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郭学萍 《全国优秀作文选(高中)》2014,(5)
正万物,皆以精神而立。语文,不可没有精神。语文之精神,需立足于民族文化之土壤,行走于古风词韵之中。夜深灯倦,何处箫声吹梦远?生活不止于脚下方寸,还有远方,还有梦想,还有与现实同行的诗意。我就是一个执著的"诗意"追求者:个人专著《诗意语文博客春秋》,记录了我如水般诗意而美好的教育生活;《漫读古诗》饱含着我对母语文化、语文课程以及孩子们的深情爱意;《接手新班》则是我对十六年班主任工作的深情回顾。 相似文献
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《考试周刊》2019,(13)
教育的本质是以人为主体的教育,是浸润着教育者爱心的教育。从事教育的工作者们,从初为人师都是倾注自己的爱心、耐心和真心。但是我们的爱,真的就是学生们成长必需的阳光、雨露和沃土吗?我们有没有静下心来站在孩子的角度去思考他们的需求?思考他们乐于接受的方式?我们应该尊重学生个体,他们是有自我需求、自我思想的"人"!并不是一群心甘情愿接受我们"无私的爱"的私人物品。尊重个体、互相尊重才是我们教育的实质。孩子们不止需要传授知识的良师,更需要陪伴他们、尊重他们的益友。蹲下身子,和我们的孩子一起经历他们的成长。请把我们无心拿走的幸福——尊重、信任,还给孩子们。让孩子们在纯粹的爱中,自由呼吸,快乐成长。 相似文献
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一位加拿大姑娘凯丽到中国教授英语,课余时间给孩子们布置了一篇英语作文《你爱谁》。孩子们的答案几乎都一样:我爱爸爸妈妈,我爱祖国。凯丽觉得不可思议。课堂上她对孩子们说:“难道你们只爱爸爸妈妈和祖国吗?“孩子们说:“还有老师、学校、爷爷奶奶……“凯丽问:“再想想,还有什么 相似文献
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以德立教的陶行知先生提出爱的教育,让我们感受到"爱"是一个有魔力的字,爱能架起师生心灵沟通的桥梁,教育需要爱。同时,陶行知先生更是把目光投向了广大的乡村教育,提醒我们,"爱"也是一个有营养的字,爱如甘霖能滋润学生的心田,乡村学生更需要教师和同学的爱的滋润。文章论述了如何用爱滋润乡村学生的心田。 相似文献
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王海菱 《新课程导学(上)》2023,(7):3-5
<正>Q：从教以来,什么让你30年坚守乡村教育一线？A：我自己是农村出身的孩子,知道农村孩子求学、求知历程的艰难,艾青在《我爱这土地》里说,“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”,这也是我一直坚守乡村教育的原因,我想为自己的家乡、为家乡的教育、为乡村的孩子们做点事情。Q：假如让你给乡村教师身份“画像”,会是什么形象？A：在我们贵州山区生长着一种树,主干空心了靠旁支供给营养仍然枝繁叶茂,我们对教育、对学生就有这种精神。给乡村教师这个身份画像的话,我觉得这种树就是乡村教师的写照。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(22)
<正>最近,不少青年的微信朋友圈都被一句歌词"生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野"刷了屏。"远方"本来就是充满希望的地方,而"诗"则又为那个充满希望的"远方"增添了一抹浪漫的想象。情感、态度与价值观目标,是思想政治课教学的中心和灵魂,孕育着思想政治课教学的"诗和远方"。课堂教学中,我们应注重师生之间的情感沟通,创设生动具体的教学情境,和学生一起在现实通往远方的路途上诗意地前行。 相似文献
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一、爸爸妈妈的爱。孩子们要的爱,不是家长们取代一切的疼爱;不是一切都百依百顺的溺爱;不是一切都以孩子为中心的宠爱;不是拼命搞智力投资的“关爱”。孩子们要家长把爱表达出来：孩子临睡前的一个吻;孩子遇到困难时在他们肩头的轻拍;孩子受委屈时给一个温暖的怀抱;孩子回家时的一声问候;还有一句“爸爸妈妈爱你”的表达。 相似文献
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韧石 《小学生导刊(中年级)》2011,(Z1)
读一读下面短文记录了一位老师的课堂内容,请你用心阅读。加拿大的凯丽老师给孩子们布置了一道作文题:你爱谁?写作文之前,凯丽老师与孩子们进行讨论。孩子们的答案是:我爱爸爸妈妈,我爱祖国。凯丽老师问:还有谁呢? 相似文献
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宋馨 《中小学心理健康教育》2006,(5):33-35
陕西西安新城儿童村,是一个由流浪儿童组成的特殊村落,一个中国也是世界上惟一的收养罪犯子女的专门机构。这里的孩子需要物质的救助,更需要爱的温暖和阳光的播洒……宋馨,《陕西民政》杂志副主编,一个中国广大知识女性中的普通一员,她不止在编辑部里激扬文字、呼唤良知,而是怀着强烈的社会责任感走进了儿童村。从此她便和儿童村结下了不解之缘。两年多来,她以集体讲座和个别咨询的方式义务为他们进行心理健康教育,90%的孩子适应性明显增强,成熟度显著提高。心理健康教育改变了孩子们的认知,使他们由自卑转为自信;改变了他们处理人际关系的方法,使他们由冷漠转为友善;改变了他们的情感导向,使他们由憎恨现实转为感激社会。 相似文献
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韧石 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z1)
读一读下面的短文记录了一位老师的课堂内容,请你用心阅读。加拿大的凯丽老师给孩子们布置了一道作文题:你爱谁?作文之前,凯丽老师与孩子们进行讨论。孩子们的答案是:我爱爸爸妈妈,我爱祖国。凯丽老师问:还有谁呢? 相似文献
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文学有一个绕不开的母题,即对远方的追寻。远方是距离的产物,是充满诗意的期待,也是未知的无尽可能。兰波诗句“生活在别处”,近年来甚为流行的歌词“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野”,无不给被当下生活限制想象的人以安慰。杰克·凯鲁亚克甚至直接以“在路上”为他的小说命名,可见远方对生命的诱惑,远方自然而然成为行走的动力。 相似文献