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1.
肖向阳 《湖南科技学院学报》2010,31(2):64-66
将疏离型不可靠性和亲近型不可靠性这一新的不可靠性理论应用于夏洛特·P·吉尔曼的代表作《黄色墙纸》,以期挖掘不可靠叙述者的叙事伦理。 相似文献
2.
张晓勇 《宁夏师范学院学报》2006,27(2):28-32
《孔乙己》故事的叙述者小伙计“我”既是叙述主体,同时也是故事中的人物,由于叙述者处于多重关系与多重身份之下,其叙述的可靠性问题长期困扰读者。重新梳理叙述者的不可靠性事实,寻绎曾经被忽略了的叙述者的意义功能,探讨不可靠性所激发的作者与读者活动,体会作者鲁迅作为修辞的叙事技巧。 相似文献
3.
张晓勇 《遵义师范学院学报》2006,8(3):13-16
《孔乙己》的叙述者“小伙计”表现为三个维度上的不可靠性,即事实、价值和感知轴上的不可靠,作者鲁迅正是利用了不可靠叙述的特点,把更大的叙事目的编织在叙述行为中,探讨不可靠叙述的目的使读者理解这类叙事的技巧内涵,同时激发作者和读者之间的交流活动。 相似文献
4.
首先分析了在单项选择题测和多项选择题测验中由于猜测题目答案所引起的测验分 不可靠性，并给出了统计模型。然后了两种测量不可靠性的方法，最后分析讨论了几个相关的问题。 相似文献
5.
陈燕 《安徽广播电视大学学报》2015,(4):92-95
从三方面系统介绍白鲸的叙事者：叙事者以实玛利与参与者以实玛利的联系;叙事者以实玛利的不可靠性;叙事者在小说中可感知度的变化。进而揭示,麦尔维尔正是通过这种独特的叙事方式,一方面可以近距离地观察人物,讲述故事;同时游离于情节之外,自由发表自己的观点,插入大量看似“偏离”的材料,从而成就了一部百科全书式的伟大杰作。 相似文献
6.
本文基于韦恩·布思和詹姆斯·费伦提出的不可靠性叙述理论对《到19号房》女主人公苏珊在事实／事件轴、价值／判断轴和知识／感知轴上的不可靠性叙述进行分析,论述人物叙述的不可靠性对增进文章主题所起的作用。 相似文献
7.
李春意 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
本文从安·恩莱特的小说《聚会》的叙事者角度出发,分析叙事者叙事的特点,探讨叙事者的设定和作品主题表现的关系。从叙事者的不可靠性,主体创造地位体现人物的回忆再现和治愈伤痛的过程,表现死亡与爱重生的主题。 相似文献
8.
孙艳芳 《重庆第二师范学院学报》2009,22(4):71-74
《理想丈夫》是王尔德最为满意的社会喜剧。剧中人物形象性的对话充当行动的“叙述话语”。利用美国学者布思的不可靠叙述理论来解读和分析人物对话对两位主人公言行叙述、品质判断叙述的不可靠性,而这种不可靠叙述增强了隐合作者的规范,加强了该剧的讽刺效果及道德关怀。 相似文献
9.
本文从女性主义叙事学理论家苏珊·兰瑟（Susanl_maser）有关叙述声音模式划分的理论,这一较新的视角来解读美国著名犹太女性作家蒂莉·奥尔森（TillieOlsen）l~代表小说《我站在这儿熨烫》（IStandHereIroning）,分析了奥尔森作品中出现的不同声音模式。为了让边缘母亲作为一整体在主流文化圈中树立起“话语权威”,奥尔森通过多种叙述声音模式相结合,将普通边缘劳动母亲这一群体从沉默中解脱出来,使她们的沉默心声得以展现,达到颠覆。从女性主义叙事学的角度看,奥尔森作品中的边缘妇女已成功实现了“话语权威”。 相似文献
10.
1直觉思维的主要特点直觉思维具有自由性、灵活性、自发性、偶然性、不可靠性等特点,从培养直觉思维的必要性来看,笔者以为直觉思维有以下3个主要特点:1)简约性。直觉思维是对思维对象从整体上考察,调动自己的全部知识经验,通过丰富的想 相似文献
11.
也谈一类求取值范围问题的解法——一道求取值范围题的简解引起的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文用例1“实数x、y满足x^2＋xy-2y^2=1,求S=3x^2-y^2的取值范围”说明了文对问题“实数x、y满足Ax^2＋Bxy＋Cy^2=D,D≠0时,求S=ux^2＋vxy＋wy^2的取值范围”的解法的不可靠性,并给出了一种可行解法一三角代换法．本文从立足通法,追求简易的角度出发,根据此例特点,从基本不等式a^2＋b^2≥2ab切入展开探索,得到如下简解： 相似文献
12.
