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田径运动对于运动技术要求高,练习方法以重复练习为主,相对球类等运动项目来说缺乏趣味性、娱乐性、竞争性,再加上田径运动对于参与者身体和心理上产生的不舒服、不愉悦感觉,让学生越来越不喜欢田径运动。这也是体育新课程改革后将田径纳入必修科目的原因之一。本文以南京市高中田径课为例,对田径课在高中不受欢迎的因素进行系统性的分析,旨在为高中田径课更好地开展提供理论参考。 相似文献
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普通高校田径选项课现状及发展对策研究 总被引：17，自引：0，他引：17
采用问卷调查，专家访谈、文献资料等方法，对普通高校开设田径选项课的现状进行调查分析。研究发现：当前普通高校田径项课正面临困境。造成这种困境的主要原因是人们对田径选项课的价值认识不足；当前的田径选项课缺乏趣味性，使学生产生厌学情绪，研究结合健康体育教育、终身体育教育对田径选项课在普通高校体育课中的地们与作用进行论述，并对普通高校田径选项课发展的对策提出积极的建议。 相似文献
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田径课是学校体育课的基础课程。就目前体育教学而言，田径课程教学内容可以说是比较枯燥，运动形式比较单一的，大多数学生对田径课程缺乏兴趣。笔者多年田径教学实践发现，教学方法与练习手段脱离学生实际是学生学习兴趣不高的最主要原因。 相似文献
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在高中体育课改实验中，田径系列作为必修的内容提出，要求学生在水平五体育与健康课11个学分学习中必修1个学分。必修就是必须学习，这是国家对水平五学生体育与健康课学习的要求，那么田径这一学分如何获得呢？实践中不少老师思考的有些不够，教学随意性较强，出现了凑课时、评价走过程的现象。如果我们对学习内容，学习过程，学习评价不进行优化，则必将影响学生对其它模块的学习，因此这个问题必须引起我们思考。 相似文献
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本文以新课程标准为指导思想，对茂名市部分中学田径教学现状进行调查，针对所存在的问题，提出在田径教学中引入趣味田径游戏内容并进行趣味田径课的教学理念，确立田径运动的健身价值；培养学生对田径课的兴趣，使之成为调节学生心理和增进健康的有效方法。 相似文献
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采用问卷调查法，对当前高职院校开设田径课教学的现状进行调查分析，提出了对田径课程教学改革的设想，田径课教学应充分发挥学生的健身作用，改进教学方法，激励学生加入到田径运动中来，使田径教学在健身教育中发挥更大作用。 相似文献
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体育新课程改革为高中体育教学注入了新的活力,然而一个不容忽视的现实问题必须引起我们足够的重视和思考：很多的学生尽管对上体育课兴趣十足,但对上田径课却＂望而却步＂,就是对慢跑步这种课前准备活动也不愿去做。这从多个侧面反映了现在的高中学生不喜欢田径教学的一种现实状况。田径教学究竟何处出了问题,学生为何对田径课＂退避三舍＂,如何使高中学生喜爱上田径课,这些都是需要高中体育教师切实研究和解决的一个重要课题。 相似文献
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高校田径课尴尬处境成因与对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
当前，在学校体育推行素质教育和进行高校体育课程改革的环境下，许多新的体育健身项目如健美操、健美、体育舞蹈、形体等正逐步充实到体育课程之中，并得到学生的认可。而原本作为高校体育基础课程、具有重要地位的田径课却出现了萎缩和滑坡，受到学生的冷落。因此探究出现这一现象的原因，对于正确认识田径课在学校体育课程中的地位，进行田径课教学改革，发挥田径的健身与教育功能具有现实意义。 相似文献
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普通高校田径选修课教学效果的分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法对普通高校开设田径选修课的教学效果进行调查分析，结果表明：学生普遍忽视田径课的选修，造成这种困境的主要原因是：人们对田径的价值认识不足，田径课自身的特点，教学形式较单调、枯燥乏味，教学内容陈旧，教学模式单一，无趣味性，考核评价方法不合理等。本文通过对田径选修课教学效果的调查研究，就普通高校如何开设田径选项课提出相应的对策，以促进高校田径运动水平的发展。 相似文献
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熊茂湘 《体育成人教育学刊》1997,(4)
