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1.
一、图式理论
美国人工智能专家芮默哈特（Rumelhart）把图式定义为：以等级层次形式储存在人们长期记忆中的一个相互作用的知识面结构。简言之，就是指人们已有的知识并不是孤立零乱的，而是有组织的有序积累。一个人的全部知识是一个大的级层系统，由一系列子系统组成，而每个子系统下面又有更小的子系统，它们之间相互联系，相互制约，构成了一个知识网络，储存在人们的长期记忆中，触发一个概念可能会引起整个概念网络的反应。人们在接到新信息时，总是将其已知的信息联系起来，对新信息的理解往往受到头脑中已有的图式的支配而所激发的图式必须与输入的新信息相关联。 相似文献
2.
蒋红艳 《乐山师范学院学报》2008,23(4):84-87
互文性强调特定文本与其他文本之间的影响、相互联系,是理解一切文本的前提。本文将这一概念应用到商标翻译中,通过分析商标中的互文性现象及其在外文商标汉译和中文商标英译中的应用,指出互文性概念开拓了商标翻译的新思路,为商标翻译的研究提供了新的视角。 相似文献
3.
在社会特型期，我国出现了贫富差距扩大的现象。在社会主义初级阶段，贫富差距与共同富裕既相互矛盾又相互联系，二者都是社会主义发展过程中的必然现象。我们必须正确看待和处理它们之间的关系，采取积极有效的政策和措施，保障社会的良性运行，促进社会生产力的发展，体现社会主义的本质要求，并最终实现共同富裕的目标。 相似文献
4.
一、图式理论美国人工智能专家芮默哈特(Rumelhart)把图式定义为:以等级层次形式储存在人们长期记忆中的一个相互作用的知识面结构。[1]简言之,就是指人们已有的知识并不是孤立零乱的,而是有组织的有序积累。一个人的全部知识是一个大的级层系统,由一系列子系统组成,而每个子系统下面又有更小的子系统,它们之间相互联系,相互制约,构成了一个知识网络,储存在人们的长期记忆中,触发一个概念可能会引起整个概念网络的反应。人们在接到新信息时,总是将其已知的信息联系起来,对新信息的理解往往受到头脑中已有的图式的支配而所激发的图式必须与… 相似文献
5.
社会主义生产关系体系是一个包含着社会生产各个方面经济关系的有机整体。作为反映各方面经济关系本质联系的经济规律,也构成一个有机的社会主义经济规律体系。每一个规律在这个经济规律体系中的地位和作用,以及各个经济规律的相互联系和相互作用是讲授政治经济学社会主义部分时应当阐明的重要问题。特别要阐明社会主义基本经济规律在规律体系中的地位以及它与其他经济规律的关系。 相似文献
6.
一、历史教学要联系现实热点 历史教学中，要针对现时社会中的重大政治事件和社会现象联系有关教学内容，通过学习和命题，将历史与社会现实有机结合在一起。这样既可以加强对历史知识的理解，又可以正确引导学生关心 相似文献
7.
大学生科学素养是指将来参加社会生活、从事经济生产、作个人决策时所必需的对概念和过程的理解能力，以及一定的探究能力，还需较好地理解科学技术与社会的相互关系和科学的本质，形成科学的态度和正确的价值观。科学素养由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质五大要素构成，这五大要素构成一个相互联系、相互影响的有机整体。 相似文献
8.
肖河 《陕西广播电视大学学报》2002,4(3):35-38
教育社会一体化理论，是关于教育与社会发展关系的筒要概括。其基本方面包括教育在社会中的地位及与社会各方面的联系，教育系统与社会系统的协调，教育内容与社会要求的关系，社会成员与教育对象角色的联通，社会支持、作用和参与教育的过程和途径等。对这些基本方面与相互联系进行科学分析、概括和阐述，才可正确认识教育与社会发展的关系。 相似文献
9.
人与自然的关系和人与社会的关系是密不可分的杨克俭，夏德计当代生态环境危机等全球性问题的日益凸现，使得人与自然的关系和人与社会的关系更为紧密地联系在一起，二者相互联系、密不可分，因而研究这双重关系及其二者之间的联系，已成为哲学教学中的一个重要问题。一、... 相似文献
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下面我们先讲默读能力培养的第一项内容——联系上下文理解词句的意思。语言一经使用，便成了言语，便成了动态的语言，便成了处在环境中的言语，便与所处环境中的其他言语发生直接或间接的关系，便与其他言语构成了上下文的关系。由于词的上下义的关系、一词多义的现象、词的同义和反义的关系以及修辞的运用．言语的意义往往是由语境确定的，受到语境的制约，并得到语境的补充。也就是说，只有在具体的语言环境中，在与上下文的联系中，语言才能显示其具体的意义，才能确定其特定的意义。语言环境为确切理解语意提供了基础，还为语意提供补充信息。脱离语言环境，很多时候是无法理解具体言语的意思的。[第一段] 相似文献
11.
