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1.
《校园英语(教研版)》2016,(12):4-5
公共英语课堂管理是提升公共英语课堂教学有效性的重要保证,也是提升高校公共英语教学质量的重点。新课改的要求,在公共英语课堂教学管理中要进行目标化的管理。实现目标化教学改革需要以管理手段的改变为前提,树立全新的教学管理理念,并要促进教师的专业化发展,建立严格的质量考核。文章在对高校公共英语课堂教学现状分析,阐述高校公共英语课堂目标化教学管理特征的基础上,为如何进行高校公共英语目标化教学管理提供策略分析。 相似文献
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结合中职公共英语教学现状,利用游戏的特点与优势,通过对中职公共英语课程教学内容进行游戏化整合并实施游戏化教学的探讨,形成了“确定目标一设计游戏一参与体验一交流评价一巩固拓展”的中职公共英语游戏化教学模式。该模式的运用有利于提高公共英语课堂教学效果．开发学生学习潜能,对当前中职公共英语课程的教学改革有很好的借鉴作用。 相似文献
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基于职业教育理念的高职公共英语教学改革——以深圳职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
马俊波 《中国现代教育装备》2010,(14):101-103
高职教育逐渐发展成和本科教育并行的教育类型,对高职公共英语教学提出了新的要求。以深圳职业技术学院的“职业外语教学改革”为例,从教学目标、课程设置、教学模式、教学评估、教学管理、教学环境、教学材料和改革效果八个方面,介绍了一种基于职业教理念的高职公共英语教学改革,以期对其他院校有所借鉴作用。 相似文献
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研究生是我国高层次的专业人才,培养出具有较强语言沟通能力的国际化人才是研究生教育的目标之一。基于此,将研究生公共英语课堂视为一种特殊的生态系统,通过生态式教育理论中的生态位原理、限制因子定律、耐度定律与最适度原则等分析学生需求、课堂教学和社会环境之间生态因子平衡的辩证关系,并寻求使课堂里各个生态因子平衡的途径,以期提高教学效率,为研究生公共英语教学改革提供新的思路。 相似文献
5.
在高职院校教学管理亟待改革的背景下,根据当前高职院校数学教师在教学管理中发挥的作用,明确数学教师是教学管理目标的设计者、课堂管理规则的制定者、师生关系的协调者、教学改革的推动者、职院发展的支持者。 相似文献
6.
从审视高职公共英语学科困境和教学对象现状切入,以维索尔伦（Jef Verschueren）的语用顺应论为依据,加以理论延展使之弹性化,从而较为全面容纳高职公共英语教学改革所应考量的多种元素.宏观“顺应化”改革实施中外籍教师合作的分层分类教学,优化教学效果;借重教学方法的“陌生化”手段来顺应高职生的语言习得心理诉求,增强其语言习得参与感与专业认同感.微观“顺应化”改革主要关注体现语言结构顺应的课堂语用策略以填补师生交际中的语言空白;探讨教师在课堂交际中通过选择授课语言构建目标课堂身份,减轻学生语言学习焦虑;分析教学内容选取过程中,在潜意识中学生进行交际的语言顺应化过程. 相似文献
8.
高职公共英语课程项目化教学改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3
雷术海 《济南职业学院学报》2010,(1):102-105
项目化教学是高职公共英语课程教学改革的发展方向。高职公共英语课程项目化教学通过学生和教师共同完成某些项目,在学生现有的母语交际能力和目标语之间架起了一座桥梁,充分调动了学生潜在的运用和创造语言的能力,使二语学习者自然地学习、习得语言,扩展中介语体系和促进外语学习进步;有效地建立了课堂与社会生产生活的联系,较好地实现了高等职业教育公共英语课程的基本培养目标。 相似文献
9.
个别化教学改革 ,需要以管理手段的改变为前提。分析影响个别化教学改革的管理因素、把握个别化教学管理特点是实施有效管理的前提 ;改革教学管理组织、运用灵活的管理方式、制定相应的管理制度是盲校个别化教学管理的重要策略。 相似文献
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现代教学改革的深入发展对体育教学有效性提出了更高的要求.同时,体育课堂管理的研究也受到了越来越高的重视.如何通过体育课堂的教学管理实现教学有效性、促进教学目标的达成是现代体育教学面临的首要问题.本文就现代体育课堂的教学管理进行了简要论述. 相似文献
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浅谈院系教学档案管理 总被引：1，自引：0，他引：1
院系教学档案管理是高校教学档案管理的基础,它是院系教学质量、教学管理水平和教学过程的重要凭证和教学研究的客观依据,加强院系教学档案管理,对高校档案管理、院系教育教学发展、改革以及高校教学评估将起到重要作用。 相似文献
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在讲授商业银行经营管理学科时,商业银行的目标管理是首要的环节。正确理解当前商业银行的管理目标,有针对性地分析当前金融企业普通存在的目标市场定位不准、目标管理不到位从而导致金融产品竞争力匮宪法等问题,是商业银行目标经营管理的核心,纠正目标管理的偏差,提高电大金融本科学生对商业银行经营管理的理解能力。 相似文献
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课堂教学质量评价体系的建立与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
教学质量评价是对教学质量进行过程控制的重要手段。近年来,河海大学常州校区依据客观公正、定量定性等评价原则,采用学生评教、督导听课等多种评价方式,将全面质量管理理念引入到本科教学管理中,构建了一套科学合理的教学质量评价体系,实践证明该评价体系对稳步提高和保证学校的教学质量起到了积极的作用。 相似文献
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赵力 《温州职业技术学院学报》2010,10(3):79-81
为使教学管理者对教师能够进行客观公正的评价,构建基于模糊综合评判的高校教师评价体系,使教学管理者对教师进行客观公正评价的同时,还能分析教师教学中存在的不足,为今后的工作改进指明方向。 相似文献
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基于能力导向的军队管理课程教学改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
围绕新时期学校的人才培养目标,军队管理课程教学必须突破传统模式,从内容体系、教学模式与方法、实践教学环节、考评考核方式等方面入手,推动教学改革,促进学员实际管理能力的提升。 相似文献
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常文英 《山西广播电视大学学报》2004,9(1):27-28
实践性教学环节是开放教学的重要补充和有益延伸,对实现试点项目的目标,保证教学质量,提高学生综合素质起着非常重要的作用。因此,我们要树立正确的管理哲学和教育理念,充分认识实践教学的重要性,制定科学、合理的教学目标,加强对实践教学环节的管理,严把结果的验收与考评关。 相似文献
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对高校教学活动进行目标管理 ,有效控制整个教学过程 ,实现不断提高教学质量的目的 ,是高校教学管理工作的一项迫切任务。加强高校教学活动的管理 ,应当注意对培养制度与教学模式和教学过程的目标管理与监控 相似文献
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