文章，在学术界较早提出．清末的立宪之争不是传统所说的“真假立宪”之争，而是立宪的性质之争， 相似文献
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关勋夏 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,36(4):67-75,83
“俾斯麦国家社会主义”是19世纪末期，“俾斯麦王朝”利用国家权力实行社会改良，以对会蓬勃发展的工人运动和社会主义运动的产物，它是反动的资产阶级社会主义。它的体系是资产阶级超阶级国家观、资产阶级庸俗经济学、资产阶级改良主义、资产阶级利己主义的大杂烩，它的思想来源是拉萨尔主义的国家社会主义、拿破仑第三的波拿巴主义的社会政策、迪斯累里的“托利民主”－－社会改革、“讲坛社会主义”的国家社会主义。它力图维护“俾斯麦王朝”统治万古长存，但最终还是挽救不了“俾斯麦王朝”的覆亡。 相似文献
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曾维君 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(4)
同盟会的政治纲领“三民主义” ,反映了中国民族资产阶级以武装斗争的形式推翻清朝统治 ,建立资产阶级共和国的主张和愿望。这是一个比较完整的资产阶级民主主义革命纲领 ,尤其具有明显的反封建意识 ,但也存在不少局限性。 相似文献
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1911年10月10日,武昌起义爆发,中国资产阶级领导的辛亥革命推翻了清朝统治,结束了中国两千多年的封建君主专制统治。1912年1月1日,孙中山就任临时大总统,中华民国诞生。辛亥革命以后,南京临时政府成立即设立教育部,并任命蔡元培为教育总长,规划并领导教育改革工作。 相似文献
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孙中山是中国革命的先行者,他的思想“适乎世界之潮流,合乎人群之需要”,提出了资产阶级民主革命的理论和政纲。在他的理论和实践中,蕴含着丰富的教育经济思想。一、革命与教育并行十九世纪末,二十世纪初,在民族危机极端严重和中国资本主义初步发展的情况下,全国各地在资产阶级领导下掀起了推翻清朝封建的专制统治,建立资产阶级民主共和国的革命浪潮。这种革命浪潮,极大地影响了文化教育,给文化教育提出了新的要求。孙中山领导的 相似文献