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新农村建设进程中农民心理状况的优化 总被引：1，自引：0，他引：1
农民是社会主义新农村的建设者,农民的心理状况直接影响着新农村建设的速度和水平。从农民对市场经济改革适应的长期性、农民心理结构异质性、农民心理发展过程的层次性和实现心理现代化目标的迟缓性四个方面分析农民心理状况的特征,有助于从农民收入的增加、农村教育的改善、乡村文化的重建和制度创新四个层面探讨优化农民心理状况的路径。 相似文献
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中国正处于社会转型的关键时期,大量的农村人口涌入城市并伴随相应的职业转移,面对社会转型许多农民感到迷茫甚至焦虑、恐惧、不适应。这种心理问题如不及时解决将会影响他们在城市中的生存与发展,更有可能直接影响到我国城市经济的发展和社会的稳定。在农民的继续教育中不仅要进行知识和技能的教育,加强心理教育尤为迫切。 相似文献
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作为一种重要的联系农民、教育农民的方式,冬学在不同时期对农民和乡村社会产生深刻影响,提升了农民素质,强化了乡村治理和国家与民族认同,并在功能定位、动员方法以及教育形式上形成了一些探索,成为中国共产党推动乡村治理的重要手段。借鉴冬学历史经验,在乡村振兴战略背景下,应充分发展高水平农民教育,以农民教育凝聚思想,激发乡村治理主体性;以教育增强农民行动能力,提升乡村治理参与水平;同时贴近农民生活实际,改进教育实效,从而实现以农民教育促进农业农村现代化,助推乡村全面振兴。 相似文献
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20世纪二三十年代,定县平民教育实验成为全国各地乡村建设者学习的榜样。作为面向农村、服务农民的《农民》报,积极利用自身优势参与定县平民教育实验,主要侧重于推行乡村识字教育、推广乡村生计知识、介绍乡村卫生知识、普及乡村公民知识,不仅丰富了农村的业余文化生活,而且为农民的生产生活提供了科学指导,在民众教育的普及、素质的提高、科技的引进和应用、公民意识的提升等社会各个层面作出了贡献。 相似文献
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探究农民传统的思维方式,从社会、心理、经济、教育差异等不同角度对农民心态进行分析,可以看出,农民这个庞大的受教育的弱势群体有着矛盾的双重心理;正确宣传教育农民,转变农民教育观和农民自我教育和学习意识,探索和建构以人为本的可持续发展的农民教育平台,使农民自主认识到教育和学习不但能获得更大的经济利益,自身的价值可以在社会中得到充分的体现。 相似文献
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郑立柱 《山西师大学报(社会科学版)》2013,(1):40-42
抗战前的华北农民,政治感觉麻木,参与意识淡薄,对国事极其冷漠。华北抗日根据地开辟后,农民"国"的意识升华,参与意识空前高涨,牺牲奉献精神凸显。战争与革命的社会现实,中共的思想教育和政治动员,是农民政治意识嬗变的主要原因。农民政治意识的嬗变,对华北抗日根据地的坚持、巩固与发展,产生了重要影响。 相似文献
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张勇 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(2):140-145
农民的传统心理源自农耕社会中的实际生活经验。深沉的恋土情结、浓厚的家族观念是中国农民传统心理形成的两大基石。封建专制制度下,作为社会中最弱势的群体,农民的个性在很大程度上受到压抑,造成了其多方面彼此矛盾的两重性心理特征。这些心理习惯历经朝代更替与世事洗礼,不仅未曾动摇,而且历久弥坚。在中国社会从传统向现代转型的过程中,农民的传统心理虽然受到前所未有的冲击,但我们依旧能发现,传统心理习惯仍在左右着农民的思想和行为。 相似文献
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俞莲英 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):17-18
在民主化浪潮推动下的今天,村民自治对当前农民的社会心理产生了复杂而深刻的影响。农民由传统社会心理逐渐向现代社会心理转变,表现在权力崇拜心理的弱化、参与意识的大大提高和权利义务认同心理的显现。但传统社会心理的不良因素还未完全消失,我们理应为农民社会心理现代化提供良好的社会环境,使基层民主为国家民主作出应有的贡献。 相似文献
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农民主体积极向上的动力以及集体性能力的发挥直接影响着乡村社会形态与乡村全面振兴,我国乡土格局从差序向团体的演变也对农民团队心理资本提出了更高诉求。剖析《瓜熟蒂落》纪录片中农民的生产生活故事可知,继续教育能够满足业缘关系渗透之需,弥合效能差序;满足主体意识觉醒之需,弥合愿景差序;满足不稳定因素应对之需,弥合乐观韧性差序以及满足外部话语介入之需,弥合信任合作差序,进而提升农民团队心理资本。基于此,应充分发挥继续教育的作用,通过社会说服教育提升团队效能、生涯规划教育确立共同愿景、转化学习锻造乐观韧性、工作场所学习促进信任合作等路向,唤醒乡村的内生发展机制。 相似文献
