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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>高中语文教育目的是不断提高学生的素质,但提高的绝不仅仅只是知识,更重要的是要提高学生的人格素质,因此,在高中语文教学中进行有效的人格教育,显得尤其重要。一、人格教育的内涵人格教育是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育,是针对青少年的身心发展特征,有目的的对学生心理健康、人格素质和人格行为进行教育,以培养具有高尚的人格品质和坚定的人格意志的新一代青年。二、高中语文教学中渗透人格教育的有效策略(一)加强高中语文教师的个人修养 相似文献
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完善人格是教育的宗旨,也是现代教育的终极目标。语文教学在学生德育、美育教学中具有一定优势,因此,利用语文教学对高中生进行人格培养,也成为高中语文教学关注的重点。文章结合高中人格教育的意义与现状,就高中语文教学人格培养策略进行了探讨、分析,以期能对高中语文人格教育有所帮助。 相似文献
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语文素质教育的根本任务就是在传授语文知识培养语文能力的同时塑造学生的健康人格。语文素质教育的核心就是语文人格教育。所谓语文人格教育。是语文教师在语文教学活动中有意识、有计划地结合语文知识传授、语文能力培养，对学生实施人格教育的活动．这一活动是在语文教师指导下．师生共同创设育人环境，在语文知识、语文技能习得的过程中，塑造健康人格。语文教学中有着非常丰富的人格教育因素， 相似文献
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张燕 《语数外学习(高中版)》2014,(3):82
正在高中语文教学中,教师在注重课本知识教育的同时加强对学生的人格教育,是当代教育发展的主要方向,人格教育也成了语文教学过程中的重中之重。因此,我们语文教师要加强人格教育在语文教学中的推广,让更多的学生拥有健全的人格和正确的人生观。一、语文教学在人格教育方面的意义(一)能够更深层次的探索中国汉字文化的精髓中国汉字文化的精髓就是对人格的教育。中国古时候的教育模式主要就是语文教学,从中让人受到人格道德方面的教育。通过诗文阐明志向、文章说明道理,古代人通过 相似文献
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人格教育就是使学生成为一个有完善的人格、有高尚的道德品质的人.初二社会教材在培养学生人格方面有着独特的优势,但是在实际教学过程中,我们往往重视对历史知识的传授,而不注重对历史知识所蕴涵的人格教育功能.作为教师如何充分的利用这些丰富的课本知识对学生进行人格教育呢?一要充分利用课堂四十五分钟时间,把课堂教学与人格教育相结合;二要充分利用课外活动. 相似文献
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孔彦 《商丘职业技术学院学报》2012,(5):99-100
对学生整体人格的追求和培养是学校进行素质教育的要求.生物学教学过程中对学生人格的培养和塑造,是教师义不容辞的责任.审美教育是生物学人格教育的重要内容.健全的人格教育,是体现一种思想道德素质、科学文化素质、身心素质完善统一的教育. 相似文献
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语文素质教育的根本任务就是在传授语文知识、培养语文能力的同时塑造学生的健康人格,语文素质教育的核心就是语文人格教育。语文教学中有着非常丰富的人格教育因素,文质兼关的语文教材比其他教材有着得天独厚的育人因素,能陶冶人的情操;语文教学中的逻辑思维因素有助于培养学生人格中的认知结构;语文教学中的伦理道德因素有助于培养学生人格中的伦理结构;语文教学中的审美因素有助于培养学生人格中的审美结构。 相似文献
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人的成长事实上就是人格逐渐完善的过程。人格教育不是空洞的。知识教育是人格教育的有机组成。教学中渗透人格教育思想有利于学生建立正确的世界观、人生观和价值观,从而为学生形成进取型人格奠定了基础。进取型人格是教学效率提高的基础。教师可以通过充分挖掘教材内容为人格教育提供素材。 相似文献
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人格对一个人的成长与发展具有重要作用和影响,在生物学教学中渗透学生健全人格的教育,是教师教书育人和培养学生健全人格的重要途径。应在生物学教学中充分挖掘人格教育资源。 相似文献
