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江苏泰州中学附属初中的周海燕老师教杜牧的《泊秦淮》和李清照的《如梦令》，上了一堂好课，少见的好课。好在哪里呢？用一句话来概括：让美读引领语课走向了比较高的教学境界。从阅读教学类型上看，这堂课大致属于“美读型”与“咀嚼型”的兼类。美读作为一种主要的教学方法，对品味所学诗歌的精美语言起到强有力的支持作用。课上，有不少精彩的教学细节令我久久回味，像下面这个就很突出： 相似文献
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语学科历来被人们喻为“基础性、工具性”学科，语教学肩负着传授知识和培养能力的双重任务。但由于长期受应试教育和“三段论”式教学方法的影响，学生课是学了不少，可真正的语能力却较低，相当一部分学生进入初中以后，学习语的兴趣淡化，使许多老师感到语课难教，教学实效难以提高。面对这种现状，笔谈谈自己在教学中的体会。 相似文献
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运用五段式教学法上好西藏班《哲学常识》课刘昭云为了支援西藏的教幸事业，我极从１９９３年下半年丹始招收了第一批内地中师西藏班。我担任了藏班的《哲学常识）课的教学工作。为了语善好这些学笠，针对他们汉语基础、语自表这能力、抽象思维能亢、概括能力、分析目题租... 相似文献
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初中思想政治课担负着中学德育教育的重要使命．教好思想政治课,对初中学生良好人格的形成、高尚道德的培养,以及科学的世界观、人生观和价值观的确立,起着重要的导向作用。结合多年的教学经验,我认为要想教活初中思想政治课。任课教师应该注意以下几个方面。 相似文献
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教师教好任何一门课，方法都很重要。而语作为基础学科．其教学方法更为重要。这既是中师语教学适应现代教育改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。 相似文献
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初中语阅读教学目标分解细化的研究，指的是在新课程的理念指导下，把《全日制义务教育语课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）提出的总目标和第四学段目标分解细化成单元教学目标和课教学目标，以此指导具体的课阅读教学，使师生的阅读教学活动具有明确的指向性，从而提高课堂教学的效率。我们在研究中将初中语阅读教学目标分为四级，即：语课程标准的总目标，第四学段目标，单元教学目标和课教学目标。 相似文献
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我从事初级中学教育快30年了，在这将近30年的教学生涯中，几乎教过了初中所有学科，但其中还是从事语教学的时间最长，对它的探索也较其他学科多得多。尤其是学校给我压担子，要我担任语教研组长，因我尽心尽力履行职责，收获不少。根据自己多年的实践和体会，我觉得要当好语教研组长，必须具备以下一些精神。 相似文献
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在地理课上巧用导入语泾源县一中何存璋在初中教学中，地理课向来被一些学生视为“副课”，认为可有可无。为改变学生这种被动的学习态度，我的方法是巧用导入语。常言道“好的开头是成功的一半”。在讲新课前，教师设计新颖、巧妙的导人语，对于培养学生学习地理的兴趣，... 相似文献
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新课程标准下概念课的教学是初中数学的基础教学,学生对数学概念的掌握和理解,关系到对后面课程知识的掌握和运用。因此,如何教好初中数学概念课,显得尤其重要。 相似文献
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一篇训练到位的好教案——评《回声》一课教学设计□天津特级教师靳家彦山西省太原市青年教师李晓红设计的二年级第四册《回声》一课的教案，具有鲜明的特色。有一点特别值得称道，这就是训练到位。我曾反复听过李老师讲这课书，并和她研究探讨。现在把我的几点看法简述如... 相似文献
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最近．在一次语公开课上，我正在教聋校语教材第四册第十六课看图学句：“一阵风把讲桌上的一叠作业本吹落在地上，宋彩珠连忙把作业本拾起来，整理好。”为了让聋童能正确地理解“连忙”这个副词，课前我根据句子的内容用多媒体软件设计了一个课件，旨在通过形象的画面将静态课动态化。可当我打开软件，正 相似文献
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体育教学不同于其他学科的教学,教学空间大,干扰因素多,加上教学模式单一,体育深往往出现“散、乱、差”的现象。学生玩的劲头很大,而对学习有关知识和技能则显得兴趣不浓。我初教体育曾为此困惑过。我想,语文、数学老师上课是那么井然有序,驾驭自如,学生是那么积极主动,如果我的课能上得像语、数课那样该多好啊!能不能把语、数老师的教学方法、经验引入体育教学呢?于是,我开始了跨学科听课,学到了许多行之有效的好方法。 相似文献
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《力学》是物理专业开设的第一门基础课,上好这门课,对稳定学员学习情绪,学好其它课关系极大。几年来,我承担了这门课的教学任务,在教学实践中,我认识到:要教好这门课,应该以教学大纲为标准,以教材为依据,着眼学员实际,立足培养合格初中教师,在启发学员思维,培养能力上下功夫。 相似文献
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很庆幸，新课程理念终于走近我们了。面对授课教师别具匠心的教学设计、课堂上热闹的师生互动场面，还有精彩纷呈的电子课件，我更深刻地意识到新课程理念下的语教学是人化、资源化的教学，语教学资源的开发与利用，对于新课程理念下的初中语教学，显得尤为重要。笔认为，“用好六个资源，走出三个误区”是初中语教学迎接时代挑战的重要途径。 相似文献
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马雪梅 《中国教育技术装备》2009,(7)
初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。信息技术课教师要以新的教学思想、新的教学方法来培养好学生。教师如何教好信息课,学生怎样学好信息课是值得认真研究的课题。 相似文献
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说话教学是小学低年级语教学的主要内容之一，其目的是培养学生的口头表达能力、思维能力。因此小学语教师必须注重对学生语言表达能力的培养。那么如何教低年级说话课呢？我认为应该从以下几方面入手。 相似文献