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吕晓倩 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
农民在我国社会发展中占据重要地位,农兴则国倡。农民政治心理受当前政治环境和政治体制,农民政治权益和政治地位以及农民自身状况和综合素质等多方面因素的影响。中国梦的提出不仅仅是一种理论号召,也为农民政治心理的稳定和健康发展提供了信念支撑,广大农民也有了新期待。实现中国梦,提升农民社会治理参与意识和能力,需要进一步促进农民政治心理的稳定和优化。因此,应着手加大对“三农”的关注支持力度,着手提高农民综合素质,培养新型农民队伍,着力维护好农民权益,不断深化农村改革。 相似文献
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黄尚峰 《河北北方学院学报(社会科学版)》2009,25(1)
社会主义新农村建设需要新型农民的大量涌现.农民的素质问题是制约新农村建设的关键因素,因此新型农民需要构建全新的素质结构,其中良好的社会心理素质是其内部心理与外部行为紧密结合的必备要素,是新农民参与新农村建设的内部动因.社会心理素质包括求知欲和思维方式、消费观念、法律意识、政治政务参与意识、主人翁意识等. 相似文献
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农业和农村现代化的关键在于农民现代化,培养新型职业农民是在新时代对农民现代化的现实探索。面对当前新型职业农民培养亟待解决的诸如城乡发展不平衡、生产生活方式转型困难和乡村精神文化待提升等现实问题,毛泽东农民教育思想不仅具有重要的理论作用,而且对培养新型职业农民的实践探索也有深刻的现实意义。培养新型职业农民是乡村振兴战略下的系统性工程,不仅应在党的领导下推进现代化乡村社会治理,为培养新型职业农民夯实社会基础,而且需要对不同农民群众采取精准施教的现代职业培训方式,形成外部保障,同时注意培养农民主体意识,激活自我发展的内生动力。 相似文献
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1949年至2000年,我国农民参与扫盲的学习心理包括主动参与扫盲的“积极热情”类、“一切行动听指挥”类,被动参与扫盲的“上有政策、下有对策”的消极参与类、从众性参与类,不愿扫盲的环境障碍类、实施机构障碍类、心理障碍类。这些生动、下沉的扫盲教育发生生态,反映了农民的生活环境、社会地位、经济状况等因素,可以为当代新农村的文化建设提供借鉴和参考。 相似文献
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新时代面对乡村振兴的新要求新任务,要实现乡风文明的要求,就要提升农民的思想政治教育。向乡村振兴过渡中要充分认识到提升农民思想政治教育的必要性和时代性,也要充分认识到开展农民思想政治教育的艰巨性,在现实中开展农民思想政治教育遇到了一些挑战,这些挑战对推进和谐乡村建设不利、对践行社会主义核心价值观不利、对德治参与乡村治理不利。通过建立健全农民思想政治教育体制机制、提升农民思想教育的内生动力、提升农民思想政治教育的效能进一步解决这些挑战,以期促进乡村振兴发展发挥重要作用。 相似文献
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中西部农民心理贫困与塑造人格现代性 总被引：5，自引：0，他引：5
中西部地区农民在SCL一90量表测评中,各因子分及其总分均高于国内常模(P<0.05),本研究表明,制约农民收入增长、影响农民心理健康的主要因素是“越穷越悲观,越悲观越穷”,物质贫困导致心理贫困,落后的生存环境形成落后型人格。我国在加入WTO即面对社会转型期,应着重塑造农民人格的现代性,以农民人格的现代性,推进中国全民的现代性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
乡村旅游日益兴旺,对农村基础设施的建设、经济的快速发展以及各项事业的进步起着重要的促进作用。乡村旅游的快速健康发展有利于保护农村的生态环境、民俗文化,可以提供就业机会,增加农民收入,有利于实现精准扶贫及全域旅游目标的实现。但目前,乡村旅游业存在诸多问题,尤其是旅游地农民素质不高的问题亟待解决。这就需要由政府主导,依托行业协会和高等院校,发动农民积极参与,制定一套适合的课程体系,对乡村旅游从业农民定期进行教育和培训,这样才能实现乡村旅游的可持续发展。 相似文献
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冯国晨 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2001,(1)
茅盾的《农村三部曲》深刻揭示了传统农民把翻身解放的希望寄托于“真命天子”的出现,而不相信自己力量的封建依附性、奴性。建国至今,这种封建主义的明君政治,仍在很多人心目中扎根很深。中国是农业大国,农民文化心理影响到社会生活各方面和各阶层的人们。要实现四个现代化,首要的是人们思想意识的现代化。因此,要重视农民文化心理研究,并伴随着农民文化心理研究与改革的进程,实现思想意识的现代化。 相似文献
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文章通过对乡村农民教育的缺失、滞后与弱化现象进行不同侧面的剖析．并针对这些现象提出相关的预期假设,阐述当前新农村建设的实质问题在于加强乡村农民教育工作,提高农民的综合素质和生活质量,改变乡村病态的人文、生活环境。 相似文献