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在农村教育的研究已成为国际上的一大研究热点的背景下,我国的农村幼儿教育也成了被追踪的热点。农村幼儿教师的素质直接影响着农村幼儿教育的质量,继续教育作为提高教师素质的有效途径也日益备受关注。本文以某市为例,就农村幼儿教师的继续教育中存在的问题及对策进行了探讨,以期促进农村幼儿教师继续教育工作的高校运行。 相似文献
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目前,我国农村中小学教师继续教育中面临着许多问题,究其原因主要是：中小学教师继续教育机构自身建设存在着重要的内伤,继续教育内容与当地实际联系不紧密,继续教育方式陈旧、落后,过于频繁的继续教育活动加重了农村中小学教师的负担。要提高我国农村中小学教师继续教育的效果,教育主管部门和教师继续教育机构就要尽快转变教育观念,用科学发展观指导继续教育工作,根据新课程的要求和农村学校的实际尽快更新继续教育的内容,改进继续教育模式,以优化继续教育的环境,促使我国农村中小学教师教育质量不断提高。 相似文献
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论农业教育与农村经济社会的协调 总被引：2，自引：0，他引：2
随着国家工业化、城市化进程加速，在我国８．７亿农村人口中，约有８３００万名在全国范围内流动，３．２亿农业劳动力中约有１．３亿需要转到二、三产业就业，此外，每年还有１０００万农村中小学毕业生不能升入更高一级的学校。对他们进行职业教育、转岗培训和继续教育，以及对这一农村教育的变化的研究，成为农业、农村教育的新热点、新课题。农村教育将和城市教育、社区教育、职业教育培训、继续教育、终身教育相衔接，并有机、协调发展，这就需要拓展农村教育领域，农村基础教育要与农村产业教育、农村职业教育、继续教育、终身教育相… 相似文献
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目前,我国农村中小学教师继续教育中面临着许多问题,究其原因主要是:中小学教师继续教育机构自身建设存在着重要的内伤,继续教育内容与当地实际联系不紧密,继续教育方式陈旧、落后,过于频繁的继续教育活动加重了农村中小学教师的负担。要提高我国农村中小学教师继续教育的效果,教育主管部门和教师继续教育机构就要尽快转变教育观念,用科学发展观指导继续教育工作,根据新课程的要求和农村学校的实际尽快更新继续教育的内容,改进继续教育模式,以优化继续教育的环境,促使我国农村中小学教师教育质量不断提高。 相似文献
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为探索农村中学英语教师继续教育课程设置与培养模式，本文从农村地区中学英语教师的基本情况、教育教学现状及教师对继续教育的需求三个方面进行了全面的调查，在此基础上提出了关于农村中学英语教师继续教育课程设置与培训模式的五点设想。 相似文献
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农村中小学教师继续教育的若干原则及应注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
农村中小学教师继续教育在1999年教育部颁发《中小学教师继续教育规定》(以下简称规定)后得到较快发展,农村中小学教师参加培训的积极性得到调动,一大批农村教师通过培训成为教育教学骨干,继续教育工程为新世纪我国农村基础教育事业的健康发展提供了良好的师资准备。1999年以来,以课程改革为标志的基础教育改革逐步深化,如何通过继续教育使广大农村中小学教师更好地适应教育变革,使自己成为变革的主人,不断成长为专家型教师,基础教育变革对我国农村中小学教师的继续教育工作提出了许多崭新命题。明确农村中小学教师继续教育原则并注意当前操… 相似文献
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西部农村中小学教师继续教育是教师教育的重要一环,是终身教育的具体体现。但在具体的实施中,却存在诸多问题,导致西部农村继续教育难以落到实处,从而影响我国西部农村教育的可持续发展。为了应对这种局面,建议从观念、制度、投入、培训形式等方面着手,使农村中小学教师积极参与到继续教育中,让农村教育跟上时代的步伐,促进我国教育的大发展。 相似文献
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农村中小学教师的素质问题在新形势下越发凸显,成为制约农村教育、农村建设发展的一个瓶颈。我国当前农村中小学教师素质的突出问题表现在：学历层次不高,结构不合理;学科结构不合理;教育教学水平和专业素质整体低下。继续教育是提高教师素质的关键因素,应该提高农村教师的工资待遇,保障继续教育经费供给,转变教师思想观念,改变继续教育的模式来提高农村教师继续教育的积极性。 相似文献
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农村中小学教师继续教育现状调查研究——以河北省L地区为例 总被引：2，自引：0，他引：2
新《义务教育法》的颁布和落实以及新课程的实施需要一支高素质的教师队伍,但目前我国师资队伍的整体素质不容乐观,其中,农村地区教师素质现状更是与农村教育发展的整体要求不相适应。因此,关注农村中小学教师继续教育现状、存在的问题并加以及时解决,努力提升农村中小学教师素质,是我国教师教育的重中之重。本课题组选取河北省L市农村做样本,对农村中小学教师继续教育现状进行了详细的调查研究。 相似文献
