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朱玉芳 《中国校外教育(理论)》2011,(11):156-156
学生在体育课堂中的心理活动直接影响着学生对体育教学的热情以及掌握的程度,因此学生在体育课堂中的心理显得极为重要。本文就如何在体育课堂中平衡学生的心态、抓住学生注意力、激发学生意志等方面调节好学生的心理进行研究 相似文献
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在体育课堂中体育游戏受到了学生的普遍喜爱。体育游戏作为体育课堂中的一种调节剂,教师如果能充分地利用好这种调节剂,就可以发挥出体育游戏的功用。既让学生学到体育知识和相关的技能,又能激发学生的学习积极性,营造活跃的课堂氛围。教师在体育课堂中运用体育游戏的同时,要根据实际的教学进行设计和安排,提高体育课堂教学的有效性。 相似文献
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<正>体育游戏作为当前小学生体育教学不可替代的重要内容,以其极大的娱乐性和教育性越来越受到广大教师和学生的喜爱。在小学体育课堂中游戏教学的开展促进了学生以积极、主动的态度参与小学体育课堂,提高了学生对体育课堂的兴趣,有利于小学生的身体发育和智力发展,是提高身体素质,调动学习积极性,陶冶学习情操行之有效的手段。更重要的是体育游戏融入小学体育课堂中,有助于学生集体意识的培育,让学生切实做到团结友爱、互帮互助。 相似文献
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朱兵 《新课程导学(上)》2012,(22)
本文通过对体育教学中如何让学生快乐起来的研究,验证了快乐体育符合当今学生特征,揭示了在体育课堂教学中以学生为主体、以快乐为中心的教学新理念,从而让体育课堂成为学生幸福的课堂. 相似文献
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作为体育教育的一种教学手段,体育游戏在中学体育课堂中发挥着重要的教育作用。体育教师在课堂上大力开展体育游戏,充分激发学生的体育训练兴趣和积极性,可在玩乐中锻炼学生体能,增强体质。本文就如何在初中体育教学中合理运用体育游戏以提高学生身体素质提出建议。 相似文献
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将翻转课堂教学应用到高中体育教学中,不仅可以调动学生参加体育活动的积极性,还能增强学生身体素质,提高高中体育教学质量。为此,在高中体育教学过程中,体育教师应注重翻转课堂教学模式的应用,针对当前体育教学现状,制定翻转课堂高中体育教学策略,充分发挥学生在体育课堂的主体地位,加强师生沟通交流,促使教师在体育教学成为学生的引路人。 相似文献
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兴趣是学生学习的关键,也是掌握和学习新事物的基点,在中职体育教学中加强体育能够推动学生积极行动。对于体育兴趣的激发相比其他学科来讲容易许多,如果学生对体育充满浓厚的兴趣,那么在体育教学就会达到事半功倍的教学效果。体育游戏的运用正是提高课堂实效的有效策略。体育游戏不仅能够锻炼学生的身体,还能够活跃课堂氛围,增强中职学生的创新能力。很多中职学生受到场地和设备的限制,体育游戏渐渐成了中职体育课堂上的首选。文章就如何运用体育游戏提高课堂实效性展开了探讨。 相似文献
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正小学体育课堂采取游戏化教学,符合小学生好玩、好动的年龄特点,寓教于乐,让学生在轻松、愉快的各种游戏中学习体育知识,掌握体育技能,有利于激发学生对体育学习的兴趣,提高学习的积极性与主动性,促进学生的全面发展。一、小学体育课堂游戏化教学的必要性和应注意的细节1.小学体育课堂游戏化教学的必要性。小学体育课堂游戏化教学,可以让学生在玩游戏的过程中掌握各项体育运动的基础技术动作,发展各项体育运动的基础能力,为运动能力的形成打 相似文献
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体育源自生活,让学生从生活中发现体育、观察体育、体会体育,将生活中的事物和经验有机结合,能够使体育课堂充满活力和生机,有效提高学生的积极性和课堂参与度,从而提高小学体育课堂的有效性。文章以毛巾在水平一“投掷与游戏”教学中的运用为例,对小学体育课堂中的生活化教学进行了探究。 相似文献
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周东升 《天津师范大学学报(基础教育版)》2012,(2):71-72
为了提高学生对体育课堂的参与热情及满足学生的街舞喜好,我们的初中体育课堂可以适当、合理地引入健身街舞教学。针对初中体育课堂中引入健身街舞进行教学实践与探索,以便进一步提高学生的体育兴趣,发展学生的终身体育意识。 相似文献
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李强 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
体育课程也是学生学习体育的必修课,它既能帮助学生锻炼身体,使学生从体育课程中学到体育知识,又能促进学生的全面发展。体育课堂教学中,教师应与时俱进地改变课堂教学方式,将游戏化教学运用于课堂教学。教学中可根据学生的喜好,采用多种方式,让学生在游戏中学习体育知识,参与到体育课堂中学习。小学体育老师只要在课堂上把游戏教学与体育相融合,就可以很好地培养学生学习体育的兴趣。 相似文献
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王辉 《宁波教育学院学报》2014,(1):137-140
高效率的体育课堂始终把学生放在主体地位,不断激发学生的运动兴趣,让他们在体育课堂中体验成功带来的乐趣。在小学体育教学中进行实体演示,直视情境;巧用图片,激活情境;扮演角色,深入情境;创设游戏,发展情境等是实现体育课堂轻负高质的有效手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着国家"阳光体育"运动的开展,体育课在学生的初中教学体系中有了更重要的地位。体育课程不仅能让学生学习到体育技术,更加重要的是能够锻炼学生的身体素质。然而,现如今的体育课堂较为松散,教学成效不高,归根结底还是教学方法没有选择正确。体育游戏有一定的教育意义,同时又能提升体育课堂的活力和趣味性,学生喜闻乐见,也能有效辅助教师的教学,将其应用到体育课堂中不失为一种好方法。 相似文献