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随着时代的不断发展,在数学教学中更加注重对学生数学思维和创新意识的培养,但是传统的小学数学课堂教学的方式已经无法满足时代发展的需求,数学游戏的价值和作用逐渐被人们所重视,将这种以游戏为内容的新型的教学方式运用到小学数学教学中,可以有效地激发学生对数学学习的兴趣,调动学生的学习积极性,并在游戏中培养学生的数学思维和创新意识。本文主要对数学游戏在小学数学教学中的实践应用进行了分析和探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
小学数学是一门重要的学科,能够有效地培养学生的逻辑性思维能力,但是目前小学数学教学中还存在很多问题,传统的教学方式已经不能满足教学的需求,所以小学教师在授课过程中要不断总结经验和教训,加强和学生之间的沟通和交流,及时发现学生真实的学习需求,帮助学生找到适合自己的学习方法,这样才能最大限度地提高课堂教学效率和教学质量。 相似文献
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随着新课程标准的改革,传统的数学教学模式不能满足当今小学生的数学学习需求,且传统的教学模式只注重教师在课堂上直接传授的教学方式,无法保证每个学生注意力都集中在课堂上,无法调动学生的积极性,使小学生对数学学习产生厌倦心理。因此,小学数学教育不能仅停留在理论教学中,还应培养小学生实践应用能力和动手操作的能力。一、激发学生学习数学兴趣,培养学生动手操作能力俗话说得好,兴趣是学习最好的老师,对于在小学年龄段的学生而言,注意力比较分散. 相似文献
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《考试周刊》2018,(31)
随着素质教育的提出,我们的数学课堂更加关注学生的学习能力,培养学生的数学思维以及创新能力是当下数学教学的重要内容,这就要求教师对我们传统的教学方式的进行创新。教师要清楚地认识到学生学习成绩的提升固然重要,但是学习能力的培养对其今后的发展才是最重要的因素。因此为了促进学生的全面发展,避免传统教育的弊端,教师要运用科学的教学方法,促使学生在学习的过程中激发学生的学习兴趣,启发学生思考,培养学生的思考能力和创新能力。教学实践表明,在小学数学中创设有效的问题情境能够让学生更加积极地投入到课堂学习中,提高小学数学教学的效率和质量。本文围绕"小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析"这一主题展开探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
随着新课改的推进,小学数学也更加趋向于对学生运用能力和综合素质的培养。小学数学是学生步入学习阶段的一门重要学科,所以,在此阶段对学生数学兴趣的培养是极其重要的。通过结合新课改的教学理念及自身的教学经验,在实践教学中不断地探索新的数学教学方法,以学生为课堂教学主体,采用多种教学方式,优化课程,激发学生对数学学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性与主动性,以提高小学数学的有效性。 相似文献
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《考试周刊》2019,(77):76-77
数学学科是小学阶段教育教学的重要组成部分,随着我国素质教育改革工作的不断推进落实,小学数学教学方式也在发生着与时俱进的变化与革新,传统应试教育正在逐步向素质教育的方向转变,教师开始注重学生在学习过程中各项学科能力的培养与教育工作。在数学学习实践中,学生反思能力的培养对于数学学习来说具有重要的促进作用,不仅能够帮助学生在反思中提高对学科知识的认识和理解,同时又能够有效提升学生纠错的能力。本文立足小学数学教学实践,首先就小学数学教学中培养学生反思能力的重要性进行了简要分析,并结合日常教学实践,从教师角度与学生角度两个方面出发,对培养学生反思能力的途径进行了针对性的阐述,旨在分享教学经验,提高小学数学教学质量。 相似文献
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<正>随着新课标的逐步推行，小学阶段的数学学科明确提出要帮助学生养成良好的逻辑思维能力的教育目标，以为学生未来的学习与生活打下坚实的基础。所以，小学数学教师要加强对学生逻辑思维能力的重视，必须改变只注重知识灌输的传统教学方式，使学生形成健全的知识脉络，培养并提升其独立思考能力，从而养成自觉运用严密的逻辑思维来处理数学问题的习惯。本文对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养进行了相应探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着课程改革的不断深入,对小学数学教学质量提出了更高的要求。现如今,人才竞争十分激烈,传统教学方法已经不能满足现代学生的需求,为了增强学生的学习能力,教师应当探寻新的教学方式,激发学生的学习兴趣,进而提升小学数学课堂的教学效率。主要阐述了如何构建小学数学的高效课堂,以期促进小学生更好的发展。 相似文献
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张建鹏 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
小学阶段的数学教育,主要是为了培养学生能够独立思考数学问题的能力,对数学知识形成认知。在这一问题上对于小学数学而言,通过好的教学方式能够帮助学生更好的学习数学,因为小学阶段是对于小学生今后的学习和发展十分的关键。因此,本文主要针对小学数学教学中学生独立思考能力的培养展开分析和叙述。 相似文献
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小学语文教学应该以促进学生的全面发展为目标,培养他们的自主学习能力,并为他们以后的学习、生活打下坚实的基础。新课程标准的实施,对小学语文教师来说既是一个机遇,又是一个挑战。传统的教学方式已经不再适应学生的学习需求,如果教师再用传统的教学方式进行教学,只会扼杀学生的思维能力和学习能力。所以,在课堂教学过程中,教师要打破传统的教学观念,确立学生在学习中的主体地位,激发他们的学习兴趣,为他们创造良好的学习环境,从而提高小学生的自主学习能力。 相似文献
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随着新课程改革理念在全国范围内的广泛推广,对于小学数学教学也提出了更高的要求,创设问题情境是一种较为先进的教学方式,能够起到培养学生综合能力的作用,对于小学生的学习能力提升具有重要意义。但就当前的小学教学情况来看,创设问题情境在教学过程中的应用尚不广泛,本文通过对小学数学教学创设问题情境的情况进行研究,以期促进小学教学质量的提升,更好地满足学生的发展需求。一、培养小学数学教师的问题情境意识小学数学教学过程中,创设问题情境是提高教学质量的重要途径,一个好 相似文献
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毛焕燕 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
随着新课程改革的不断发展,在小学数学教学过程中,培养学生的自主学习能力成为了关键教学内容。然而,现如今的小学数学课堂,教师仍然是课堂的主体,学生只能被动地接受知识的灌输,学习过程十分单一,这也直接导致了小学生无法将所学的知识应用到实际生活当中,使数学失去了原有的有效性,没有达到数学教学的真正需求。所以,小学数学教师应该打破传统数学教学模式,用全新的教学方法来引导学生养成自主学习能力,锻炼他们的思维能力,最终能够使课堂的教学效果更加显著。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着我国经济和社会的不断发展和进步,小学教育的重要性逐渐凸显,引起了教育工作者和广大家长的关心和重视。小学数学是学习其他学科的基础和关键,对学生学习思维和学习能力的锻炼至关重要。研究式教学是为更新及优化传统小学数学教学模式应运而生的一种新型教学方式。基于此,对我国传统小学数学教学现状进行分析,并为研究式教学在小学数学中的应用提出几点建议,希望促进我国小数数学教育事业的长足发展。 相似文献