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试论优化职校的校外实习管理 总被引：1，自引：0，他引：1
实习是职业教育教学的延伸，是完成教学目标不可或缺的主要环节，职校的校外实习管理是学校管理工作的重要组成部分。必须先树立学生的劳动观念，提高学生实习前的实践操作能力，选择综合素质好的单位作为我们的实习基地，为实习工作做好充分的准备；实习的常规管理是实习管理的主题，只有加强实习管理，才能培养具有“纪律严明、素质优良、技术过硬”的新型劳动者。 相似文献
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杨永勤 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
在科学技术迅猛发展的今天，素质教育的主要目标是以学科知识为载体，培养学生的科学素质。即教师在传道授业的同时，更应该做学生学习的促进者，做“引水”之人而非“给水”之人。在整个教学过程中要求教师把握好教材的特点，挖掘教材内容，引导学生进行探究性学习和创造性学习，培养学生的探究能力和创造能力，发展学生的思维能力。本人认为在生物教学过程中认真组织并上好生物活动课可以培养学生以下几方面的能力。一、培养学生的动手能力，促进学生智能发展“劳动创造了人本身”。劳动是智慧的源泉，只有劳动才能发展智慧，科学也才得以… 相似文献
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农村初中劳技课教学形式的探索张飞令，金文智初中劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要途径。在劳技课教学中，要让学生掌握劳动的基础理论知识和劳动技能，养成良好的劳动习惯。因此，劳技课教学必须改革：要破除“教师讲，学生听”和“教师做，学生看”的传统教学... 相似文献
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逆向教学设计在小学劳动课程中的运用是一种有益的尝试，文章先从理论上界定了劳动课程中逆向教学设计的内涵以及三个阶段，再从实践层面确立了基于课程标准的学习目标。通过以评促学，设计指向教学目标的评价任务；融评于学，设计嵌入评价的教学活动三条路径，进行了教学评一体化理念下以逆向设计促进学生劳动素养提升的探索。 相似文献
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农村初中劳技课教学形式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
农村初中劳技课教学形式的探索辽宁省瓦房店市教师进修学校张飞令，金文智初中劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要途径。在劳技课教学中，要让学生掌握劳动的基础理论知识和劳动技能，养成良好的劳动习惯。因此，劳技课教学必须改革：要破除＂教师讲，学生听＂和＂... 相似文献
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心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目标在于培养有创新能力的人,而不是重复前人所做的事情。”小学劳动技术教学对培养学生实践能力和创新精神,形成良好的劳动观念与技术意识有重要意义。《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》明确指出发展学生的创造力是劳动与技术课程的核心,学生的劳动与技术课程学习过程更多地表现为一种创造性实践过程。 相似文献
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在劳技教学中我们必须以学生获得劳动体验、形成良好劳动技术素养为主的多方面发展为目标,使他们养成良好的劳动习惯,为适应现代社会的工作和今后的需要打下基础。那么如何在教学中对学生进行劳动与技术素养的培养呢?一、创设氛围,激起劳动兴趣实践告诉我们:只有给学生营造一个 相似文献
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职业教育的主要目标是培养学生的劳动技能，使之具有一技之长。中职学生的学习基础不好，普遍存在厌学现象。学习兴趣是学生学习的内部动力，是提高学生各方面能力的决定因素。这就要求中职电子专业的教师要利用各种有效的方法来激发学生的学习兴趣，实现教学目标。具体的方法有很多，如：应用好表扬的艺术，不断让学生体验到成功的喜悦，构建良好的课堂心理环境，采用新颖的教学方法，设置引人入胜的教学情境，利用幽默的语言，注重实验教学，努力提高学生的动手技能等等。 相似文献
