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2022年,北京市《义务教育体育与健康过程性考核管理办法》落地实施,如何提高体育课堂的教学效果,真正提升学生体质健康水平,成了各初中学校面临的重要任务。我校积极开展体育教学智能评估系统的应用与研究,利用智能设备对体育课堂教学效果进行评估,从而改进体育课堂教学,提高学生体质健康水平。 相似文献
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<正>高中体育研究性学习的目的除了提升学生的体质健康水平外,更注重学生体育思维的发展和培养,这就要求改变传统的体育课堂学习方式。而要达到研究性学习的目的,就必须构建新的体育教学模式。实践证明,高中体育探究式教学模式能有效改进学生的体育思维方式,改变体育学习习惯,从而有利于体育课堂研究性学习活动的开展,提高课堂教学效率。一、高中体育课堂探究式教学模式与研究性学习的关系。1.高中体育探究式教学模式,体现研究性学习中重视"研 相似文献
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文章运用文献资料法、实验法与数理统计法等方法,分析现阶段我国初中生体质健康、单一体制课程、学生兴趣下降与学生体质逐年下降等一系列问题。利用分项教学研创更加科学、有效的新式教学手段,激发体育课堂活力,提升学生体质健康水平,深度了解这一教学方式的实验效果,以期为初中体育教学探索有益的教学方法,进而为提高学生体质水平提供一定的参考价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
体育教学课堂是培养学生运动技能、提高学生健康水平的"主阵地",对学生身体素质及体质健康水平的提升有极为重要的作用。经调查发现,初中生的身体素质并不乐观,无论是耐力素质还是各项机能均处于明显下滑的状态,已经引起社会各界的关注。当前,体质健康测试是评价学生身体素质及体质健康水平的重要指标,改革体质健康测试的目的在于使其更好地适应现代学生的需求,确保其与学生的体质健康测试要求相符,发挥自身的价值为初中体育教学改革提供有益的借鉴,这也是当前初中体育教学面对的主要问题。学校必须认识到体质健康测试的重要性,积极配合相关部门完成体质健康测试,以测试结果为基础,制定切实可行的体育教学策略,为学生体质健康水平的提升打好基础,逐步提高学生的身体素质,使学生的德智体美得到全面发展。 相似文献
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素质教育背景下,初中体育教学不仅要教给学生基本的体育知识与技能,还要注重对学生的体能训练,采取科学的教学方法,促进学生体质健康水平的提升。基于此,本文联系实际,就初中体育课堂中如何有效开展体能训练教学展开探究,希望能为相关教学工作提供些许帮助。 相似文献
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家庭体育作业是指体育教师根据学生的年龄、性别、健康状况、身体素质等实际情况,有目的、有计划地为学生设计课余时间或节假日能够在家或社区进行的,以身体锻炼为主要形式,以增强技能掌握和体质健康水平,培养学生终身锻炼习惯为目的的一种身体练习内容。家庭体育作业可以纠正"重文轻体"的教育偏差、构建"课内外一体化"的锻炼体系、推动"全民健身"的普及深入。实施基于学校实际的家庭体育作业,探索作业的来源与具体操作策略,让家庭体育作业有效提升学生体质健康。 相似文献
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裘静芳 《宁波教育学院学报》2012,(2):8-11
随着现代体育课程改革理论与实践的发展,随着终身体育的呼唤,随着现代社会对人类健康要求的日益提高,学校体育教学与学生体质健康关系密不可分。根据我校近三年来学生体质测试数据显示,学生的体质健康状况每况愈下,究其原因,学校体育教学中存在一些不利于提高学生体质健康的问题,为此提出相应教学改革措施。 相似文献
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本篇文章,通过"我运动,我健康,我健康,我快乐"——引入快乐体育的教学思想。从改革教学内容、改革教学方法、改革课堂氛围及开放课外活动。让学生走向操场、拥抱大自然,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。 相似文献
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王建华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(6):60-61
根据落实"学生体质健康标准"的指导思想,提出在篮球教学中适时地融入体育游戏的一些方法,增加了教学的趣味性,充分调动了学生的积极性,从而增强了教学效果,提高了教学质量,在学生体质健康水平得到提高的同时,也培养了学生的"终身体育"意识. 相似文献
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围绕"以人为本,健康第一,终身体育意识"的指导思想,以提高学生体质健康水平和终身体育能力为根本目标,对我院体育教学模式进行改革研究,从教学目标、课程设置和内容结构入手,构建新教学模式的内容体系.新的教学模式能切实保障高校体育教学目标的实现,也对进一步加强和优化师资结构,有效提高教学管理水平起到积极的促进作用. 相似文献
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学校体育的根本目的是增强学生体质,促进其身心得以和谐、健康的发展。体育教学是学校体育的重要组成部分,体育教学的目标理应紧紧围绕增强体质这一根本宗旨。学校体育教学,是学生接受系统体育的重要阶段,对其体质和素质的有效提升具有极其重要的影响。探索体育教学改革,应以学生的体质状况为出发点,以其体质得到良性的发展为目标。从而使得学校体育教学与促进学生体质的健康发展有机地结合,形成适应现阶段社会发展的、新型的学校体育 相似文献
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吴爱军 《初中生世界(初三物理版)》2020,(5):48-50
近年来学生的健康体质水平有所下降,尤其是速度、耐力、上肢力量等方面,在每年进行的国家学生体质健康测试中,所呈现的数据全面下滑。对初中生面对的实际情况进行深入剖析,探寻提高初中学生体质健康水平的有效路径,积极推动初中生体质健康水平的提升,有利于促进学生运动技能、体育品德、健康行为素养的培育。 相似文献
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阮光清 《福建教育学院学报》2013,14(4):79-82
当前体育存在低效和负效情况已是不争的事实,如何提升体育的有效性?关键是要加强有效体育的有效管理,文章提出"课程科学化"、"大课程框架"、"巡查督常态化"的有效体育的有效管理三个方略,对提高增强学生体质健康为宗旨的体育效果、效益和效率进行探究。 相似文献
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随着新课改的浪潮在全国席卷开来,对于中小学义务教育阶段的音、体、美等素质教育课程的重视程度与日俱增。在全国中小学生体质健康报告中,中小学生的体质水平有下降趋势,引起了广大教育工作者的广泛关注和热烈讨论。如何才能在小学课堂中实现有效教学,提高学生的健康水平呢?作者通过阐述参与性教学在小学体育课堂中的应用,简要分析我国小学体育教学的出路。 相似文献
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董华龙 《兰州石化职业技术学院学报》2013,(3)
贯彻“以学生为本,健康第一”的指导思想,围绕“强化体育意识,掌握锻炼方法,养成运动习惯,形成终生体育”的思路,以增强学生的体质、提高学生的健康水平、提升学生的体育人文精神素养、满足学生的体育兴趣与爱好、促进学生的个性发展、培养全面发展的“高端技术技能型人才”为目标,从课程内容选择与组织形式、教学方法与教学手段的选择、课程的考核与评价等方面进行了《体育与健康》课程的改革与探索。 相似文献
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多年来,我校秉承"一文一武,张弛有道;崇德尚文,健康第一"的办学思想,认真贯彻实施<学校体育工作条例>和<学生体质健康标准>,把增强学生体质作为素质教育的重要组成部分,积极探究"以体育为突破口,实施素质教育"的新模式,着力加强组织领导和师资队伍建设,全力推进课程改革,不断提高教学质量,丰富课余体育活动和训练,改善学校体育场地、器材、设施,有效地提高了学校体育教育工作的整体水平,取得了较为显著的成绩. 相似文献