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1.
《江西电力职业技术学院学报》2015,(4)
提高高职院校教师实践能力,是实现高职教育培养目标的关键。结合实际,在对J高职院校调查的基础上得出教师实践能力缺失的主观原因是教师提升实践能力的主观能动性不够,客观原因是高技术、高素质教师少、教师缺乏实践学习的机会和场所、教师继续教育多流于形式、实践能力未被纳入考核体系等。在此基础上,针对性地提出了提升教师实践能力的策略,并提出了完善高职院校教师实践能力培养的配套措施,研究具有较强的时效性和应用性。 相似文献
2.
本文采用科学的调查和研究方法,对高职体育教师在新形势下继续教育的必要性进行了探讨,指出结合实际,优化课程内容;深入开展课题研究,提高教师的科研水平;以学历教育为补充.有针对性地提高高职骨干教师的学历水平;健全管理制度和继续教育管理体制等措施,是全面提高高职体育教师继续教育质量的关键. 相似文献
3.
任亚琴 《天津职业院校联合学报》2011,13(8):108-111
高职教育对教师在教学理念和业务知识等方面也有特殊的要求。针对其现状,论述了高职英语教师继续教育的必要性,提出了高职英语教师继续教育的内容及方式,以期促进高职英语教学工作有序进行,实现人才培养目标。 相似文献
4.
高职教师继续教育的理论基础探析 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓青 《漯河职业技术学院学报》2008,7(4):13-14
继续教育是提高高职教师整体素质,促进高职教师专业成长的重要途径。追本溯源,高职教师继续教育的理论基础包括终身教育理论,教师专业化理论,学习型组织理论和人力资本理论。本文通过对这些教育思潮对高职教师继续教育的影响的探讨,指出终身教育理论是高职教师继续教育的重要理论支撑,教师专业化理论是高职教师继续教育的价值取向,学习型组织理论是高职教师继续教育的新视角,而人力资本理论则确保了教师作为重要的人力资源,其发展理应得到重视。 相似文献
5.
双语教学条件下的高校教师继续教育模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
双语教学是我国高等教育改革的新目标和研究课题,加强双语教师继续教育是保证高质量双语教学之关键。本文从双语教师继续教育的内容、方式等角度对高校双语教师继续教育模式进行了探讨,并提出建设良好的继续教育环境对提高双语教师继续教育的成效同样重要。 相似文献
6.
“慕课”是以互联网为平台的新型教学模式。本文指出高职教师非学历继续教育的现状,剖析其存在的问题,并从“慕课”的特点出发,分析“慕课”的高职教师继续教育的优势,指出“慕课”与教师继续教育融合的有效途径。本文的研究有助于高职教师非学历继续教育的稳步发展,从“慕课”角度找到高职教师非学历继续教育的新途径。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2016,(4)
高职教师的继续教育是影响高职院校发展的一个重点因素,制定出系统的继续教育体系有着一定的现实意义。与发达国家相比,我国高职教育体系起步较晚,高职院校教师的继续教育还存在一些问题。本文主要就高职院校教师继续教育的意义及理论依据进行探讨。 相似文献
8.
基于对话的中小学教师继续教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
对话是当今时代人们达成目的的有效策略之一。在中小学教师继续教育领域中,无论是对话的价值还是形式都应成为继续教育所追求的目标,基于对话的教师继续教育具有无穷的生命力。倾听是基于对话的教师继续教育的起点,对话意识是基于对话的教师继续教育的关键,多样化是基于对话的教师继续教育的方式,共同体的形成是基于对话的教师继续教育的价值追求。 相似文献
9.
朱云娜 《辽宁广播电视大学学报》2014,(2):67-68
高职计算机基础课程教师是高职计算机基础课程的实施者,需要具有信息时代的专业能力和技术水平。高职计算机基础课程教师的继续教育问题是需要认真思考和深入研究的课题。本文从计算机基础课程教师继续教育存在的问题、计算机基础课程教师继续教育的意义和计算机基础课程教师继续教育的主要内容三方面进行阐述和探讨。 相似文献
10.