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小学劳动课属于启蒙的劳动技术教育范畴，这就要求教师在教学时运用口头语言，示范操作，向学生传授知识和技能，使学生掌握好每项劳动的有关基础知识、劳动工序、技术要求等。如教学第七册第一课《修理钢笔》，首先教育学生不但要认真保管和爱护钢笔，还要学会修理钢笔。怎样修理钢笔呢？让学生读课文，分组找出所带来的坏钢笔有哪些故障，然后教师概括板书出钢笔的主要故障有三种：１．笔尖受损，２．下水不畅，３．下水失控。并分类讲解修理的方法，最后让学生动手操作，看谁还能找窍门，提高效率。这样教学过程中经历了实践环节，给学生… 相似文献
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学生在农业生产劳动中的“劳动意识”是学生发展的核心素养能力之一，也就是让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。劳动与技术教育学科多元化教学依托“美丽乡村”建设的大环境给予学生劳动的真实体验，唤起学生心中的劳动自豪感，使劳动教学发挥最优的价值。 相似文献
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坚持教育同生产劳动相结合的方针，强调加强劳动技术教育，是具有中国特色社会主义教育的重要内容。劳动技术课作为实施劳动技术教育的重要课程，在全面育人方面，具有其独特的作用。要进一步深化劳动技术学科课堂教学改革，就要更新教育教学观念；明确学科教学目标；优化课堂教学过程；面向全体学生，注意分类指导。 相似文献
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叶圣陶先生说 :“什么是教育 ,简单一句话 ,就是要养成习惯。”“凡是好的态度和方法 ,都要使它化为习惯 ,只有熟练地成了习惯 ,好的态度才能随时随地表现 ,好的方法才能随时随地应用 ,好像出于本能 ,一辈子受用不尽。”可见 ,好的习惯对人的个性品质形成与发展有着积极的影响。小学教育是学校教育的起始阶段 ,是培养学生良好劳动习惯的关键时期。因此 ,在劳动课教学中 ,教师要把对学生良好劳动习惯的养成作为一项重要的教育目标 ,贯穿于教育教学的始终。一、调动内因———激发劳动动机小学生良好劳动习惯形成的轨迹一般是由外部调节向内心… 相似文献
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小学劳动课教学，是提高学生素质的主要途径之一，它的目标是通过有计划、有目的、有组织地对学生进行劳动价值、劳动情感、劳动知识、劳动技能、劳动习惯等诸方面的系统教育，把学生培养成为爱劳动、会劳动的社会主义新型劳动者。要实现这一目标，就必须全面领会《小学劳动课教学大纲》的精神。目前，农村小学劳动课教学主要存在两忡倾向：一种是把劳动课看成单纯的体力劳动，上劳动课就让学生在校内或者校外进行体力劳作；另一种是，把劳动课当成单一的劳动知识传授课，上课照本宣科，讲完了事。这两种倾向，前者以劳代教，后者以教代劳，… 相似文献
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"激发技术学习兴趣,初步形成从事简单技术活动和进行简单技术学习的基本能力"是劳动与技术的教学目标之一."兴趣是最好的老师",创设情景是激发学生学习兴趣的有效方法.情境教学是目前所有课堂教学的一个亮点.现就小学高段课堂如何创设劳动技术教学情境谈谈做法和体会. 相似文献
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劳动技术课是对学生实施劳动技术教育的主要课程,是中学生的一门必修课。所谓“课”,应该是依据“课程表”在固定的时间和场所里,由教师、教材和课组成的完整的教学活动。做到了这一点,才算是按照有关规定,真正地开设了一门课。可是在一部分学校里劳技课却成了“童养媳”。大纲规定的教学任务常被架空,课时常被各种劳动所占用;课前无教学目标,课中无教学指导,课后也无教学检测,因此这是算不上劳技课的。有人认为,劳技课就是干点活罢了。以单纯的劳动代替劳动技术,这样做势必造成对劳动技术课的教学目标与要求的扭曲。在有些学校… 相似文献
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在我国大力倡导职业技术教育发展的背景下，开展好中小学劳动与技术教育将对发展职业技术教育起到基础和关键的作用，因为培养学生劳动技能是提高未来人才的职业技术素养的前提。劳动与技术教育还能使学生养成良好的劳动品质和行为习惯，培养和提高学生的创新精神和实践能力。目前，中小学劳动与技术教育的开展很不平衡。 相似文献
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在担任劳动技术课的教学实践中，我体会到，要教好劳动技术课，必须在教学的同时要加强学生的思想教育，联系社会环境和生活实际，把授课内容和现代高科技及社会现实问题结合起来．这样才能收到良好的效果。我在教学过程中具体做到13个方面的结合： 相似文献