共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
朱贵伦 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):74-74
新一轮课程改革正在全国范嗣内轰轰烈烈的开展“以人为本”的教育理念，及提高学生科学素质为宗旨被庄严的写上了改革的旗帜．现在科学教育强调了通过科学的学习来培养、健全人格，通过培养学生的科学素质促进学生的全面发展．将新课程改革在培养和提高学生的科学素质及教育教学中落到实处，为社会发展进行服务， 相似文献
2.
新一轮课堂教学改革把科学探究作为教学内容和教学方式列入新课程．新课程要求教师在课堂教学中必须引导学生进行自主探究，使学生亲历成功的体验．但在新课程教学实践中，如何引导学生自主地进行科学探究，使用旧版本教材多年的教师大都感到有一定的难度．本人就教学实践中存在的一些现象，及如何提高物理探究教学实效作如下分析探讨． 相似文献
3.
付龙须 《洛阳师范学院学报》2009,28(2):186-189
新课程改革的目标，不仅在于注重对学生科学知识的传授和技能的训练，更在于重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养．而达到这一目的基本途径是教学，所以，改变传统的教学方式，创建适合新课程标准的教学模式，便成为实施新课程改革的关键．笔者长期工作在教学第一线，并担任教研组长． 相似文献
4.
科学是基础教育新课程改革中出现的一门综合性学科，它的核心是科学探究，其目的是通过科学探究的教学、学习活动，使科学知识、技能、方法、能力、态度、情感在学生自身人格中内化，使学生的科学素养得以全面提升。但是经过近一年来的新课程实施，在实际教学中许多一线教师对科学探究缺乏正确的认识， 相似文献
5.
新课程要求科学教师在教学中应“以学生发展为本”．在新课程改革的核心理念指导下,促进学生全面发展,让学生在愉快、平等、宽松的科学课堂环境中主动参与探究,自由交流和表达,使科学课堂成为张扬学生个性,展示学生思维活动,师生共同传播知识的、和谐的课堂心理环境。 相似文献
6.
一、实验包辅助教学的背景
1．实验教学改革是新课程的需要实验教学是初中科学教学的基础,也是新课程改革的突破口。《科学课程标准》（7-9年级）明确提出：“在科学课程的教学中,必须创造多种机会让学生进行科学探究,在亲身参与科学活动的过程中,发现问题、感受科学过程、获取事实证据、检验自己的想法和科学理论,逐步形成科学的态度、 相似文献
7.
随着新课程改革的向前推进。小学科学教材已经走进了课堂。为此，我市热心于小学科学教学的十几名科学教师经常在一起围绕科学教学和科学教材进行研讨活动。老师们畅谈对科学课程标准的理解，摸索如何引领学生进行科学研究，分析科学教学的现状，思考其对策。 相似文献
8.
新课程中,课堂教学有效性的提高归根结底就是要提高学生各方面的能力,使教学向着全方位发展,真正做到“学生”的教学．受传统教学方式的影响,作为一名数学教师,我更深刻地意识到培养学生科学的探究能力,培养理性思维及创新思维的重要性．在教学过程中,我注重科学想象与科学推理方法的结合,逐步打开学生的思路,锻炼他们的分析和想象能力,这也是新课程改革在教育教学中提出的具体的目标和要求．在这里,我总结了几点有关课程改革,也就是提高教学有效性的做法,供同行们参考． 相似文献
9.
10.
在义务教育阶段，物理新课程不仅注重科学知识的传授和技能的训练，更提倡以人为本，重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养．因此，在物理课堂教学中，利用教学创新，让学生参与创新实验，使学生在科学探究中获取知识，提高技能，培养学生的科学精神，是一个值得探讨的课题．[第一段] 相似文献
11.
随着新课程改革的展开，广大科学教师积极贯彻新的教学理念，不断改革课堂教学，涌现出不少焕发着生命活力的好课。但由于小学科学教学尚处于起步阶段，很多教师对新课程的认识或实践还存在着一定的偏差，小学科学教学因此陷入了种种误区： 相似文献
12.
作业设计是教学工作中的基本环节,也是进行新课程改革的重要载体．作为科学教师必须对新课程科学作业设计进行重新定位和深人思考,使作业设计符合自主、探究、合作、体验的新课程理念,适应学生的身心发展,真正提高每一个学生的科学素养． 相似文献
13.
新的化学课程标准倡导从学生和社会发展的需要出发．将科学探究作为课程改革的突破口．激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。由此可见．在化学教学中让学生主动参与活动与探究,是落实新课标、实施新课程的重要举措。那么怎样让学生主动参与活动与探究呢？笔者结合自己的教学实践谈些经验．愿和同行共同探讨。 相似文献
14.
《义务教育化学课程标准》明确指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口”，“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”．科学探究不仅是新课程改革所倡导的重要理念，更是一种重要的教学模式。它不但有利于克服当前化学教学中过分注重教师传授，而忽视学生发展的弊端，也有利于调动学生的探究热情，激发学生的求知欲和进取精神，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。结合这两年我镇新课改的教学实际，笔者就如何在初中化学教学中实施科学探究性教学，略陈浅见与同行共飨。 相似文献
15.
开展科学探究教学，培养学生的科学探究能力和科学精神是新课程的核心理念之一。物理新课程标准中把“科学探究”定位为学生必须掌握的科学内容，并在新教材的编写中进行了合理的安排，充分凸显了当前物理教学中开展科学探究教学的重要性。科学探究是一种创造性活动，是探索物理规律的重要科学方法，科学探究能力是综合性的能力，科学探究能力的提高不是一蹴而就的，而是需要在平时进行一点一滴培养的。因此，物理教学中不仅要注意渗透科学探究的思想和方法，更要注重和加强科学探究教学，通过精心创设探究情境，重视探究过程的实施，充分发挥评价的激励功能，达到激发学生探究兴趣、提高学生科学探究能力、培育学生科学探究精神的目的。 相似文献
16.
关注科学探究活动,培养学生的科学探究能力,是当今世界基础教育改革的核心之一．新课程改革特别强调“经历科学、体验科学、理解科学”,更注重让学生亲身经历科学活动． 相似文献
17.
科学教学中学生反思能力培养的基本策略 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革需要反思型的教师,科学教学中离不开对学生反思能力的培养。根据元认知理论在教学中如何培养学生的反思能力提出了几种基本策略,并通过建议和讨论,旨在促进广大教师在科学教学中提高学生的反思能力和科学素养。 相似文献
18.
实施新课程改革就是要改革课程实施方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，着力培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力．义务教育物理课程标准十分强调学生学习方式的转变，着力倡导探究式教学，强调科学探究既是学生的学习目标又是重要的教学方式之一，提倡将科学探究渗透在教学过程的各个部分．以下是笔者有关探究式教学的一些问题及思考，供教师们讨论参考． 相似文献
19.
现在教育界最为流行的话题就是"新课程、新课标",新课标明确提出"倡导探究性学习","科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要的意义"。因此,在新课程背景下,生物教学将实施探究式学习以改变学生学习方式,着重于培养学生的创新精神和实践能力,增强学生学习的兴趣,激发师生的合作热情,从而提高学生的生物学知识素养。本文将就此结合教学实践,对高中生物教学中如何进行新课程改革谈几点观点和体会。 相似文献
20.
新课程中的科学课程的教学是以提高学生的科学素养为总目标的，而科学素养的提高，不仅包括学生对科学知识的获得，还应包括学生对科学知识的获得过程与方法的熟悉，更不可缺少学生对于科学探索过程的体验和对科学事业、科学学习的情感和态度． 相似文献