国内外教师继续教育比较 总被引：1，自引：1，他引：0
张雳 《成都教育学院学报》1999,(6)
加强教师的继续教育已成为各国教育的发展趋势,文章对欧美等国及我国的继续教育进行了比较研究。认为健全继续教育制度,制定适宜的继续教育目标,探索多样化的继续教育办学模式,建立科学的继续教育评估体系是确保继续教育办学质量的关键,也是我国教师继续教育急待解决的问题。 相似文献
11.
教师素质是教师完成教育教学任务所必备的素养,是教师履行岗位职责的能力。教师素质与能力的提升是提高高职教育教学质量的关键。因此,高职院校应围绕如何培养一支师德高尚、业务精湛、知识渊博、充满活力、勇于开拓创新的高素质教师队伍的问题,积极开展继续教育,树立终身学习的理念,积极探索培养高职院校教师素质与能力的有效途径。 相似文献
12.
随着高等职业教育改革的不断深入,提高高职院校教师的整体素质成为一个关键问题,而继续教育则是提高高职院校教师整体素质,促进高职院校教师专业成长的重要途径。本文分析了高职院校教师继续教育的现状,从现状中发现当前高职教师继续教育存在的问题,继而提出相应的对策。 相似文献
13.
高职教育在现代经济社会发展中的重要作用,决定着高职教师继续教育的重要意义。论文在阐述高职教师继续教育必要性的基础上,分析了高职教师继续教育的现状和问题,并提出了加强高职教师继续教育的对策及建议。 相似文献
14.
中小学教师继续教育的机制由目标系统、实施系统、反馈调控系统和考核评价系统组成,它是发挥继续教育整体功能的关键 相似文献
15.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
社会发展的越来越快,科技进步的越来越迅速,人们对高职教育的关注越来越显著,因此,国家在高职教育上的投入也越来越多。在高职教育过程中,高职教师的综合素质对学生培养的影响非常严重,所以,加强高职教师继续教育是很有必要的[1]。本为以继续教育为中心,剖析当前高职教师继续教育过程中存在的相应问题,在寻找解决方案的同时,还可以提高高职院校教师的教学质量。 相似文献
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林芳洁 《南昌教育学院学报》2012,(7):95-96
高职教师队伍的建设是关系高等职业教育改革和发展的关键因素。文章首先针对高职教育的特点,分析了当前高职教师继续教育中普遍存在的一些问题,进而结合实际,从建立高职教师继续教育保障机制等方面入手,对高职教师的继续教育提出了一些建设性意见。 相似文献
18.
高职院校的教师素质决定着高等职业教育的人才培养质量,继续教育是提高高职教师素质的重要手段。目前高职教师的继续教育实效性不高,影响和制约了学校与教师的发展。高职教师要找出制约自身继续教育实效的因素,并且在今后的继续教育过程中克服这些因素,使自身素质获得更好的提升。 相似文献
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新时期高职教师继续教育面临的挑战与机遇,新形势下高职教师继续教育需要以国家中长期教育改革和发展规划纲要、科学发展观、社会主义核心价值体系及新媒体技术为依据,树立改革创新、终身学习、重义轻利、知识共享的继续教育新理念,选择机制体制革新、可持续发展、求真务实、超越时空的继续教育有效路径,实现高职院校继续教育的实效性。 相似文献
20.
随着信息技术的迅猛发展、科学发展观的深入落实,高等教育改革对高职思想政治理论教师提出了更高的要求,新时期高职思想政治理论教师的继续教育存在着学习理念欠缺、动力不足和继续教育氛围不浓等一些问题。要迎合新时期高等教育改革的需求,高职院校就要树立与时俱进、自主学习和终身学习的继续教育理念,摆正高职恩想政治理论课位置,增强教师继续教育的动力,制定优惠政策努力营造继续教育的良好氛围,加强高职思想政治理论教师的继续教育。 相似文献