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主题教学又回来了。Clare Dwyer Hogg参观了一所小学,在这儿传统的时间表被取消了,小学生们非常爱好学习。在哈姆雷特塔的William Burrough学校,孩子们学习有关巧克力、财富和时尚的知识。“孩子们,从今天开始,我们将要花六周时间学习有关巧克力的知识。”教师的话在孩子们看来 相似文献
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有个叫古塔斯的小镇上有一个巧克力喷泉,这个喷泉每天早上都会喷出好多巧克力浆,这是小镇的镇长给孩子们的礼物。孩子们用杯子接住关味的巧克力浆,喝完就可以上学去了。 相似文献
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金建华 《故事作文(高年级版)》2003,(10)
星期一,孩子们在一层楼上拼音字母课。一千岁老婆婆一会儿把身体弯成一个大大的“ɑ”字形,一会儿又把身体弯成弯曲的“z”字形,孩子们看了哈哈笑,说:“让我们也来试试吧。”巧克力首先上场。一千岁老婆婆问:“你想要变个什么字母呢?”“o。”巧克力大声回答,眼睛闪闪发亮。令人惊异的事发生了,只见巧克力的身子一点点地离开地面,浮在了半空中。孩子们发出惊奇的“哦哦”声,眼睛一眨不眨地盯牢巧克力,生怕突然间他会像鸟一样飞走。随着一千岁老婆婆慢慢地移动教鞭,巧克力的身子弯成了一个圆圆的“o”字形字母。“啊,真是太棒了!老师,请把我… 相似文献
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马丁是我们幼儿园的英籍教师。要过生日了,他一个多月前就乐滋滋地把自己生日的确切日期告诉了幼儿园的孩子们,并且提醒小朋友,他很喜欢吃巧克力。生日的当天,孩子们带来了各式各样的巧克力向他祝贺生日,马丁的脸上笑开了花,孩子们也都沉浸在这种欢乐之中,共同分享着马丁自己定制的大生日蛋糕。 相似文献
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预习．对于每一节课都是必要和重要的一个环节。它有利于学生复习巩固已经学到的知识．可以培养孩子们发现问题、分析问题、解决问题的能力．也可以培养孩子们自主学习的能力。因此,九年义务教育小学语文教材从四年级开始．大部分课文都安排了预习。由此可以看出预习对于孩子们是非常重要的。 相似文献
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游戏教学不仅能调节学生的精神．而且能寓教学于游戏之中．使学生在紧张的脑力劳动之后．在轻松愉快的游戏中巩固已获得的知识,加深对知识的理解．让学生们通过游戏．学习新的知识,促进知识的迁移。喜欢玩游戏是孩子们的天性,游戏更是一种学习．在游戏中孩子的各种能力都会得到培养和提高．因而把游戏引入课堂,让学生在玩中学,在学中获取知识,增长才干．尤其重要。 相似文献
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观察背景 进入中班以来，小朋友生日时的“分享会”成了孩子们期盼的活动。维维小朋友生日当天，维维妈妈不但带来了大蛋糕，而且为每个孩子准备了美味的巧克力。漂亮的大蛋糕和巧克力马上吸引了孩子们：“哇，好漂亮的蛋糕呀!”“上面还有小白兔呢!”“我想吃那颗红樱桃”……孩子们还纷纷拿出了自己准备的小礼物…… 相似文献
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英文歌曲教学是一种艺术教学形式。在实际教学中，英文歌曲有着不可替代的作用，它就像一支鲜艳的花朵在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶了孩子们美丽的心灵。根据歌曲内容和教学知识的联系，英文歌教学大致可以分为以下几类。１．运用歌曲学习问候这类歌曲主要适用于初进校门的孩子们，如《Goodmorning》《Goodafternoon》和《Nicetomeetyou》等，通过这些简单易懂、韵律优美的英文歌曲，孩子们能够进行简单的问候交流，同时也对孩子们渗透了礼仪教育和思想教育。２．运用歌曲学习祈使句祈使句是日常生活中用得多、口语化特征… 相似文献
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黑白 《学语文(初中版)》2005,(12):37-37
港台明星房祖各带着几大箱美食到贫困山区献爱心．在大西南那个偏远的深山里，他问孩子们最爱吃什么．他以为他们肯定回答说巧克力、薯片之类．因为他送来的正是这些城里孩子最爱吃的美味。出乎意料．山里的孩子异口同声地回答， 相似文献
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朱韶红 《中学课程辅导(初三版)》2007,(10):48-48
在学习本单元之前．我们已经学习了一定的化学基本概念和基本技能．例如：有关物质结构的一些知识、有关化学用语的基础知识、有关实验室制取气体的基本操作和技能等。所以．在学习本单元的过程中．我们要尝试着运用这些已有知识来解决实际问题。 相似文献
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近来,我们在大班投放了有关交通标志的图书,孩子们都挺爱看,看见不认识的标志,他们就会来问我。看着兴致勃勃的孩子们,我想应该和孩子们一起进行交通安全的学习活动。我预设的活动目标是：1．让幼儿熟悉常见的交通标志,学会按交通安全标志的指示行动;2．培养幼儿安全行路、乘车的意识;3．提高幼儿的社会交往技能与语言表达能力。 相似文献
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学习兴趣的培养在孩子的学习、成长过程中至关重要。教师应当改变传统的授课方式．有效地调动孩子们的学习兴趣．让他们感受到学习语文是一种快乐的需要。职业中学的学生．对语文普遍不感兴趣。且鉴赏能力偏低。教师在教学中要激发学生的学习兴趣。让学生对语文从产生兴趣开始．变“要我学”为“我要学”,提高学生掌握语文知识、运用知识的能力。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(18):94-94
为了适应能源教育的需要,日本学校设立了“节能教室”和“节能课”。“节能教室”是指孩子们在课堂上能够愉快地学习有关地球温暖化问题和节能活动的必要性等知识,这项活动已推广到了全国范围,启发将成为未来主人的孩子们认识到节能的重要性,并融入到生活实践中去。在这个教室中,小学生可以进行有关能源问题的有趣的实验, 相似文献
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一、把握全局,张扬个性—说设计理念,体现创新“设计校园”这一主题,是让孩子们在已有的知识经验的基础上,充分发挥自己的想象力去设计心目中理想的校园。在活动过程中,孩子们收集信息、分析信息和设计方案,始终以孩子们为主体,以小组合作为主要活动方式,给孩子创造更多的实践机会。二、确准目标,优化综合—说教材和学情,体现要求【教材和学情分析】本课内容是孩子们学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上,让孩子们学会应用数学知识解决实际生活中 相似文献