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桑德宝 《教育测量与评价(理论版)》2009,(6):18-22
学校教学管理评价是近年来我国新课改中大家普遍关注的问题。河北省教育厅自2006年开始在全省展开县域和学校教学评估工作,取得了阶段性成果。唐海县教育体膏局以此为契机,针对县域教育教学的实际情况,制定出台了初级中学教学管理评价方案,把定量管理与定性管理有机结合起来,初步实现了教学管理的“科学化、规范化、精细化、人文化”。 相似文献
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关于学校教育教学管理问题既是一个老话题,已有《学校管理学》等专著,也是一个新话题,随着时代变迁,必须创新管理模式.本文将个人对教育的认识与观察思考,与大家探讨.一、对学校管理工作重心的认识我们都知道:教师的工作职责是教书育人.个人认为育人是教育的目的和本质,教书是育人的载体和过程,因此育人必须贯穿于学校教育教学管理的全过程.当前,因为我国实行的是分级分层次的招 相似文献
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随着高等教育的跨越式发展,特别是近几年的扩招,高职院校在学校规模、教学环境方面出现新变化,进一步加大了学校教学管理的工作量．高职院校教学管理工作更加繁重。本文就更新教学管理理念．健全教学管理制度。修订人才培养方案．加强师资队伍建设和质量监控等方面进行了探讨,以顺应高职教育的发展趋势,提高教学质量。实现高职院校的良性发展。 相似文献
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大家好!在长时间的策划和运作之后,我们的新栏目“校长论坛”终于和大家见面了!校长是点燃思想火把的人,他的理念决定着学校的办学方向;校长是高举火把带头前进的人,他的行为影响着教师的行为。“校长论坛”策划之初衷就是为广大的小学校长建立一个可以直面交流的平台,在这儿您可以与兄弟学校的校长就学校教学管理的新理念、新模式、新方法等进行“零距离”的探讨。 相似文献
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效牛 《长江工程职业技术学院学报》1992,(3)
教学管理是学校管理的中心环节,在学校管理工作中占有突出的重要地位,教学计划管理、教学过程的组织管理、教学质量管理是其重要的几个方面.现代科学技术的进步和发展,我国改革开放和现代化建设加速发展的新形势,都要求我们教育工作者不断提高教学质量.教学质量的提高,有待于我们在加强学校全面管理的前提下,突出抓好教学管理,使我们的教学管理工作从经验管理全面上升到科学管理以至现代化管理的水平上来.在此,我仅就教学质量管理方面的若干基本观点问题,谈谈自己的认识,并愿与大家共同讨论. 相似文献
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教学管理是学校管理的中心环节,实施《三年制中等师范学校教学方案》(试行、》(以下简称《方案》)以后,传统的教学管理已不能适应中师教育改革向深层发展的需要。只有不断优化教学管理,才能保证《方案》的深入贯彻,促进教学质量不断提高。一、教学管理面临的新情况实施《方案》的核心,就是要根据中师的性质和任务,改变自我封闭的办学模式,逐步建立与本地区社会主义现代化建设和九年制义务教育发展相适应的、主 相似文献
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学校教学管理工作纷繁复杂。在人工管理下，重复劳动多且效率低下。本结合目前中小．学校教学管理的现状．就应用计算机实现教学管理信息化，提高学校教学管理水平，提出了一个可行方案。以期能对中小学教学管理信息化进程有所促进。 相似文献
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学校教学管理工作纷繁复杂.在人工管理下,重复劳动多且效率低下.本文结合目前中小学校教学管理的现状,就应用计算机实现教学管理信息化,提高学校教学管理水平,提出了一个可行方案.以期能对中小学教学管理信息化进程有所促进. 相似文献
