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提高大学生英语阅读能力的教学对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动．是大学生学习英语的手段和目的。如何使学生高效阅读．并逐步提高学生的英语阅读语能和阅读技能一直是大学英语教学的一个难点。本文针对大学生英语阅读中存在的问题就如何提高学生阅读能力在大学英语阅读教学提出了一些对策。 相似文献
2.
胡松 《中国科教创新导刊》2008,(14):69-69
英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是大学生学习英语的手段和目的。如何使学生高效阅读,并逐步提高学生的英语阅读语能和阅读技能一直是大学英语教学的一个难点。本文针对大学生英语阅读中存在的问题,就如何提高大学生的阅读能力提出了一些对策。 相似文献
3.
巩卓 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):156-156
可以说,英语阅读水平高低与否是衡量英语学习者语言综合水平的重要。如何使学生高效阅读,并逐步提高学生的英语阅读语能和阅读技能一直是大学英语教学的一个难点。本文针对大学生英语阅读中存在的问题就如何提高学生阅读能力在大学英语阅读教学提出了一些对策。 相似文献
4.
阅读是一种交际行为,是人的语言能力和交际能力的融合.大学英语阅读水平的高低是衡量大学生英语语言综合水平的重要体现.因而英语阅读在英语教学中占有举足轻重的地位,也是我国大学英语教学中的核心内容,同时也是大学生学习英语的重要手段和目的.但目前的大学英语阅读教学环节的现状和实际效果却不容乐观,英语阅读教学的改革也就成了应试教育向素质教育转型的必经之路. 相似文献
5.
李赛 《漯河职业技术学院学报》2009,8(6):144-145
英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要尺度。如何提高大学生的阅读效率和阅读技能是大学英语教学的重要环节。对大学生在英语阅读中存在的主要问题做出分析,就如何提高学生的阅读能力探讨一些行之有效的教学方法。 相似文献
6.
英语阅读水平是一项综合运用英语的能力。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要内容。如何使学生高效阅读,是大学英语教学的一个难点。而民族学生,作为大学生群体中的一个特殊群体,大多来自比较偏远的高原、荒漠和山区等相对比较落后的地区。这些地区与外界的交流、沟通较少,使在这种环境下成长起来的学生大多英语基础较差,当然也就包括了英语阅读水平。因此本文针对民族大学生英语阅读中存在的问题,就如何提高其英语阅读能力提出了一些对策。 相似文献
7.
郑敏 《通化师范学院学报》2012,33(3):107-110
在大学英语教学中,阅读是十分重要而又相对薄弱的环节。借鉴多元智能理论来指导大学英语阅读教学,旨在创建大学英语教学中多元智能阅读教学模式,从整体上提高英语阅读的教学质量和教师的教学水平,增强大学生的阅读理解能力。 相似文献
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谭浩 《湖北广播电视大学学报》2011,31(3):137-138
大学公共英语教学最主要的目的是为了培养大学生英语的实际运用能力以及促进学生思维能力的提高。大学公共英语阅读在英语学习中有着重要的作用,因此必须加大力度对大学公共英语阅读能力的培养。然而在当今大学生英语教育中,大学生英语阅读能力方面还存在着问题,必须采取有效英语阅读教学技巧来提升学生们的阅读能力。本文主要是通过对大学公共英语阅读的重要性进行阐述,分析了当今英语阅读中,大学生面临的问题,最后提出了大学公共英语阅读教学中应采取的措施。 相似文献
10.
英语阅读理解能力在大学生英语学习中占有极其重要的地位,也是大学生提高英语水平的难点。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,本文针对大学生英语阅读中存在的问题,探讨了如何培养大学生英语阅读能力的一些行之有效的教学方法。 相似文献
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在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是大学生学习英语的手段和目的.如何使学生高效阅读,并逐步提高学生的英语阅读能力一直是大学英语教学的一个难点.本文针对大学生英语阅读中存在的问题,就如何提高学生阅读能力;对大学英语阅读教学提出了一些对策. 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(7)
在全国大学英语四级考试进行了改革的背景下,英语阅读在大学英语教学中的所占比重越来越大,英语阅读能力的考查是英语四级考试的重要内容,也是英语学习者英语运用能力的体现之一。本文对大学生英语阅读中出现的问题进行了总结和分析,并就如何提高大学生英语阅读理解能力提出了一些解决办法。 相似文献
13.
大学英语数字化教学使得进一步提高大学生的英语阅读水平出现了新的契机。通过对大学英语阅读训练模式进行探讨，在相应的阅读训练中，增大阅读材料的语言输入量，注重阅读材料题材与内容的广泛性与多样性，同时快而准地获取有效阅读信息，可以进一步提高大学生的阅读理解能力。 相似文献
14.
阅读理解是大学英语学习中应该具备的一项重要技能.非英语专业大学生由于其自身的专业限制等各方面因素影响,提高自身英语阅读水平一直是一个难点.本文针对本校非英语专业大学生英语阅读现状总结出存在的一些问题,进行一些有益的反思. 相似文献
15.
阅读能力的培养在大学英语教学中有着非常重要的作用,因此大学英语教师应重视阅读,探索提高大学生英语阅读能力的有效策略,实现大学英语的教学目标。 相似文献
16.
英语阅读能力是大学英语教学中的重要方面,随着社会的进步和全球化进程的飞速提高,英语作为一门最重要的交流语言,势必会在将来有更为广泛地用途、提高大学生的英语阅读能力是素质教育和时代发展的根本要求,这就对大学的英语教学提出了较高的要求。如何清醒地认识到英语的现状,提高大学生的英语阅读水平,深化英语教学改革成为所有教师应该深刻反省的问题。本文将围绕着大学英语阅读能力的培养和提高做出具体的解释和讨论。 相似文献
17.
《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
大学英语阅读是大学生学习英语的主要组成部分。英语阅读不仅考查学生词汇掌握的数量、句式分析及英语技巧能力等,还考查学生的综合运用能力。所以,大学生的阅读水平直接反映了学生掌握英语的能力。本文主要分析了大学生英语阅读教学中存在的问题,并且提出相应的改进策略,以期为提高大学生英语阅读能力奠定基础。 相似文献
18.
阅读是学习英语的最重要的技能之一,它在我国高校的英语教学中一直占有十分重要的地位。本文分析了当前大学英语阅读教学中存在的主要问题,探讨了大学英语阅读课程的教学模式,提出了改进大学英语阅读教学的措施和建议,旨在培养大学生的英语素质,实现《大学英语教学大纲》的要求。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(27)
大学英语阅读是当代大学生学习英语过程中所面临的重要环节,同时也是四六级考试和其他英语等级考试中的主要部分。英语阅读水平的高低与否是学生能否综合运用所学英语的直接表现。培养良好的英语阅读水平,提升当代学生综合运用英语能力是当代大学英语教育首要问题。本文通过完型理论作指导,对当代大学生英语阅读中出现的具体问题剖析,并提出解决方法,旨在充分运用所学内容的同时,掌握良好的方法,提升自身阅读能力,以提高学生对语言水平的综合运用。 相似文献
20.
英语阅读是学习者产生英语焦虑情绪的重要来源。CLIL教学理念倡导内容和语言整合性。通过梳理和探索，本研究对当前大学英语阅读教学中存在的问题进行了分析，并提出有效的以缓解大学生英语阅读焦虑为导向的内容和语言整合性教学理念，探究CLIL教学理念在缓解阅读焦虑的大学英语阅读教学中的具体运用，以期提高大学生英语阅读积极性。 相似文献