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随着我国教育体制的不断改革和发展,这就给教师提出了一些更高的要求,教师必须具有高水平的能力和丰富的教学经验才能适应我国教育不断变化发展的要求.对教师进行继续教育工作是有效提高教师的综合能力和提高教师技能的一种非常有效的措施.我国农村中小学中体育教育是学校教育的重点.因此对农村中小学体育教师进行继续教育非常必要.目前,在黄冈市的农村中小学中,对体育教师开展继续教育已经有了一段相当长的时间,根据本人对继续教育的一些理解,以及黄冈地区农村中小学体育教师教育的情况,谈谈自己的一些看法,与大家共同进行交流. 相似文献
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优化农村村小教师素质 推动农村继续教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
冯化友 《四川教育学院学报》2002,18(2):1-1,4
提高教师素质，应切实抓好教师继续教育工作。对农村村小教师的继续教育，应充分利用教育资源，强化校本培训，抓好教育科研，以课堂教学改革为重点，提高教师的教学水平。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(10):32-34
农村教育是教育工作的重中之重，作为农村教育的施教——农村中小学教师素质的提高无疑是推动农村教育发展的关键性因素。据统计，全国有70％左右的中小学教师在农村学校承担着义务教育的历史重任，由此可见，农村中小学教师的继续教育问题是一个值得关注的大问题。 相似文献
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本文通过问卷调查,了解到赣南地区农村中学英语教师参加继续教育的现状及继续教育中存在的一些问题,并总结出该市继续教育的特点。为课题组探讨关于赣南地区农村中学英语教师继续教育的改革措施提供科学依据,为该市的教师教育研究抛砖引玉,以此进一步推进农村基础教育的快速发展。 相似文献
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农村中小学教师继续教育的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
以重庆市渝东南地区农村中小学及教师为样本,运用调查法、访谈法和文献资料法等方法对渝东南地区农村中小学教师继续教育的现状进行调查分析。研究结果表明,农村中小学教师继续教育所存在的问题有：继续教育观念滞后,重视不够,教育经费投入不足,继续教育模式陈旧等。推进农村教师继续教育可持续发展的基本对策是：转变中小学教师传统的教育观念,加大经费投入,建立继续教育的科学模式和激励机制。 相似文献
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刘爽 《西北成人教育学报》2013,(3):18-21
发展教育关键在于教师队伍,中小学教师在整个教师队伍中占有举足轻重的地位。当前,新课程改革对中小学教师的专业化素质提出了更高的要求。在我国西部农村,教育基础底子薄,中小学教师专业化素质低,特别是数学教师学科专业化整体程度不高,与新课程改革目标间的差距较大。因此,尽快提升西部农村中小学数学教师专业发展水平,适应新课程改革的需要,提高农村中小学数学教学质量,为学生提供更加优质的教育,这是一个亟待解决的问题。近年来,教师继续教育,特别是"国培计划"的实施,在农村中小学教师队伍的培养上取得了显著成效,继续教育已经成为促进教师专业发展的最有效途径之一。因此,优化继续教育支持下的西部农村中小学数学教师专业发展是解决上述问题的关键途径。本文以中小学数学教师专业发展为研究对象,分析了教师专业发展的现实要求和西部农村中小学教师继续教育的现状,指出了现阶段西部农村中小学数学教师继续教育工作存在的问题,在此基础上提出优化相应继续教育的对策和建议。 相似文献
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农村中小学教师继续教育存在的继续教育观念的淡漠、继续教育流于形式、教师缺少接受继续教育的自觉性等问题,是制约农村中小学教育质量提高的重要因素。为此,我们要认真分析不足具体表现及其存在问题的原因,深刻理解其负面影响,有针对性地设计出行之有效的对策,即讲究教师继续教育实效性、增加继续教育的监控和评价机制、增加教师接受继续教育的自觉性。从而逐渐改变中农村中小学教育教学的现状。 相似文献
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我国的中小学教师继续教育在近年来迅速发展。但在某些地区，因遇到的一些问题未得到及时解决，致使其教师继续教育流于形式。要改善现状，中小学教师继续教育需要引入新的思想和理念。混合学习是目前教育技术的研究热点，它综合了传统学习和数字学习的优势。信息技术的迅速发展为教师继续教育采用混合学习创造了条件。 相似文献
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教师继续教育工作是为提高教师素质而创办的再教育工程 ,关系到国家未来教育事业的兴旺发达 ,农村学校教师继续教育工作要采取积极有效措施 ,认真做好教师继续教育培训 相似文献
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教师继续教育课程是教师继续教育的核心和灵魂。农村地区存在自身的弊端和不足,本研究以贵州省中学教师继续教育课程适应性为研究对象,以"丹寨县教育质量崛起工程项目"为实践个案,通过丹寨县的中学教师继续教育课程实施,分析其问题并提出有效地促进教师专业发展的建议。 相似文献