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教学管理是学校工作的重中之重,是学校的生命线,是学校生存和发展的最有力保障．不断创新教学管理工作方法,努力提高教学管理工作效率是学校的首要职责,是学校的头等大事．只有抓好教学管理工作,才能使学校真正按培养方案的设定培养符合社会发展需要的人才,提高学校的影响力,吸引优势生源,从而使学校在越来越激烈的生源竞争中站稳脚跟,处于不败之地． 相似文献
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吴福端 《四川教育学院学报》2003,19(2):8-9
学校教学管理涉及到教学思想、教学组织、教学常规、教学研究和教学评价等一系列管理问题。在实施新课程中 ,如何通过有效的教学管理来稳定学校教学秩序 ,促进教师不断发展 ,保证新课程的顺利进行 ,是每一个实验学校管理者面临的新问题、思考的新课题。一、对现行教学管理中的弊端的反思按照国家《基础教育课程改革纲要》精神 ,反思现行学校教学管理 ,我们不难发现 :管理过死 ,缺乏活力 ,教学呆板 ,阻碍师生发展是实施新课程的主要弊端。它集中体现在以下两个方面 :一是过份强调分数的作用 ,把评价全部异化为分数 (师生都在分数面前论英雄 )… 相似文献
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高等学校教学管理主体应包括学校各级领导、学校职能管理机构的工作人员、全体教师。我们要充分认识和发挥教师在高等学校教学管理中的管理主体的作用,使我们的高等学校教学管理工作真正落实到实处,从而提高教学管理工作的成效。 相似文献
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李芳 《淮北职业技术学院学报》2006,5(6):92-92
高校的性质和任务决定了学校的工作要以教学为中心。教学管理在学校各项管理中居于中心地位,是教育管理的核心内容。教学管理的水平直接反映了学校的治校水平,影响和制约学校的办学水平。高师院校连续几年扩招,办学规模迅速扩大,学生人数空前增多,在深化教学改革、加强教学基本建设、提高教学质量等方面不断出现新情况、新问题,这对教学管理提出了一系列新课题和新要求。如何切实提高教学管理的水平,是进一步提高高师院校教学质量的重要问题。 相似文献
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虞梅 《漯河职业技术学院学报》2012,11(6):152-153
当前,学校教学管理工作受到知识经济时代和信息化时代的影响,也面临着信息化建设问题。本文将围绕学校的教学管理信息化建设展开进一步的讨论。所谓学校教学管理信息化,指的就是学校教学管理遵循现代教育思想的基本理念,充分运用计算机和网络技术带来的便利,把信息管理理论与信息管理实践结合起来的一种新教学模式。本文首先介绍了当前学校教学管理信息化的现状及存在的主要问题,并根据现代学校教学管理的目标,指出了当前学校教学管理进行信息化建设的必要性和重要性,提出了一些具有积极意义的建设措施,以充分发挥现代化教学管理在优化资源管理、提高管理效率等方面的积极作用,从而促进学校教学管理的全面改革。 相似文献
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王国明 《苏州教育学院学报》1996,(2)
任何产品,都讲求质量。物质产品如此,精神产品也不例外。学校是培养德智体全面发展的建设者和接班人,即培养一大批“特殊产品”的基地,学校生产的这批产品的“质量”如何,不仅影响到学校的办学质量、声誉,更为重要的是影响到我们这个社会主义大国一代人乃至几代人素质的百年大计、千年大计。因此,要办好一所学校,必须讲求质量,质量乃是学校一切工作的生命线。 办学质量就是通过整个学校的中心工作——教学工作的系统的分析和综合,通过最优化方案的选择和安排,争取在学校现有条件下,用最少的时间和精力去获取最大可能的效果。这实质上就是我们所说的强化教学管理过程的问题。教学管理是学校管理的中心内容,学校教学质量高低优劣之根本在于教学管理是否高效、优质,而教学质量管理研究的是千方百计提高教学质量的问题,是搞好教学管理的关键之关键、中心之中心,教学管理离开了对教学质量的管理,无异于是“无源之水、无本之木”。因此,研究对教学质量的管理,进而强化 相似文献