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《黑龙江教育学院学报》2017,(9):55-57
围绕高职高专学生素质培养现状与问题、高职高专学生素质教育的培养策略、高职高专学生素质教育的具体培养措施三个方面展开讨论,对高职高专学生素质教育的培养方法进行研究,并提出一些见解,希望能够对今后高职高专学校的素质教育工作提供一些理论建议。 相似文献
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人文素质教育和创新能力培养已成为当今高等教育的核心内容。培养一名优秀的医学生,除了给他传授医学理论知识、培养实践操作能力,还应突出人文素质教育和创新能力培养。本文主要论述了医学生人文素质教育的必要性、医学生创新能力培养的重要性,并深刻剖析了人文素质教育和创新能力培养之间的关系。 相似文献
3.
《中学生数理化(高中版)》2015,(1)
素质教育要求教师创新教学.本文从按照素质教育要求设计课堂教学、按照素质教育要求培养学生创新能力、按照素质教育要求培养学生合作意识、按照素质教育要求教师上课有艺术、按照素质教育要求师生课后反思等五个方面就素质教育背景下的高中物理创新教学进行了探究. 相似文献
4.
职业技术学院（以下简称高职）教育是现代教育的重要组成部分,素质教育一直是教育界关注的热点问题。在高职中实施素质教育,是培养高素质劳动者,适应当地建设和社会主义市场经济的需要。如何抓好高职素质教育？文章认为高职素质教育应培养学生基础文化、职业能力、职业道德、良好心理等方面素质。抓好高职素质教育要着重培养一支高素质的教师队伍、探索一个以“素质教育”为核心的教学体系、建设一套以“素质教育”为目标的评估体系、创造一个有利于“素质教育”的管理体系。 相似文献
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职业技术学院的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
职业技术学院（以下简称高职）教育是现代教育的重要组成部分,素质教育一直是教育界关注的热点问题。在高职中实施素质教育,是培养高素质劳动者,适应当地建设和社会主义市场经济的需要。如何抓好高职素质教育？文章认为高职素质教育应培养学生基础文化、职业能力、职业道德、良好心理等方面素质。抓好高职素质教育要着重培养一支高素质的教师队伍、探索一个以“素质教育”为核心的教学体系、建设一套以“素质教育”为目标的评估体系、创造一个有利于“素质教育”的管理体系。 相似文献
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素质教育是扎根中国大地的教育思想。党的二十大报告强调,要加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。发展新时代的大学素质教育,就是要发展为党育人、为国育才的素质教育;发展以人为本、五育融合的素质教育;发展协同育人、贯通培养的素质教育;发展评价牵引、改革驱动的素质教育;发展数字赋能、包容共享的素质教育,培养堪当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
8.
培养创造性人才也正是当前全面实施的素质教育的基本目的。素质教育着眼于人的全面发展,注重知识积累、能力培养、人格修炼与个性发展,其核心是培养创造性人才。这就要求素质教育必须进行从观念到实践的变革,真正把培养学生的创造性作为教育的基本目标。 相似文献
9.
职业素质教育就是以提高学生职业素质为目的的教育,重点培养学生的非智力因素中与职业发展有关的部分。笔者根据我院学生管理工作和我系学生素质教育的重点,总结归纳出我系学生职业素质教育模式。该模式分基本职业素质教育、岗位适应性素质教育、社会发展性素质教育三步走,针对三大模块群进行培养。 相似文献
10.
试析大学生素质教育与科技创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
突出大学生科技创新能力培养,对突出素质教育的核心、解决大学生素质教育过程中存在的各种问题和矛盾、实现大学生素质教育的科学发展具有十分重要的现实意义。要加强大学生科技创新能力培养的学理研究、学科建设研究,构建大学生科技创新能力培养的完整体系。要研究总结大学生科技创新能力培养的载体创新、方法创新和管理创新,为大学生素质教育提供经验。要充分发挥教育主管部门、高校、教师及学生的作用,规范大学生科技创新能力培养行为,夯实大学生科技创新能力培养基础,创新大学生科技创新能力培养方法,增强大学生科技创新能力培养效果。 相似文献
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许兴苗 《新疆职业大学学报》2007,15(3):36-39
本文对什么是创新性教学以及创新性教学与素质教育的关系进行了阐述。强调了素质教育的基础性、主体性、发展性,又把创新摆到了突出位置;强调了素质教育培养目标的核心,即要在全面发展素质教育的基础上,突出培养具有创新精神与创新能力的素质,在培养高素质创造性人才上下工夫。界定了创新性教学与素质教育的关系,从规定上注意科学性、规范性、整体性、操作性,既避免了片面性,又明确了有机结合的方向,使素质教育与创新教育获得了和谐有效的落实。 相似文献
13.
吴玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(3)
素质教育中必须突出创新素质的培养。提高创新素质必须坚持教育的整体性、进步性、主体性、创新性、实践性等原则。进行创新素质教育,教师要坚持创新地教,学生要坚持创新地学,以培养学生的创新意识、创新精神和创造才能。 相似文献
14.
创新实践教育与经济管理实验教学示范中心建设 总被引：1，自引：0，他引：1
创新实践教育对于提高高等教育人才培养质量具有重要作用。分析了创新实践教育的内容,指出了创新实践教育内容由价值教育、目标教育、创新教育和群性教育组成,在创新教育中,激发学生兴趣、培养创新意识具有重要的引领作用。讨论了创新实践教育中的发展性评价问题,结合国家级经济与管理实验教学示范中心的建设工作,分析了创新实践教育与实验教学示范中心建设的关系以及在提高人才培养质量中的作用。 相似文献
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创新是社会进步的源泉,是国民教育的一种模式。创新教育是把素质教育推向了一个新的台阶,是素质教育的灵魂、核心。文章从创新、创新教育、创新人才概念与创新人才特质入手,阐明了创新教育的核心观点——创新人才不完全是教育出来的。 相似文献
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培养创新型人才是高等院校人才培养的根本目标,而人文素养的高低是创新型人才的一项判断标准。因此,高等院校的人文素质教育应围绕创新型人才培养,创新人文素质教育模式。本文通过对人文素质教育现状进行调查,研究影响高校人文素质教育效果的因素,归纳创新型人才培养所需的人文素质教育关键环节,形成更加适合培养创新型人才的人文素质教育模式。 相似文献
18.
创新思维的培养和素质教育是目前教育教学改革的主旋律,而研究型教学又是目前最能体现"创新素质教育"精神实质的一种新的教育教学模式,走进研究型教学就是走近了创新素质教育。 相似文献
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论高校创新教育中实验人员应具备的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
赵恒章 《新乡教育学院学报》2003,16(2):34-35
实验教学是高校实施创新教育的重要环节,为适应创新教育的需要,实验人员应注重自身素质的培养和提高;在高校创新教育中实验人员应具备优良的学术道德和高尚的职业道德、一定的创新观念和创新能力、渊博的知识和过硬的实验能力、较高的团结协作精神及科研素质、良好的心理素质和知难而上的精神等。 相似文献
20.
马兴梅 《通化师范学院学报》2009,30(5):101-103
创新教育是近年来提出的一种全新的教育思想,与传统的接受式教育、应试教育有着根本的区别。它要求全面发展学生的创新素质,培养创新性人才,具有启发性、开放性、主体性、全面性、创新性等特点。创新教育的推广实施取得了显著成效,但也出现了一些问题,如创新教育的形式化等等,为此,必须采取一些针对性措施才能更好地加快创新教育的发展。进而达到全面提高新一代国民素质的目的。 相似文献