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吴淑颖 《宿州教育学院学报》2008,11(3):87-88
在英语教学中加强人格教育是当前英语教育教学改革的重要趋势之一。但是当前,英语课堂教学中开展人格教育却存在诸多问题。因此,我们应结合英语学科教学的特点,采取各种措施培养和塑造学生的人格,使学生在学习英语知识的同时,促进其人格的健全发展。 相似文献
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正教师职业光辉而朴实,教是为了育人,育人之根本在于塑造学生健康的人格。在语文教学中融入真情,关注学生发展,使学生在学习知识的同时,感受到榜样的人格魅力,也潜移默化地把对学生健康人格的培养融入到语文教学的活动中。健康人格的培养,直接影响人的自我完善和发展。学生正处于人格形成的关键时期,进行健康人格教育具有重要意义。为了培养和造就合格的人才,必须重视 相似文献
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人格教育是人格构建的重要途径,特别是对于高中生来说,高中语文教学中的人格教育是其成长路上必不可少的助推力。高中语文作为一个语言性、教育性和哲理性较强的学科,在高中生人格教育中发挥重要作用。本文通过对高中语文教学中人格教育的分析,为提高学生的综合素质提供思路。 相似文献
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曹玉峰 《中学语文(读写新空间)》2022,(20):86-87
审美人格的理解和塑造是高中语文美育的重要内容之一。戏剧题材的阅读教学对于塑造学生的审美人格来说具有独特的教学优势。在实际教学中,教师需通过概念性教学,帮助学生正确认知审美人格的内涵,在概念性认知的基础上创设戏剧教学活动,落实审美人格的培养。本文以优化高中语文戏剧教学为研讨目的,以新人教版高中语文教材为基础案例,采用戏剧鉴赏、合作交流、活动实践、品格剖析等方式开展审美人格的培养教学,旨在促进学生语文核心素养的培养与发展。 相似文献
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知识经济时代,大学生人格教育面临时代的挑战,而教师的人格力量是学生成长的重要保证,是大学生人格培养的基础。教师自身教学理性的不断完善和高校师德建设的不断加强,有助于提升教师人格力量,强化教师的榜样人格示范,促进大学生人格的完善。 相似文献
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人格教育就是对人的人格化过程,是按照一定的原则,运用合适的方法,去发展学生的心理和行为品质,培养健全的、适应当代和未来的社会需要的人的教育。语文人格教育,是语文教师在语文教学活动中有意识、有计划地结合传授语文知识、培养语文能力,对学生实施人格教育的活动。这一活动是在语文教师的指导下,师生共同创设育人环境,在语文知识、语文技能习得过程中,塑造健康人格。 相似文献
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大学教育肩负着培养学生健康人格的重要职责。大学语文教学对学生的人格塑造具有得天独厚的优势：注重大学语文审美教育可以提高学生的审美欣赏能力,完善学生人格;利用大学语文的批判性资源可以实施批判性人格教育,培养学生的创造精神;结合大学语文的人性因素,可以培养学生的美好人性。教学中应充分发挥这门课程人格教育的功能和作用,加强大学生的人格培养,进而提高他们的全面素质。 相似文献
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21世纪的教育是人格教育,而人格只能靠人格来培养。本文论述了和谐教师人格的涵义,并提出和谐教师人格在今天的教育中发挥着越来越重要的作用,突出体现为有助于教师树立正确的学生观,能促进学生人格的健康发展,可以有效地促进师生的情感沟通,有利于教师在学生中建立威信。 相似文献
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长期以来,中学历史教学只注重知识的教而忽视学生的育。为了应对考试,获得好的分数,学生辛苦,为考而学,教师艰难,为考而教。因而培养出的学生或多或少地存在这样那样的人格缺陷,而人格缺陷直接影响学生身心健康的发展。抑制了内在潜能的发挥,也影响了历史教育教学质量的提高。因此。历史教师在教学中要正视人格教育的各种因素,充分发挥历史课是人格教育的主渠道作用。 相似文献