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1.
熊发涯 《黄冈职业技术学院学报》2009,11(2):11-13
特色和质量是高职教育的生命线。如何打造办学特色,提高教学质量是高职院校必须解决好的重要课题。只有全面把握高职院校发展的现状,找准制约高职院校科学发展的瓶颈,才能理清发展思路,寻找到快速发展、科学发展的突破口,实现内涵上水平,特色创品牌,创新求发展,全面提高教学质量的办学目标。 相似文献
2.
随着高职院校规模的扩大,高职院校应及时把办学的重点转移到质量和效益上来。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：高职教育＂重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模＂。这给高职院校指明了发展的方向。从高职教育在国民教育体系中的定位来看, 相似文献
3.
试论我国高职科研工作中存在的问题及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
科研工作对提高高职院校的办学水平,提高教师的综合素质,促进教育创新起着极其重要的作用.由于高职院校起步较晚,在科研意识、科研氛围、科研管理等方面都存在诸多问题,需要我们对高职院校科研工作中作深入的探究,针对存在的问题进行剖析,寻找解决问题的对策,全面提高高职院校的办学水平和办学质量. 相似文献
4.
人文教育以其独特的作用,影响着学生的素质和发展.高职院校实施人文教育,必须按照人文教育自身的要求,遵循高职院校办学的规律和特点.本文结合实际,通过重视课堂教学、依托校园文化、关注身心健康、加强实践教学等多种途径,对学生进行人文教育,全面提高人才培养质量和办学水平. 相似文献
5.
论高职院校实施人文教育的原则和途径 总被引：2，自引：0，他引：2
刘刚 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):29-31
高职院校实施人文教育，必须按照人文教育的自身要求、高职院校的办学规律和特色，遵循方向性、系统性、科学性和特色性原则，以转变教育思想为先导，通过加强课堂教学、校园文化建设和社会实践，提高教师人文素养等途径，全方位地展开和推进，最终达到培养质量和办学水平的全面提高。 相似文献
6.
由于高职院校独特的办学特色和教学方式,很多＂90后＂新生出现各种心理问题。本文通过分析＂90后＂大学生思想心理和行为方式的特殊性,总结经验,进一步探讨高职院校面向新生如何开展心理健康教育工作,从而提高其心理健康水平。 相似文献
7.
陈志杰 《大学.研究与评价》2023,(25):127-130
生源质量的把控是全面提高高职院校办学质量的关键,是推动高职院校获得高质量发展的基石。在全新的发展时期,高职院校只有招录足够数量的优秀学生才能够推动高校的可持续发展。因此,在办学过程中,高职院校应当通过有效的策略不断提高生源质量,促进高职教育事业的更好发展。基于此,文章围绕新高考改革背景下高职招生生源质量提升的主题展开探究,分析高职院校招生生源质量的影响因素,阐述新高考改革背景下高职提升招生生源质量的具体策略,以促使高职院校能够在新背景下寻求“弯道超车”的发展机会,不断促进高职教育事业的更好发展。 相似文献
8.
高职院校的办学特色关系到高职院校学生的培养质量,而就业特色则是各类办学特色的最终检验和理论实践.高职院校如何形成以＂订单＂拓宽就业渠道的特色就业模式,以市场细化所学专业,以社团活动优化学生心理素质,以教学参与就业指导,从而促进各项事业的快速发展,是值得深入研究的一个课题. 相似文献
9.
人才培养工作评估是促进高职院校健康发展的重要手段和措施。结合实际参与评估工作的经历,系统阐述了评估的意义,以及如何科学地把握评估实质,发挥评估效应,以评估为动力,促进高职院校内涵建设,实现高职院校办学水平和人才培养质量的全面提高。 相似文献
10.
近年来,随着高职教育办学规模的快速发展和经济社会发展对高技能人才需求的不断变化,高职院校外延扩张与内涵发展的矛盾日趋明显。因此,不断适应社会发展、经济结构调整和产业技术升级需要,全面提高人才培养质量,走内涵式发展道路,已成为高职院校实现可持续发展的必然选择。那么,作为具有地域特色和特定服务面向的地方高职院校,如何落实科学发展观,破解发展难题,从而实现持续、健康、协调发展呢？ 相似文献
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河南职业技术学院实训教学的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育实训教学的作用及意义在高职教育教学中极其重要,总结我院高职教育实训教学改革的实践与成效,提出了构建"演—练—评"三位一体的实训教学模式,为高职教育实训教学的改革提供了借鉴。 相似文献
12.