《兰州教育学院学报》2018,(4)
"幽灵"是一种在场与不在场、生命与非生命之间无处不在又无所不知的精神存在。本文试图分析《广岛舞伎》中幽灵叙事的不可靠性,以及产生的反讽效果,深入解读维兹诺于小说中寄托的本土裔生存之道,以期本土裔人民经由反抗与解放的力量实现与主流文化的融合,治愈创伤重获新生。 相似文献
13.
贾倩 《铜陵职业技术学院学报》2022,(3):65-68+73
“不可靠叙述”是叙述学中的一项重要议题,目前学术界主要存在修辞学派与认知学派两个阵营,两大学派分别从不同的角度分析文本的不可靠叙述。修辞学派认为不可靠叙述应当以隐含作者的意图为规范,并具体划分了不可靠叙述的几种亚类型,而认知学派则主张从读者的视角来分析文本的“不可靠性”,但是这两种方法不可结合使用。根据麦克尤恩作品《与橱中人的对话》的文本特征,可以从修辞学派的角度来阐释《与橱中人的对话》的不可靠叙述,同时引用认知学派的观点,以此来说明两种方法兼用时会产生冲突的原因。 相似文献
14.
本文简要回顾了教育部颁布的三个关于高职院校《英语课程教学基本要求》（1993,2000,2009）的指导性文件,探讨当前“职业型”或“就业型”英语教学改革的模式及如何提升语言人文素质的相关问题。本文认为,要解决高职院校英语教学的“两用”（实用与应用）和“两业”（职业与就业）问题,教学模式仍需回归大学外语教学的语言性和人文性,澄清和加强学科建设的公共性和衔接性。 相似文献
15.
孝红波 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2012,35(5):676-679
"不可靠叙述"是当前叙事学研究的一个热门话题。不可靠叙述的修辞性理论创始人韦恩.布思,主张以隐含作者的规范为标准判断叙述者的可靠性,后经修辞性叙事理论家詹姆斯.费伦进一步发展了他的观点,将"不可靠叙述"分成了6种类型,进而又细分为"疏远型不可靠性"和"契约型不可靠性"两大类别。探讨戏剧叙事作品中的不可靠叙事策略不仅可以促进读者对戏剧文本的多层次解读,影响读者的伦理判断,而且可以引导读者更深层次地理解剧本的创作过程,体会到文本的经典价值。 相似文献
16.
一、“任务型”英语阅读教学设计的总体思路和步骤
新课标倡导的“任务型”阅读根据学生的生理、心理特点和语言学习的规律,把整个阅读教学过程划分为三个阶段：前任务（Pre-reading）、任务中（Reading）和后任务（Reading Extension）,并根据实际教学经验,将各阶段总任务分解为若干子任务（Sub-task）。为达到教学总目标,各阶段总任务之间以及子任务与子任务之间,前后联系,环环相扣。 相似文献
17.
幽门螺杆菌（Helicobacter pylori,简称Hp）的异化作用类型是什么？有的教师把“厌氧型”作为答案告诉学生。也有的认为是“需氧型”和“好氧型”。那么,Hp异化作用的类型到底是什么？ 相似文献
18.
本文以问卷调查的研究方法，对英语专业学生口语学习动机类型做了调查。研究结果显示：（1）英语专业学生口语学习过程中“融入型”动机、“工具型”动机与学习者的努力程度均成正比关系；（2）英语专业学生口语学习以“融入型”动机为取向。 相似文献
19.
郝文华 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(4):55-56
一定句法框中的“也”字,处于一定的语境,可以帮助强调某种不同。这些不同具体指：（1）情况异于常规、异于常情;（2）叙述主体异于叙述客体期待;（3）相类同的两项相异;（4）行为主体异于以前;（5）叙述客体对“异”的探求。 相似文献
20.
李树辉 《喀什师范学院学报》2002,23(5):40-46
根据《突厥语词典》的记载，并参考碑铭文献、回鹘文出土文献及现代诸突厥语言的材料，本文将“古代突厥语”划分为“原始突厥共同语”（2世纪以前）、“前古突厥语”（3－6世纪）、“上右突厥语”（7－12世纪）、“中古突厥语”（13－5世纪）、“近古突厥语”（16－18世纪）等五个历史发展阶段。“前古突厥语”时期的突厥语分为“r音化语言”和“d音化语言”两种类型；“上古突厥语”时期，“d音化语言”进而分化、演变为分化型的“j方言”、“dЗ方言”、“Э方言”、“z方言”、“混杂方言”和混化型的“n方言”、“h方言”等七种类型。现代突厥语族诸语言则是在“r音化语言”及上述七类方言的基础上演化、发展而来的。 相似文献