田径教学效果的好坏，有多种因素起作用。先进的教学方法和合理的教学手段固然重要，但学生的学习心态又确实是更为内在的、本质的制约因素。学生的学习心态，取决于学生对田径教学和训练过程中的情感体验，有赖于教师在教学过程中运用情感进行校正。在师范院校体育专业的田径教学中，教师与学生、学生与学生之间彼此通过语言和非语言的方式交换意思、传达思想、表达感情。教师运用情感使学生产生移情体验，从而改善师生关系。那么，学生就会"亲其师、信其道"，把对教师的热爱和尊敬转移到教师所教的田径课上去，热爱田径课，并在田径课上认… 相似文献
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新课标下的田径教学应突出田径运动的健身属性 总被引：1，自引：0，他引：1
田径运动具有竞技和健身双重属性，传统的田径教学突出的是其竞技属性，这对于大多数学生来讲，实在是枯燥的，没有兴趣的。田径教学中绝对不能单一追求竞技属性而忽视健身属性。随着应试教育向素质教育转变，为改变学生对田径课缺乏兴趣的现象，田径教学应突破传统的束缚，注重培养学生的健身意识，健身 相似文献
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普通高校田径教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓红 《体育成人教育学刊》2008,24(6)
采取问卷调查、专家访谈、文献资料等研究方法，对普通高校田径课教学现状进行调查发现，田径课教学正面临巨大的困境。造成的主要原因是：教学内容陈旧，缺乏趣味性；教学方法单一，缺乏创新；组织形式呆板枯燥，使学生产生厌学情绪。考试评价体系标准规则化，定量化，使学生对掌握田径运动的实用性、健身性产生怀疑。思想认识与资源开发不足，使田径课教学失去有力保证。 相似文献
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田径课教学对中小学生是非常重要的,田径教学不仅可以使学生强身健体,更重要的是培养学生克服困难的精神,培养学生的集体主义精神,提高学生社交的能力,本文就要就如何培养中小学生田径课的兴趣进行解读,希望为中小学田径教学提供一些思考。 相似文献
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众所周知，田径课程是高校体育的基础和重要组成部分，但由于田径教学内容枯燥、运动形式单一，缺乏对学生的吸引力，目前有些高校甚至取消了田径课，这一现状必须引起我们的深思和高度重视。那么如何改变这一现状，增强田径课程的吸引力呢？笔者根据多年的教学实践经验，认为应抓住以下三个方面。 相似文献
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当今，在许多高校，田径仍然是体育教学的重要组成部分。但是，有相当比例的高校学生不喜欢上田径课，这已是一个不争的事实。造成这一现状最主要的原因，就是因为田径教学的内容和手段单调、枯燥，难以激发学生的学习积极性。那么如何才能提高田径课程的吸引力呢？笔者在多年的教学实践中，把体育游戏引入到田径教学中，取得了较好的教学效果。在此，介绍给大家，希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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高校田径课中面临的问题及对策 总被引：6，自引：1，他引：5
田径在学校体育中占有较大的比重,是教学的主要内容之一。然而随着学生自主权、选择权的出现,拥有丰富内容的田径课却开不起来,这是为什么？ 通过对这一问题的探讨,旨在为今后的改革、为学生终身体育的形成提供有益的思路 相似文献
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我国部分普通高校田径课教学改革关键因素分析及对策研究 总被引：12，自引：1，他引：11
毕红星 《天津体育学院学报》2005,20(1):67-70
通过对10所高校部分学生进行问卷调查了解到,田径课的设置、教学内容与方法、考评办法、资源状况达不到高校田径课教学的预期效果。找出影响普通高校田径课教学质量的主要因素,并在此基础上提出:田径课教学应以终身锻炼为指导思想,培养能力为目标;课程设置是田径课教学改革的具体实施;构建教学内容方法及考评办法体系是田径课教学改革的必由之路;资源开发是田径课教学改革的有力保证。 相似文献
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高校田径课教学过程中发生运动损伤的现象并不少见,这给正常开展田径课教学、学生学习田径知识及提高身体素质甚至将来生活和工作都带来一定的影响。因此,体育教师应认真研究田径教学和训练中发生运动损伤的根本原因,加强学生对运动损伤的正确认识,同时采用科学有效的预防措施,减少学生发生损伤事故,促进学生身体素质的不断提高,使田径课教学在高校得到健康、有序的发展。 相似文献
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影响体育专业田径普修课教学效果的因素 总被引：10，自引：0，他引：10
针对目前高师体育专业田径普修课教学效果出现滑坡的现象，分析与探讨影响田径课运动技能教学效果的因素，结果表明：学生自我练习能力差，身体素质差和课余自主练习时间不够，练习条件不保证，学时少等因素程度不同地影响着田径课教学效果，提出有关提高高师体育专业田径普修课教学效果的具体措施。 相似文献