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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
随着疾病谱的改变,新时期卫生与健康工作方针坚持以预防为主。预防医学相关理论、知识和技能是全体医学生学习的重要方面,如何提高非公共卫生专业医学生学习预防医学类课程的主动性、积极性,成为预防医学课程教学改革急需解决的问题。本文从范畴确认、搜集整理、教学实施和反思等方面探讨了应用学科历史素材强化预防医学类课程教育的必要性和可实践性。  相似文献   

2.
幼儿园卫生保健工作是一门综合性学科,既包含预防医学,又具有教育科学,幼儿园卫生保健工作与医院工作有很大的区别,幼儿园卫生保健工作主要在于贯彻“预防为主、防治结合”的方针,以健康教育为手段,增强幼儿自我保健能力,  相似文献   

3.
公共卫生人才是落实"健康中国"战略、实现卫生与健康工作方针的关键人力资源。"预防医学专业"本科教育是我国公共卫生人才培养最重要的渠道。本文回顾了中国预防医学(公共卫生学)的教育发展历史,并以四川大学、复旦大学等预防医学本科专业课程为例,分析了我国该专业本科课程设置的现状、存在的问题,同时介绍了四川大学在新形势下开展预防医学本科课程改革的实践。  相似文献   

4.
为了提升“公共卫生实践技能培训”课程教学效果,文章首先阐述了预防医学本科专业“公共卫生实践技能培训”课程建设路径,然后分析了预防医学本科专业“公共卫生实践技能培训”课程建设效果。  相似文献   

5.
<正>运动损伤是指在体育运动过程中所发生的各种损伤。运动损伤的防治是体育保健学的重要内容,它不但要研究运动损伤的预防和治疗,而且要阐明运动损伤发生的原因,机制和规律。 我国卫生工作的方针是:“预防为主”,对运动损伤来说,同样应贯彻预防为主,积极治疗的方针,因此,我们对预防发生运动损伤要有充分的认识,认真进行调查研究,及时总  相似文献   

6.
预防医学是医学科学的重要组成部分,是贯彻“预防为主”卫生工作方针的重要学科,是与人类健康和生活质量密切相关的课程。随着社会经济的发展、医学模式和健康观念的转变,人们对预防保健和生活质量的需求日益增加,不仅丰富和扩展了预防医学的内涵,而且对培养目标、教学内容和教学方法提出了新的要求。笔者在多年的预防医学教学过程中进行了深入广泛的研究和探索,并取得了较好的效果。笔者采用的方法是采用讲解、讨论等教学方法,讲好绪论课,提高学生的学习兴趣应用现代化教学手段,化枯燥为生动开展形式多样的教学活动积极组织开展社区实践教学,提高学生的社区实践能力。  相似文献   

7.
将思政元素融入专业课教学是当前课程思政改革的必然趋势,但在高校普遍存在专业知识和思想政治教育“脱节”的现象。“卫生毒理学”是预防医学中的一门重要基础课程,与公共卫生专业学生今后从事的多种工作密切关联。基于“毒理学基础”,运用案例导入法有机整合思政元素和教学内容,提出毒理学课程中思政元素挖掘与整合的策略,旨在在毒理学教学中做到知识传授与价值引领的双赢,培育德才兼备的公共卫生人才。  相似文献   

8.
根据森林火灾发生的特点,分析火灾发生前后“消”与“防”的主要矛盾,在森林火灾预防和扑救阶段,应采取不同的应对措施。按照“预防为主、积极消灭”的方针,在预防中重宣传教育,发动群众,抓责任落实;在消灭中注重科技手段和措施到位。  相似文献   

9.
浅谈学校的消防安全及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
学校是文化教育、培养造就人才的基地,加强和保证学校师生的消防安全工作,对学校开展各项工作具有十分重要的意义。但目前,学校的消防安全工作现状普遍不容乐观,仍存在诸多安全隐患,因此,学校的消防安全工作要贯彻“预防为主、防消结合”的方针,在工作中必须明确责任、健全组织,提高全校师生的法制观念和防范意识,在人上下功夫,重在预防。  相似文献   

10.
[目的]为对接基层医疗卫生服务机构“六位一体”的职能,提高高职医学类专业毕业生在基层医疗卫生服务机构的岗位能力,开发与构建一门适用于高职临床类专业学生在基层开展公共卫生与预防保健服务工作的学习课程。[方法]调查了重庆市268家基层医疗卫生服务机构724人次基层卫生服务人员,通过问卷调查收集各机构开展公共卫生服务项目内容等信息,结合国家基本公共卫生服务项目管理的有关规范要求,分析归纳基层医疗卫生机构如何开展预防保健服务工作。[结果]按照基层医疗卫生机构开展预防保健工作的服务标准与项目内容,“基层预防保健技术”课程的目标是:通过课程学习,能在城乡基层医疗卫生机构指导并开展基本公共卫生服务,提高居民健康水平。其内容包括基层预防保健服务概述、城乡居民健康档案管理、健康教育、传染病管理、0~36个月儿童健康管理、孕产妇健康管理、老年人健康管理、慢性病患者健康管理、重性精神疾病患者管理等九个章节。[结论]高职医学类专业毕业生主要就业于基层医疗卫生服务机构,开发“基层预防保健技术”课程,制订出合理的课程标准,编写适用性与操作指导性强的教材,是高职医学类毕业生就业于已发生职能转变的基层医疗卫生机构的需要,此门课程各章节重在公共卫生与预防保健服务技术能力的培养,其较强的实践技能性与岗位适用性将有利于提高毕业生的岗位工作能力。  相似文献   

