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家长在给孩子选鞋时,有的是按照孩子的脚的尺码选;有的则怕孩子穿紧了不舒服,为孩子选大一点的;有的却怕孩子脚长得过大,给孩子选小一点的。那么,到底该给孩子穿什么样的鞋?一个人的每只脚有26根骨头、107根韧带和19块肌肉。4岁之前,脚的生长速度很快,平均每年为15~20mm左右。一般来说,男孩子到19岁左右,女孩到17岁左右,脚就不再长长,人的高度和脚的长度比例通常为7:1,所以不必担心孩子脚的生长速度太快。幼儿骨骼富有弹性,易于变形,穿小鞋也能勉强挤进鞋中。相对来说农村孩子经常打赤脚没有束缚,普遍比城里孩子的脚要长和宽。但是鞋太小会… 相似文献
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李跃儿有一个形象的比喻:孩子是脚,教育方法是鞋,教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解了脚的大小、形状,脚的需要及感受的前提下才能制造出合脚的鞋子。同样,教育者只有在研究、懂得孩子的心路历程、精神世界以及成长机制的前提下,才能够 相似文献
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“孩子是脚,教育是鞋。”“教育要成全一个人的幸福。”这是北师大于丹老师两句很有名的话。教育怎样成全一个人的幸福？或者说,教育这双“鞋”,怎样去适应孩子那双“脚”？这确实是今天的教育人需要思考的问题。在邵东县采访心理健康教育,就让我们深刻地感受到了他们为了让教育的“鞋”适应孩子的“脚”所做出的不懈努力和艰苦探索。 相似文献
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我是一名幼儿园教师 ,同时也是一名3岁男孩的母亲。当《谁拿走了孩子的幸福》闪入我的视线时 ,我迫不及待地开始翻阅。这本书给我的第一感觉是 :它关注孩子内心的东西 ,强调要把孩子当作一个独特的个体来尊重。作者李跃儿有个比喻 :孩子是脚 ,教育(方法)是鞋 ,教育者是造鞋人。这个比喻让我感触颇深 :造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状 ,脚的需要及感受的前提下 ,才能制造出合脚的鞋子。同样 ,作为教师 ,只有在充分研究孩子 ,懂得孩子 ,了解孩子们需要什么的前提下 ,才能设计出适合孩子的教育方法。作者为我们讲述了这样一个故事 :一个5岁… 相似文献
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1．大小适中,略大为宜父母一定要注意：儿童选鞋切忌鞋子偏小。因为鞋子偏小会挤压骨骼,影响生长发育,甚至可能磨破皮肤引发感染。鞋子也不宜过大,这样双脚会疲劳,还容易摔倒。另外,正处于生长发育旺期的孩子,脚长得很快,所以要选择比脚大1厘米左右的鞋子,这样穿上鞋后,孩子就不会感到双脚有被束缚的感觉。 相似文献
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教孩子从小学音乐、练舞蹈,这类学前艺术教育,究竟是快乐教育,还是牺牲孩子快乐的教育?在幼儿教育中,艺术教育直通孩子的心灵,能使小天使们练就积极心态,培养"自理、自主、自信,大胆、大方、大气"的气质。艺术教育能否"润物细无声",对幼儿的成长至关重要。印度哲学家奥修在《当鞋合脚时》一书中写道,"当鞋合脚时,脚就被忘记了"。对孩子的艺术教育亦是如此——孩子需要"合脚"的教育,"穿"上时不"硌脚",甚至感受不到自己正 相似文献
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孩子穿着一套并不合身的衣服蹒跚学步的模样可能非常可爱，就算衣服大了点或者小了点。丝毫不会有碍观瞻，更不会成为束缚孩子的枷锁，但我们无论如何也无法想像孩子穿着一双并不合脚的鞋却能撒丫子到处跑。无论家庭教育还是学校教育，实际上都像给孩子着鞋，只有当鞋合脚时，才能不妨碍孩子健康地成长。 我理解上述关于“鞋”与“脚”的理论始于儿子上学之后，尽管在这之前，一直都在无意识地实践着这套理论。说实话，在儿子上学之前，我从来没为孩子发过愁。直到有一天，儿子背上小书包成了小学一年级的学生，烦恼才开始降临到我头上。儿… 相似文献