共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
课后延时服务是指充分利用好学生放学后的时间,为促进学生全面健康发展,组织开展丰富多彩的文体、阅读、科普等活动。体育作为课后延时服务的重要组成部分,更是深得小学生的喜爱。通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法等方法,针对河南省信阳市部分小学课后延时体育服务的开展情况进行研究。研究表明：各小学在课后延时体育服务方面的规章制度不完善,师资力量较为匮乏,经费供给不足,评价与监督体系不健全。对策：完善规章制度,加大监管力度;推动多元主体参与,重视多元协同治理;拓宽资金渠道,为课后延时体育服务提供基础保障;健全课后延时体育服务的质量评价机制。 相似文献
2.
小学生课后延时服务政策是两会期间人大代表共同商讨作出的重大决策.近年来,各省市的中小学校认真贯彻教育部的指示精神,将课后延时服务工作开展得有声有色.但由于是第一个关于课后服务工作的指导性意见,在政策试行的初期阶段不可避免地面临诸多难题,如教师工作负担加重、难以满足家长需求、校园安全隐患突出等困难.为此,剖析小学课后延时... 相似文献
3.
体育课程内容改革是新一轮课程改革的重要内容，跆拳道运动保留了自身的特色并吸收了其他运动的精华，形成了独特的项目内容和技术特点，对青少年的身体素质提升、意志品质培养等有极大的促进作用。基于此，学校将跆拳道引入课后延时服务的社团课程，能丰富学校体育课程的内容，激发学生的学习兴趣。文章基于“双减”政策探讨将跆拳道融入小学体育教学的必要性及具体策略，以期为广大教师提供参考。 相似文献
4.
5.
随着“双减”政策的推行,小学语文课后延时服务在教育领域引起了广泛关注。将绘本资源应用于小学低段语文课后延时服务面临以下问题：课后延时服务目标与绘本资源规划脱节、课后延时服务内容与绘本资源缺乏融合创新、课后延时服务质量与绘本资源监管评价缺失。基于此,文章作者提出了“双减”政策背景下将绘本资源应用于小学低段语文课后延时服务的路径,以期提高课后延时服务质量,促进学生的综合素养发展。 相似文献
6.
“双减”政策实施后,为了解决家长不能及时接送学生上下学和放学后照看孩子的问题,课后延时服务应运而生,给小学生提供高质量的作业辅导、自主阅读、多样化的体育和艺术类活动,丰富了学生的校园生活。文章从延时时段、延时内容、活动开展、评价方式、资源整合、家校协作等方面提出了基于社团活动的小学课后延时服务提升策略。 相似文献
7.
随着我国体育课程教学改革的不断深入，体育特色活动在现代教育活动中的占比在逐渐增加。当课后服务体育特色活动遇到“双减”政策，课后服务体育特色活动教学机制被进一步优化。文章从小学课后服务体育特色活动的概述入手，分析“双减”背景下小学课后服务体育特色活动存在的问题，明确小学课后服务体育特色活动的设计原则，并对“双减”背景下小学课后服务中体育特色活动的建设策略进行探究，以期提高基于“双减”的小学课后服务体育特色活动质量。 相似文献
8.
"双减"政策落地后,中小学课后延时服务需求增大,学生参与度提高,课后服务领域的"有为政府"和"有效市场"如何结合成为社会关注热点.目前各地的课后服务是以家长自愿承担费用为主,财政适当补助.在"十四五"期间,随着社会经济发展和政府财力的增强,政府对义务教育兜底的范围可适当延伸,将普惠性延时服务逐渐纳入地方基本公共服务领域... 相似文献
9.
“双减”政策落地是坚持以生为本、发展为先、个性突出的有力举措。目前,武汉市小学课后延时服务实施存在的问题包括：课后延时服务理念保守,学生个性发展意识不强;教师工作负担较重,心理压力较大;课后延时服务师资来源有限,学科结构较为单一;课后延时服务内容和形式不够丰富,服务质量不高。为解决小学课后延时服务中的供需矛盾,提出“双减”背景下小学课后延时服务进路：加强交流,共享个性发展的课后延时服务理念;多元供给,共建专业互补的课后延时服务团队;对接需求,共创丰富多元的课后延时服务课程。 相似文献
10.