11.
如何培养合格的医学人才来夯实公共卫生这道墙   总被引:7,自引:0,他引:7  
要夯实公共卫生这道墙,在医学人才培养上,临床医学专业(无论是各医学专科还是全科医学)应该非常重视预防医学的教育;而公共卫生人才应该分层次培养,即以大专或本科培养在社区工作的公共卫生护士,以公共卫生硕士(MPH)培养高层次的公共卫生领导者。在能力培养上,要加强医学生预防医学的态度、知识和技能的培养,使他们在临床场所能敏锐地察觉和报告公共卫生问题,在日常的临床工作中能根据就诊者的实际情况提供个体化的健康维护计划,能参与促进社区人群健康的工作。对公共卫生专业的学生,除了教授传统公共卫生的内容(流行病学、卫生统计学、职业与环境卫生、卫生管理)外,必须加强行为科学与健康促进、信息学、基因组学、沟通、文化、社区卫生、全球卫生、政策与法律、公共卫生伦理的教学。此外,还应吸纳非医学背景的人员进入公共卫生人才培养的领域里,为公共卫生体系输送合格的领袖级人才。  相似文献   

12.
通过收集和编写与预防医学教材内容相配套的教学案例及制作多媒体课件,推行"以案例为中心,培养临床医学专业学生公共卫生思维"的教学实践,强化了临床医学专业的学生"预防为主"和"三级预防"的思想,提高了学生综合分析及判断能力,取得了较好的教学效果.  相似文献   

13.
生产经营企业和各级政府在贯彻“坚持安全第一、预防为主”的安全生产方针的具体活动中,设立安全生产与事故预防费,以充实扩大安全生产方针的内涵,有效地开展安全生产监督管理,有效地指导生产经营企业减少或降低工伤事故发生,促进我国经济的快速、健康发展。  相似文献   

14.
根据1999—2012年公共卫生与预防医学学科全国优秀博士学位论文的相关数据,对其分布、作者及导师情况进行简要分析,探寻公共卫生与预防医学学科优秀人才培养的一般规律,并对提高我国公共卫生与预防医学学科博士研究生培养质量提出建议。  相似文献   

15.
阿绍信 《云南教育》2014,(16):40-40
为让全县师生度过一个安全、快乐而有意义的假期,西畴县教育局针对暑假时间长,安全工作容易麻痹的实际,认真贯彻“安全第一,预防为主”的方针,把学生的安全教育和学校安全工作作为假期工作的重中之重来抓,筑牢安全“防护墙”,密织“安全网”,撑起“保护伞”,切实做好暑期学校师生安全工作。  相似文献   

16.
“双一流”建设是指世界一流大学与一流学科的建设,是党和国家为了顺应当今时代发展所提出的战略目标。“双一流”建设的核心是培养一批能够顺应当今时代发展、满足社会需求的人才。在新形势下,国家提出了加快公共卫生人才队伍建设的战略方针,尤其对复合应用型预防医学专业人才的培养越来越重视。基于我国当下经济、科技与教育发展的要求,以及预防医学专业现状和预防医学人才培养模式,积极开展对“双一流”背景下复合应用型预防医学专业人才培养模式的研究与讨论,构建适合我国当前公共卫生领域需求的人才培养模式,将有助于“健康中国2030”建设。  相似文献   

17.
辽源市教育局按照中央、国务院关于治理教育乱收费的工作部署,在省教育厅和市委、市政府的领导下,坚持“标本兼治、综合治理、预防为主”的工作方针,遵循“截住源头、堵住漏洞、打住反弹”的工作思路,从严治理教育乱收费,取得了较好的工作成效。  相似文献   

18.
“预防为主”是治安管理工作的基本指导方针,预防教育是贯彻预防为主,治本清源的根本措施,这里就开展预防教育可行性以及内容、方法等方面做如下探讨。一、开展预防教育的作用及可行性首先,开展预防教育是当前稳定局势的需要。经常地把预防犯罪的措施,有关法律条文,...  相似文献   

19.
我院地处塔里木盆地西南缘,气候干燥,风沙大,卫生状况落后,是肠道传染病、呼吸道传染病的高发区。而我院卫生科只有21名医务人员,20张观察病床,却要负责全院师生员工、附中、家属共约五千六百人的医疗任务。真可谓人少任务重。但是,由于我们能够全面地贯彻和理解“预防为主”的方针,把“预防为主”放在我院卫生工作的首位,并制定了有关  相似文献   

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2021年12月23日,“公共卫生人才提升项目”在腾讯公司北京总部正式启动。来自腾讯公司、国家卫生健康委员会、教育部、国家疾病预防控制局、中华预防医学会、中国教师发展基金会、中国人口福利基金会、北京医学奖励基金会、中国健康促进基金会、全国医学专业学位研究生教育指导委员会等机构以及相关高校的嘉宾出席了项目启动仪式。“公共卫生人才提升项目”由五个专项组成,其中“高层次应用型公共卫生人才培养创新项目专项奖学金”主要用于支持国家高层次应用型公共卫生人才培养,以激励优秀学生从事公共卫生事业。这一专项的设立将进一步推动高校积极探索和创新高层次公共卫生人才培养模式,发挥示范引领作用,加快医(卫)教协同育人机制的构建,完善具有中国特色的公共卫生人才培养体系和学位体系。  相似文献   

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