李立坚 《湖南广播电视大学学报》2011,(3):89-92
本文分析了高职院校思想政治理论课建设的必要性,同时指出了目前高职院校思想政治理论课建设中存在的问题。加强高职院校思想政治理论课建设需要转变观念,树立高职教育理念,优化教学内容和课程体系,体现高职特色,创新教学方法和教学手段,提高教学效果,加强实践教学,提升师资队伍素质。 相似文献
13.
“工学结合”作为高等职业教育人才培养改革的重要切入点,是高等职业教育理念的重大变革。“2＋1”人才培养模式是实践“工学结合”理念的大胆尝试。目前,国内学术界对“工学结合”人才培养质量的评价研究十分缺乏。文章以学习评价体系的构建作为研究方向,从理论与实践层面探讨如何建立“2＋1”人才培养模式中“1”阶段的学习评价标准,并以高职商务英语专业为例,提出进行“1”阶段校外教学的具体操作办法。 相似文献
14.
随着国家示范性建设项目的进展,公共基础课的改革成为许多高职院校课程体系中的重点和难点。结合本校的实际情况,从指导思路、改革思路、建设目标、改革内容和要求等方面论述了公共基础课改革情况,并以高职数学和高职英语课程为例来印证改革的成效。 相似文献
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论高职教育的"学校--企业--社会"办学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
闵建杰 《孝感职业技术学院学报》2003,6(3):9-12
发展中国家采取什么样的模式发展高等职业技术教育,是一个有争议的问题,发达国家与地区成功的经验我们不能照搬,必须从国情出发。国内近几年也出现了一些发展高等职业技术教育较为成功的尝试。实践表明,在我国应采取“学校——企业——社会”的办学模式,以学校为主体,或依托企业,或自办企业,或与企业合资,方能使高等职业技术教育得以生存、发展。 相似文献
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澳大利亚职业技术教育课程模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“技术与继续教育”是澳大利亚进行职业教育的主体力量,承担澳高职教育、成人教育和移民教育的任务,在国际职业技术教育体系中具有重要地位。历经百年,澳建设起来了经验成熟的“技术与继续教育”课程模式。本文探讨了该模式的课程开发、课程理念、课程目标、课程类别、课程设置、课程结构、课程内容、课程特点、课程经费管理和课程评估等内容。 相似文献
18.
受经济社会的发展、学科的交叉和综合等因素的影响,高职院校人才培养的目标是培养应用型复合人才。应用型复合人才的培养首先表现为应用性,是在应用基础上的知识和技术能力的复合,为此,高职教育要树立以人为本的教育理念、修订教学计划、优化专业课程结构、建构实践教学体系和改革教学方法。 相似文献
19.
商务英语专业以学生职业能力培养为本位的研究与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
高职教育肩负着为社会经济发展培养"高素质"技能型"专门人才的重任,在现代社会中,高职学生的职业能力决定了自身职业生涯的发展水平。探讨了高职商务英语专业如何以学生职业能力培养为本位,从课程设置、教学设计、教学内容和考核方面着手,把学生培养成英语语言能力过硬、国际商务知识熟练的应用型人才。 相似文献
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当前,探索高职ICT课程教学改革,培养学生创新实践能力,是推动高职ICT人才培养的关键。设计型学习作为一种面向学习和创新能力培养的学习方式,为高职ICT课程教学的改革提供了有效的实施路径。通过梳理设计型学习与高职ICT人才培养之间的适切性,以典型设计型学习操作模型为基础,从师生活动视角出发,构建了面向高职ICT课程教学的设计型学习模式,并详细阐述其关键特征。同时,结合具体教学案例"Applica-tion内置对象"进行深入分析,以期为高职ICT课程设计型学习模式的实践提供有价值的借鉴。 相似文献