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在小学语文阅读教学中 ,句子教学是一项十分重要的内容。小学语文教学大纲提出 :在阅读教学中 ,要重视句子教学。理解句子是理解课文的基础 ,各个年级段都应重视培养学生理解句子的能力。那么 ,在小学各年级段怎样进行句子教学呢？一、小学低年级重点指导建立句子概念 ,理解句子意思建立句子概念 ,也就是小学语文教学大纲说的“懂得一句话表达一个完整的意思”。对低年级学生进行这方面的训练 ,有十分重要的意义 ,它既为学生以后理解比较复杂的句子打下基础 ,又帮助学生在低年级阶段学写完整的句子。在阅读教学中 ,教师要从课文中选择一些句… 相似文献
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说句写句是小学低年级阶段语文教学的重要内容之一。在语文教学中，有意识地进行说写句子训练、培养学生说话能力很有必要，可以采用以下方法。 相似文献
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说句写句是小学低年级阶段语文教学的重要内容之一.在语文教学中,有意识地进行说写句子训练、培养学生说话能力很有必要,可以采用以下方法.…… 相似文献
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说句写句是小学低年级阶段语文教学的重要内容之一.在语文教学中,有意识地进行说写句子训练、培养学生说话能力很有必要,可以采用以下方法. 相似文献
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句子教学是小学语文语言文字训练的重要内容。提供句式学说句子、提炼句子深入文本、挖掘词语遣词造句、精心点拨把句子写具体、以文为例学写精彩句段等,在句子教学的环节中应发挥学生主体性。这样,有助于提高学生语言表达能力。 相似文献
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句子教学是小学语文语言文字训练的重要内容.提供句式学说句子、提炼句子深入文本、挖掘词语遣词造句、精心点拨把句子写具体、以文为例学写精彩句段等,在句子教学的环节中应发挥学生主体性.这样,有助于提高学生语言表达能力. 相似文献
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在小学低年级语文教学中,字词教学是基础,教师要引导学生掌握自主识字的方法。在此基础上,教师要对学生进行语言实践训练,提升学生的句子分析理解能力。文章以统编版语文二年级上册《坐井观天》(第一课时)为例,探讨教师如何利用任务单开展教学和学生如何在任务单的指导下进行自主学习,同时搭设语言训练支架,提升学生对句子的分析和理解能力,从而提升其对整篇文本的分析能力。 相似文献
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小学低年级是学生语感训练的启蒙阶段,我们要结合学生年龄特点和语文教学的规律,通过多种形式,让学生感受语言的魅力,从而培养学生的语感。为此,我们在低年级语文组进行了主题研讨,试图在识字、词语、句子的教学中关注学生的理解、感悟、积累、内化能力,训练学生的语感。 相似文献
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朗读教学是小学语文教学实践中的重点和难点,朗读训练不仅能够提升小学生听说读的能力,还能促进小学生德智美等道德情操的陶冶,因此,加强小学语文教学中的朗读训练,是提升我国小学教学质量水平的必经之路。本文拟从朗读训练在小学语文教学中的作用出发,结合当前小学语文教学中朗读训练的现状,探究增强小学语文教学中朗读训练的有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在小学语文教学中开展随文练笔训练,是培养学生阅读能力与提高学生写作能力的重要途径。同时,随文练笔对提高学生学习能力有积极作用。鉴于此,作为一名小学语文教师,应在课堂教学中对学生进行适当的随文练笔训练,以提高学生的阅读能力,进一步提高学生对写作的掌控能力。对小学语文教学中随文练笔训练进行了分析,并且提出了几点训练方法,以期能推动小学语文教学的顺利开展。 相似文献
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句子是文章的细胞,许许多多各式各样的句子铸就文章。只有句子流利顺畅、生动自然,那么整个文章便让人读来兴趣盎然,回味无穷。而造句训练又重在小学低段。就目前教学形式来看,造句训练既可以促进词语理解,又能表现学生的形象思维能力与想象力,在平常的训练过程中又可以锻炼语言能力,积累语言知识。如何训练好造句呢?笔者认为可分三步进行。第一步:照搬仿造现成句。这是小学生们走入造句的必经阶段。小学语文教材的生字、新词非常规范。而由其连贯而成的句子,句型明确,句意清楚,规范自然。因此,让学生记住现成句是学会造句的基础,也是理解单… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在小学语文教学中,阅读训练一直是广大教师关注的重点。小学生的知识水平较低,理解能力较差,迫切需要在语文基础知识、基本语言能力等方面有所提升。围绕小学语文的阅读训练教学进行探讨,结合汉语言在学生学习、生活中的功能作用进行探讨;结合小学语文课堂教学的特点,合理地分析了语文阅读训练的重要性。得出:应该进一步加大语文阅读训练的力度,提高学生的语文水平和语言能力。 相似文献
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翟爱芳 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):79-81
在小学教育教学中，语文学科是关键组成部分，而口语交际训练是语文学科教学的重点，新课改对小学语文口语交际训练提出了较高的要求。小学语文口语交际训练可以说是学生实现自我价值的关键，并且其在小学语文教学中的作用也十分明显。针对农村小学语文口语交际训练来讲，因为多种因素的影响和限制使这一环节教学成为教师教学的难点，如何做好农村小学语文口语交际训练需要教师深入思考和探索。基于此，本文主要分析农村小学语文口语交际训练教学的开展对策，希望可以为相关人士提供参考和借鉴。 相似文献
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