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职业教育的学生管理工作应该顺应教育体制改革的要求,副班主任作为班主任的副手,其主要责任是协助班主任做好班级的管理工作,在班主任与同学们之间起着桥梁的作用;当前,中专学生由于其生源特殊性,因此在管理体制方面需要很多创新,本文以“副班主任制”为研究对象,从实际出发,研究副班主任队伍在中专学生管理中的特点及作用,为中专管理提出一些合理化的建议. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
适应高等专科学校党建和思想政治建设工作的新的要求,按照中央的相关精神,在学生党支部管理的基础上,为新生班级配备学生副班主任并组建专业垂直党小组,两者并轨共建,在发挥学生党员的模范带头作用的同时,不断加强对新生班级和入党积极分子的管理。 相似文献
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班主任是班级管理中的管理者,设计者、参与者、指导者以及班级各方面的协调者。班主任工作对学校各方面、班级各方面、学生各方面会起到不容置疑的作用。这就需要班主任的文化修养、管理理念、工作方法以及工作作风等等方面都要以身作则,为人师表。更要热衷于本职工作,尽职尽责,关心学生成长。在我担任班主任的十几年的里始终做到了爱护尊重学生、了解学生、帮助学生。 相似文献
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<正>中等职业教育是中职学生迈入社会的最后一道全日制教育关口,所以这一时期的教育对学生道德素质的发展具有重要的影响。在班集体中,班主任的言行举止、思想品德素养等都影响着学生的发展,班主任对班级的管理起着至关重要的作用。下面,笔者就中职班主任如何做好班级管理工作进行具体的论述。一、全面了解学生,因材施教班级管理是班主任的重要工作,也是最具有教学难度的一项工作。每一个班级都是由性格各异、行为处事 相似文献
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梁亚培 《中国校外教育(理论)》2014,(26):41
班主任工作是一项十分细致的工作,涉及到方方面面。学生对班集体的关心程度、学习积极性的高低与班主任工作有极大的关系。班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,才能把班主任工作落到实处,把班级管理工作抓出成效。 相似文献
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教育教学中,班主任作为班级管理的主要力量,对学生思想、学习等方面都有不可忽视的影响。在学生成长和班级建设中,班主任应通过自己的教育理念、言行举止、思想品德、专业技能等对学生产生积极影响,引导学生健康发展。 相似文献
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班主任是高校教师队伍的重要组成部分。五年制高职学生自身具有诸多特点。本文从五年制高职生学情分析、带班班主任自身应具备的能力以及班主任在班级工作的几个重要内容等三个方面进行了分析与小结,对五年制高职班主任工作顺利开展提供了参考意见。 相似文献
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德育在很大程度上影响着学生未来的人生与发展,甚至对其具有决定性作用。作为班级的组织管理者,班主任对学生德育工作的实施具有重要作用,只有提升班主任德育工作效力,才能助力学生成才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在小学班级管理当中,班主任充当着重要的引导和指挥角色。要真正做好小学班级管理中的各项工作需要处理小学班级管理中出现的各项问题,这就需要班主任、家长和学生之间进行积极的沟通和交流。班主任在管理小学班级的过程当中要注意对学生有一个清晰的认知和了解,并且尊重学生的个人发展,才能保证小学班级管理的有效性,促进和推动学生的成长。分析了小学班级管理中班主任的沟通艺术,希望为以后的班级管理工作提供一些经验。 相似文献
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梁亚培 《中国校外教育(理论)》2014,(9):41-41
班主任工作是一项十分细致的工作,涉及到方方面面。学生对班集体的关心程度、学习积极性的高低与班主任工作有极大的关系。班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,才能把班主任工作落到实处,把班级管理工作抓出成效。 相似文献
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时间过得真快,一转眼,我踏上工作岗位已一学年整了。在这一学年中我从课桌前走到讲台前,基本上实现了从一个学生到教师的转变。期间,除了承担两个班级的英语教学任务外,我还担任了其中一个班的副班主任。工作中,我深深体会到班主任工作千头万绪。作为副班主任就要全力协助班主任,积极参与班级管理工作,做班主任班级管理的贴心助手,给班主任班级管理工作添上“润滑剂”。一、走近学生,进入相互观察了解阶段作为副班主任,一开始学生对我很漠然。校园里与学生见面,学生最多只是礼节性地打声招呼,根本谈不上是课后主动和我交流。就算我主动和他… 相似文献
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梁永生 《西北成人教育学报》1999,(3):50-51
班主任作为一个班级的教育者和组织者，是学校领导贯彻教育方针、实施各项教育工作的得力助手。班主任对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各个方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导的作用。实践证明，一个班集体能否产生凝聚力，能否发挥其最优教育功能，能否为每位学生的健康成长提供一个良好的氛围和环境，这与班主任的工作密不可分。班主任要高效，有序地开展工作，必须具有较好的素质。班主任的素质，对学生的发展具有巨大的影响。只有具有较高素质的班主任，才能在班级工作中，形成一股无形的教育力量，从而有效… 相似文献
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班主任比一般意义上的心理医生做学生的心理咨询工作具有更大的优势。班主任可以与学生一起生活，朝夕相处。观察方便；班主任有管理学生的权力，可以通过管理影响学生；班主任可以将班级创造为一个心理氛围良好的小社会：班主任可以与学生家长、社会沟通；班主任可以根据学校活动的规律，预防学生的心理应激反应失当；班主任可以对学生的不良行为进行紧急干预。 相似文献
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《考试周刊》2019,(93):12-13
现在班级管理情境中,班主任经常扮演着权威的角色,对学生往往是高高在上,说一不二,甚至存在着训斥、责备,更有甚者还出现了打骂与侮辱学生的现象,学生迫于权威被动地顺从,但内心却愤愤不平,致使班级管理失去了民主的意味。因此,班主任在班级管理的过程中,不能采用一贯独裁者的身份来管理班级,要俯下身子走进学生,教育和指导学生自主管理班级,教师是班级管理的主导者,学生是班级管理的主体,让每个学生在班主任的启发、引导、合作探索下,激发学生自我管理,自主学习,对自己的思想表现进行自我评价、自我监督、自我提高,进而使学生形成良好的思想习惯。因而,班级管理只有摒弃班主任的权威,由权威趋向民主,才能最终实现班级管理的高效、和谐、进步。 相似文献