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《中学生数理化(高中版)》2006,(4)
感动是一种真情的传递与激荡,当它唤起广泛共鸣的时候,它更将激励起人们心中长久期盼的那种对美好价值理念和憧憬与追求。所以,我们应该珍惜这样的一种感动,且在这种感动中前行。 相似文献
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我们很小的时候还熟悉那些“很久很久以前”的叙述方式,不过当我们读高中的时候这些温馨的句子已经远去。我们带着一种感动而又怀旧的心态重温童话世界,在那里永远有个大尾巴坏狼,永远有会法术的巫婆,好人永远战胜坏人,公主和王子到最后永远会生活在一起,我们也永远会学到亘古不变的大“道理”。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(10)
编辑心语:在别人需要的时候尽可能提供帮助,这是一种美德,也是一种境界。2008年北京奥运会和北京残奥会上百万志愿者为各国朋友提供各种各样的帮助,感动了无数人。外国朋友说"感谢中国",我们也被感动了。"送人玫瑰,手留余香",说的就是这个道理。 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(12)
在想到令我感动的事情的时候,很多不同的场景纷至沓来,但要仔细筛选出一个最感动的,却发现根本不可能——没有轰轰烈烈、波涛汹涌的感情。因为生活不是小说,生活是点点滴滴细致而琐屑的细节拼接而成的,我们所有的感情都是浸在这一个个细节之中的。一切细小之处的感动构成了我们最大的感动,包围我们的爱。 相似文献
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语文课堂教学,需要教师精心的预设,更需要在师生互动、生生互动中精彩的生成,二者完美的融合,才能使语文课堂激发出无穷的活力,彰显语文课堂的魅力。在语文课堂教学中,当我们的学生感到一种声音在叩击心灵之门的时候,当我们的学生对一句朴实的话语却感到别有一番滋味的时候,当我们的学生为一种生命的美丽而感动莫名的时候……我们的课堂因为精心的预设而打开的话题就会 相似文献
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初三的小豆顺利考上市上的重点高中,在送她报名的那天,好朋友问她:"刚上初一的时候,你的成绩还是‘倒计时',怎么三年下来,变化那么大啊?"小豆想了想:"那是源于一次感动……"是的,探索人的成功,无论是伟人还是平常人,差不多都会告诉你一个共同的"经验",那就是,因为一次或者几次感动。感动,每一个人都会时常产生的情绪,一个人"情商"的重要成分,竟然会和一个个的成功联系在一起!可见,学会感动对于我们,是多么重要的人生法则。而感动,每时每刻,都会发生在我们自己的生活中。 相似文献
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冯静慧子 《语数外学习(初中版)》2005,(5):16-18
我想，每个人都有着自己独特的美丽。而他，拥有一颗红亮的心。这是一笔宝贵的财富。任何时候，当我们想起他的那颗炽热的心时，便油然而生一种感动、一种力量、一种迈向明天的豪情壮志! 相似文献
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我们班一个女生写了一篇文章,题目叫《写给爸爸》。这篇文章感动了我,也感动了我们班同学。她读的时候一直在哽咽,同学听的时候很多人都哭了。除了这个同学的文才之外,震颤我内心的主要是她对亲情的真挚体悟,这是真实的、深刻的,足以打动每一个人。 相似文献
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我们班一个女生写了一篇文章,题目叫《写给爸爸》。这篇文章感动了我,也感动了我们班同学。她读的时候一直在哽咽,同学听的时候很多人都哭了。除了这个同学的文才之外,震颤我内心的主要是她对亲情的真挚体悟,这是真实的、深刻的,足以打动每一个人。 相似文献
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感动是生命的神性本然的跳动,是人之为人的理由。我们每个人都是生命的过客,当我们即将进入另一个世界的时候,我们唯一的财富就是那些充满泪水的感动记忆。然而,当下人们的感动阈限愈来愈高。教育作为社会文明的"绿洲",应成为感动的孵化器。教育归根结底是关照人的心灵的工作。教师应敞开心灵,随时准备感动学生和被学生感动。 相似文献
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《中国大学生就业》编辑部 《中国大学生就业》2006,(3):1-1
走过小溪的时候,我们会掬一捧水洗去满面的风尘,再送入口中滋润一下干渴的喉咙;走过大海的时候,我们会驻足欣赏它的浩瀚无垠或巨浪滔天。能说哪一种不是震撼和感动呢?自然真不可谓不神奇,它将一切耐人寻味的内涵孕育在万事万物当中,让人欣赏、接受、感动和回味。每个人都有独特的欣赏品位和鉴赏标准。子曰:仁者乐山,智者乐水。这是种褒义的评价,但也说明了人对事物不同角度的认同和共鸣。就像我们对幸福的理解,各自不同,但各自成立又各有深意。记得一位企业家曾说过:创业的人都有创业人的幸福,在每一次事业的起伏中感受个人的价值、成功和满… 相似文献