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金本 《小溪流(作文画刊)》2004,(6)
,’你说I合,是什么?“男孩问。”你说I合,是什么?’‘女孩反问。椰’,心是一把雨伞当暴风骤雨来临它会为你撑开一片晴朗的天空。”心是一座港湾当意外危难突然袭来它会给你一个安全的怀抱。驴心了是一种和弦在优美的旋律之中增添更加悦耳的谐音。,’l合是一枝紫罗兰在你需要的时候随时送去温馨。‘’哦我明白了。“男孩说,’l合是一个支点。锹;纂纂彝热季男孩女孩故事(一)——生命支点@金本!北京 相似文献
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朱立平 《北京教育(高教版)》2013,(6)
"男孩‘娘’,女孩强"的现象在一定程度上确实存在,而且其原因还很不单纯.
首先,从语言天赋来看,女孩具有先天的语言优势.与男孩相比,很多女孩不仅开始说话早,而且从学会说话起,其语言表达就比男孩更加清楚、准确.这样,一旦入园、入学,女孩说话的优势就可能让她们在集体活动中得到更多展示和锻炼的机会.像一些不分性别的文体活动,如朗诵、演讲、演唱等,女孩出场的机会也会明显超过男孩,而这又会强化女孩的语言、心理优势和其它能力. 相似文献
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前不久,我跟随省教育代表团到美国进行文化交流,在西雅图华盛顿中学,我观摩了一堂生理卫生教育课。上课了,恬静柔美的女老师,在黑板上写了个大大的“SEX(性)”,然后,面带微笑问大家:“同学们,当你们看到‘性’这个字时,想到了什么?”一个男孩说:“‘性’让我想到男人和女人。”同学们窃笑。一个印第安女孩说“‘性’让我想到生孩子。”有个男孩子冲他做鬼脸。另一个男孩说:“‘性’让我想到床。”同学们冲他扔橡皮,笑闹成一团。一个亚裔女孩勇敢地说:“‘性’让我想到生殖器。”同学们哄堂大笑。同学们说了无数种联想,每说出一种,老师便飞… 相似文献
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"早恋"与"来往过密" 总被引：1，自引：0，他引：1
我的文章“不是‘早恋’而是‘来往过密’”在《班主任》杂志发表后,全国多家报刊及网站先后刊用。我借此机会感谢大家对我提出的观点的重视和支持。但是由于有些报刊和网站选登的内容只表达了我的文章的一部分观点,因此造成一些读者的误解。如一位家长说:“教育专家说,不要用早恋这个词,应该叫‘来往过密’。我不在意叫什么,问题是念中学的男孩女孩来往过密,没有任何好处。教育部门要解决的是,让男孩女孩在这个时期专心学习,不是用一个词代替另一个词。”一个 相似文献
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哗啦啦!_一瓢清亮亮的水花,-带着温馨,‘、‘带着祝福,从分翁的斗卜_啊!冷死我了!’!李女孩瑟缩着大声喊起来“你怎么不来救我呀,仇吝一_你真坏!”女孩嗅怪男孩。漱傲有擒毓亏分下央,劣1_钾长介今天是泼水节呀!”说李之人不是说了嘛,被泼的水越多麦最幸福的人呀啦·孩悄悄端起水剿幸福就越多吗?我是希望你变成椰汁甜甜“昨天,「一你到哪里去了?”男孩问女拼,一“昨天,我买了一个大大的椰子。甜柑的椰汁等你来喝你竟一直没来o’’“你为什玄一‘不替我喝呢?”女孩回答,“你喝了,也就等于我喝了户冷不防朝男孩头上浇下,“那就让布胆幸福子与你… 相似文献
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金本 《小溪流(作文画刊)》2004,(Z2)
一张“青草地”电子贺卡女孩发给了男孩。草地青青,小男生小女生携手吟诵。“虽已是深秋了,我心里却仍然是满眼的青草地。”女孩把这句话,写在了贺卡上。一张同样的“青草地”电子贺卡男孩回给了女孩。草地青青,小男生小女生继续携手吟诵。“望着满眼的青草地,我已忘记深秋的到来。”男孩把这句话,写在了贺卡上。岁月的轮回,似乎已经停止。女孩的心里,男孩的心里,都只有永远的春季!捌㈣’?疹《——女孩在想; j,∥” 《这是为什么?Ⅻ懿j0冀黼煳…——男孩也在想。男孩女孩故事(二)——青草地@金本 相似文献
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“同学们,我以前的学习很差,自理能力也不行。我对自己失去了信心,认为自己什么都不行。可自从老师鼓励我们树立‘我能行’的自信心以后,我时刻用‘我能行’这句话来激励自己, 相似文献
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编舞构思,是把舞蹈的文学构思进行总的舞蹈动作设计。少儿舞蹈《剁辣椒辣》的文学构思,分为三个内容:1.众女孩欢快地剁辣椒,一男孩出场逗女孩生气,男孩被哄走;2.男孩系花头巾乔装女孩上场,混入女孩中,带领女孩尝试剁辣椒,一女孩怕辣,被男孩灌吃辣椒,众女孩辣得不行,怕辣女孩被“辣死”;3.“辣死”女孩被男孩胳肢“生还”,大家跳起了欢乐的《剁辣椒辣》的主题歌舞…… 我在进行编舞构思时,首先想到的是主体动作的设计。《剁辣椒辣》,主要表现湖南儿童不怕吃辣 相似文献
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我是男孩你是女孩时间过得真快,转眼又要放暑假了。早上,在去幼儿园的路上,妈妈告诉毛头儿,妈妈们有一个暑期“行动计划”。“‘妈妈行动计划’?妈妈到底想干什么呢?”毛头儿问。 相似文献
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5.表语或机能性认知结构的分配方式这里我们将根据部分实验记录,说明实验情景归属于不同认知结构的指标.这类实验记录的组合导致认知结构的分配.根据这些例子可以建立‘典型’的女孩行为方式和男孩行为方式.这些例子的选择同时也为了说明实验组的多样化.5.1 表语性定势的例子5.1.1 女孩被试:吉色拉(GISELA),17岁12个月,完全中学12年级习题:借助零件‘转岔器’构造用于进行三倍的计算网.(X1,O)→(O,3×1). 相似文献
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一个初三的男孩来到心理咨询室,话没出口脸先红了,最后他终于鼓足勇气开了口:“老师,让您见笑了……我喜欢上了一个女孩儿。”“老师不会笑话你的,人之常情嘛!像你们这个年龄的男孩女孩相互吸引和爱慕是很正常的。有人叫它‘早恋’,我就不同意。这是少男少女的初恋。初恋不是 相似文献