张曦 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):155-157
课后延时服务是“双减”背景下推行的校园课后服务，其有效开展可在改善教育生态状态下，促进学生全面发展．文章以初中数学课后延时服务为例，在简要阐述“魔题库”等智慧教学软件的诞生与课后延时服务政策背景和重要性的基础上，探究“魔题库”的实际应用思路，如师生在线互动沟通、拓展网络题库资源、培育学生网络思维等，并联系“一元二次方程”作业指导实践分析了“魔题库”的应用方法，希望为相关教师提供参考． 相似文献
11.
为了解决初中学生放学早、家长下班迟这一矛盾,学校纷纷延长课后服务时间,进一步增强教育服务能力,使人民群众具有更多获得感和幸福感。探索课后服务与初中体育兴趣课程相融合的举措,在课后服务阶段组织学生开展丰富多彩的体育兴趣课程与活动,能够促进学生身心健康发展以及综合素质提升。文章即对此展开综合研究,进一步明确了课后服务与初中体育兴趣课程融合的价值,研究了课后服务与初中体育兴趣课程融合的基本形式,调查分析了现状与问题,探讨了促进课后服务与初中体育兴趣课程融合的若干措施。 相似文献
12.
“双减”政策着力于降低学生学习负担和杜绝课后学科辅导班,对学生健康发展能起到积极作用。为有效落地“双减”政策,促进学生全面发展,小学课后延时服务应运而生。文章结合课后延时服务实践,探讨了强化教育部门管理、端正服务理念,形成服务共识、共同参与延时服务,设计具体课堂、满足学生发展需要,制定评价机制、提升延时服务质量等四个服务策略,旨在促进课后延时服务的高效实施,推进“双减”政策落地,促进学生综合素养的全面提升。 相似文献
13.
14.
中小学在全面落实立德树人根本任务的同时,必须做到五育并举,尤其是近期以来,在学校课堂教学和课后延时服务中,要着力突出体育和健康教育,加强和改进学校体育教学,确保学生全面发展。本文以中小学体育教育以及课后服务为例,具体分析和阐述中小学教育教学中如何以学生为本,真正发挥好体育教学的主阵地作用,多措并举,进一步提升体育教育和课后服务水平,确保“双减”全面落地见效。 相似文献
15.
16.
17.
扎实开展课后服务是落实“双减”政策的重要举措,体育锻炼是学校课后服务的重要内容。将传统体育游戏融入学校课后服务,有利于促进少年儿童德智体美劳全面发展,助力“双减”落地。从传统体育游戏的教育价值角度,分析其融入学校课后服务的意义,总结提炼了传统体育游戏融入课后服务的实施路径,为课后服务中应用传统体育游戏提供参考。 相似文献
18.
本文以广东省体育传统项目学校江门市美景小学建设体育学科特色太极拳为例,浅议美景小学为打造体育学科特色,如何结合学校的实际情况,扬长避短,发挥优势,制定了体育学科特色项目发展规划,在全校范围内开展有效的可持续发展的太极拳普及运动,并取得了一系列的良好效果,奠定了自己的体育学科特色。 相似文献
19.
<正>体育是以提高人的身体素质和综合能力为目标、以运动锻炼等为手段的一种有组织的教育活动，同时它还是国家交流的一种形式，也是社会发展的一种标志。随着体育强国建设的不断推进，体育事业的发展倍受重视，小学体育教学作为体育事业发展的重要一环，具有不可忽视的作用。在小学课后服务环节中开展相关体育运动可以提高小学生的身心素质，强健其体魄，更好地为学习活动打下基础。但目前小学体育课后服务的开展却受到各种现实条件的限制，导致学生们的身心发展未能达到理想效果。如何改变课后服务现状，让学生主动参与到运动锻炼中，实现身体素质的全面提高应成为每一位体育老师深入思考的教学问题。 相似文献
20.
胡公正 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(4):74-75
在对高职院校体育现状深入分析的基础上,查找影响高职院校体育发展的主要因素,提出创建高职特色体育项目的发展思路。旨在建议通过特色运动项目的持续开展,达到促进体育教学改革之目的,从而为高职体育快速发展找到突破口。 相似文献