聂焱 《宁夏师范学院学报》1995,(3)
语言是一个表达观念的共时态价值系统,是由同一或联系、对立或差别共同构成的关系网络。“把语言当做表达手段的系统来研究”的语法也是一个系统。该系统中的各成分之间既相互独立又相互联系;相互独立就显示个体差别,相互联系就体现整体的同一;各自独立又保证自身的同一,相互联系、相互制约又显示彼此间的差别。正如索绪尔所说,客观存在的“语言机构整个儿是在同一性和差别性上打转的,后者只是前者的相对面”。 相似文献
12.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(6)
各种地理事物现象间都是相互联系的。联系图表法对理解这种相互联系,明了它们之间的因果关系有着极其显著的效果。如将我国当前农村中在生物能利用上存在的问题用下列联系图表概括说明: 相似文献
13.
以生态的理论视角和分析方法考察思想政治教育的网络环境,对于正确把握思想政治教育活动中人与网络环境的关系、深入分析思想政治教育网络环境的内在机制以及持续推进网络思想政治教育模式和方法创新,具有重要的意义.在思想政治教育活动中,人和网络环境相互联系和作用而构成一个生态系统,网络文明建设是思想政治教育的重要价值目标;虚拟与现实构成的整体环境拓展了网络思想政治教育的内涵,网络交往生态涵养了思想政治教育主客体关系;在教育实践中,基于生态类型理论,建构基于不同类型媒介生态的思想政治教育模式,对于提高教育活动的针对性和有效性具有重要实践价值. 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2015,(19):224-225
通过认识语言学的体验认知观,以及在其影响之下所产生的翻译身体学理论,对文学翻译主体性内涵和内在结构进行了解释。在文学翻译主体性当中,包含了对基于体验的翻译认知、翻译者的翻译体验等内容。同时,在二者之间,存在着较为紧密的相互联系,共同构成了对话。在"翻译本体研究回归"的讨论、"翻译理论与实践关系"的理解、"翻译研究文化转向"的反思等方面,体验和认知理论为其提供了一个全新的视角。 相似文献
15.
谢高仕 《广东技术师范学院学报》2004,(5):66-69
本文从质量互变的视角,阐述了无限防卫构成要件中的起因要件,指出:无限防卫之起因要件是其质的规定性和量的规定性的对立统一,二者相互联系、相互制约,共同构成无限防卫起因要件之统一体。如果无限防卫起因要件统一体中的任何一个因素出现异化,即质与量的统一发生分裂,新的统一体便会形成:无限防卫蜕变为假想无限防卫。 相似文献
16.
郑志红 《乐山师范学院学报》2011,26(8):54-56
认知语言学的心理空间理论认：语篇的构架是一个若干相互关联的心理空间网络的结构体。本文将尝试基于这个理论来探讨语篇中的视角转换现象,旨在为语篇衔接提供新的研究视角。 相似文献
17.
周杰林 《周口师范学院学报》2000,(4)
在整个编辑活动中 ,编辑主体同编辑客体之间的关系 ,构成了编辑活动的外在的具体形态。编辑社会关系 ,即主体同作者、读者之间的关系 ,构成了编辑活动内在的隐形形态。两种形态在整个编辑活动过程中的相互作用、相互联系及相互交织的影响 ,体现了编辑活动双重形态的作用和意义 ,为我们从整体意义上认识和理解编辑活动提供了一定的依据 相似文献
18.
周杰林 《周口师范高等专科学校学报》2000,17(4):103-105
在整个编辑活动中,编辑主体同编辑客体之间的关系,构成了编辑活动的外在的具体形态。编辑社会关系,即主体同作者、读者之间的关系,构成了编辑活动同在的隐形形态。两种形态在整个编辑活动过程中的相互作用、相互联系及相互交织的影响,体现了编辑活动双重形态的作用和意义,为我们从整体意义上认识和理解编辑活动提供了一定的依据。 相似文献
19.
宗海 《教学管理与教育研究》2024,(4):44-47
历史现象极为复杂,在理解历史现象时通过多重视角剖析,有利于理解历史事件间的联系,进而透过历史现象理解本质。通过跨学科历史学习,创设新颖、真实的教学情境,有利于引导学生从多重角度逐层剖析历史问题,解决历史学习中的困惑,获得知识的理解、情感的认同,可促进学生核心素养发展。本文以“盛唐气象”一课为例,组织学生进行跨学科历史学习,运用多重视角理解“盛唐气象”,唤起学生对家国情怀的共鸣,激发对历史的深刻思考。 相似文献
20.
赵纯兴 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)
本世纪30年代奥地利的生物学家贝塔朗菲在《一般系统论》中说：“系统是处于一定相互联系中的与环境发生关系的各组成成份的总体。”一个系统就是一个整体，而在这个整体里，按照一定方式联系起来的各要素，构成了系统内部秩序，这就是系统的有序化。所为“序”，是指系统的各要素间相互联系的总合面貌。系统的整体性就是建立在这个总合面貌的基础上的。把系统论运用到文艺研究中具有重要意义。若把它运用到“审美一移情”这个奥秘活动的研究中，它将会是怎样呢？下面试探讨之。一、易体融合的主客体系统有序化诗意活动对于审美一移情现象的… 相似文献