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《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
想要保证小学音乐教学的高效性,需要在课程开始的时候做好导入工作。本文系统阐述了小学音乐教学课堂导入技巧的必要性,从情境导入、故事导入以及问题导入三个方面分析了小学音乐教学课堂导入的技巧。 相似文献
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对于小学音乐教学工作的开展而言,课堂导入对课堂教学效果的影响很关键。而在课堂导入上,教师应注意哪些问题,采用怎样的课堂导入方式才能让学生迅速进入学习状态,为接下来的教学创造出理想条件,针对这一系列问题,本文以下拟从小学音乐教学的实务出发,就课堂导入的技巧和导入活动的实施进行探讨。 相似文献
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李甜甜 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
音乐是一种重要的艺术形式,是人类抒发情感的重要载体。因此,加强小学音乐教育,对于提升学生的情感体验与审美情趣具有重要作用。教师应根据学生的兴趣爱好与实际情况,采用多样化的导入方式推进音乐教学的顺利进行,为小学音乐课堂教学效率的提高提供重要保障。本文主要研究了小学音乐课堂导入技巧,希望为提高小学音乐教学质量提供一定的参考与借鉴。 相似文献
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吴君琪 《黄河之声(科教创新)》2018,(2)
作为我国基础教育阶段小学教育工作中的一项重要组成部分,音乐课堂歌唱教学对于促进学生的全面发展具有重要作用。本文对分别从结合学生特质导入趣味发声练习、创设发声练习情境以及结合教学主题开展教学活动等多种方式剖析了趣味发声练习在小学中低年级音乐课堂歌唱教学环节中的应用,旨在为关注这一领域的人士提供一些可行性较高的参考意见,推动我国基础教育工作发展。 相似文献
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<正>引言：音乐教学是我国小学教学中必不可少的课程。学生从小开始接触音乐,培养音乐细胞,是提升学生音乐素养的重要方式。同时,小乐器还可以作为培养学生音乐兴趣爱好的出发点。在现代化教学手段中,“翻转课堂”逐渐推动音乐教育的发展,这样的教育模式可以增强学生自主学习的意识,并培养其独立的学习能力,为我国小学音乐小乐器教学的发展提供了帮助。本文将以翻转课堂为背景,重点谈论小学音乐小乐器教学中的课堂乐器教学和艺术社团活动,对我国小学音乐教学中“翻转课堂”的实际应用成效进行分析,并从分析中得到课程教学反映出的问题,以此提出相应的解决策略,进而表明“翻转课堂” 相似文献
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潘斐 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
素质教育改革背景之下,小学音乐教学受到了很多人的关注和重视。小学阶段,学生身心健康发展也是思维能力发展的关键时期,音乐课程教学让学生放松身心的同时,也会提高学生的音乐审美能力。所以,在小学音乐教学之中,教师要完善课堂导入,真正地带领学生认真投入到音乐学习领域之中。教师加强课堂导入技巧的运用,为全方位带领小学音乐教学发展做好准备。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
在小学语文教学中,只有确保良好的开端,才能在一堂课中取得成功。因此,小学语文教师需要重视课堂教学中新课导入的技巧,使得学生能够在课堂中调动学习的积极性,从而落实教学目标。将从"新课导入技巧之故事导入法""新课导入技巧之猜谜导入法""新课导入技巧之音乐导入法"三个角度浅析小学语文新课导入的技巧,期望语文教师能够结合一些教学体会,在课堂新课导入方面做一些尝试。 相似文献
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刘颖 《教育界(基础教育)》2020,(14):86-87
我国素质教育改革工作推进中,针对学生教育工作的实施提出了新的要求,为了更好地展示出我国现有学生的教育水平,需要针对学生教学评价做出改进。尤其是在小学音乐教学课堂构建中,更应该注重对学生教学评价的分析,以便在相关分析中,可以为小学音乐教学提供帮助。鉴于此,文章针对质量评价体系在小学音乐课堂中的运用进行了探讨,主要阐述了质量评价体系在小学音乐课堂构建中的内容和流程,对其教学实施方法做出了探讨,以期在研究中可以更为有效地为小学音乐教学提供帮助。 相似文献
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户治霞 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
音乐是小学基础的艺术学科,音乐能都对学生进行美学教育,陶冶学生情操。在小学音乐课堂教育中,合唱教学是重要的教学手段之一,它能让学生在探索音乐之美的同时,培养学生的合作意识、团队观念,促进学生之间交流、沟通,增强学生之间的纪律意识。然而,目前我国小学音乐课堂教育中合唱教育仍存在一些问题,本文将针对合唱教学进行研究,探讨能够保障合唱教学有效性的具体方式,提高小学音乐课堂上合唱教学的质量。 相似文献
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宋峙霖 《黄河之声(科教创新)》2019,(4)
音乐作为艺术学科,能帮助学生陶冶艺术情操,也是对学生艺术审美的有效培养途径。在我国对学生发展要求"德智体美劳"全面落实的前提下,教师群体开始重视起学生的音乐课程教学效果。课堂导入作为小学音乐课堂教学中的必备环节之一,其将在一定程度上决定学生能否全身心地融入课堂学习。本文接下来将以课堂导入的必要性为探究主题,从多方面具体阐述如何对其进行有效应用,希望能以此为学生创造良好的音乐课堂开端,并提升学生的音乐水平。 相似文献
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庄小清 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
在我国教育改革的推动下,素质教育全面推行,对我国基础阶段教育产生了积极的影响,各种新型教学模式和教学方法不断应用于现阶段小学艺术教育当中。就小学音乐教学而言,奥尔夫教学法的应用极大的推动了小学音乐教学的进步,对于提升课堂质量,培养学生音乐素养具有重要意义。本文将针对奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用进行分析探讨,旨在落实我国教育改革相关政策,促进我国小学音乐教学质量的提高。 相似文献