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信息技术与教育的整合对教师职业将产生深远的影响，教师的角色将发生重要变化，教师职业的专门性将大大提高。教师培训对于信息技术与教育的整合具有重要意义。 相似文献
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在人类即将进入21世纪的时候,信息技术日新异,多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面,英特网、电子邮件、卫星远程通讯、传真通讯、电视会议、虚拟现实等新的教育媒体的普遍应用,增加了人类相互交流的机会,使当代教育产生了革命性的变化,改变着教育的方式、方法以至内容,转变着人们的教育、教学观念,对教师的角色产生强烈的冲击和深刻的影响。本文将讨论教师的新角色以及帮助教师实现角色转换的措施。 一、教师新角色 1.学习导师 在多媒体计算机网络时代,人们很容易从外部数 相似文献
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交互式电子白板作为当前新的现代教育技术手段逐步深入课堂,它在功能上继承了普通黑板和“计算机＋投影仪”等教育没备所拥有的功能．交互式电子自板的出现,使人们从全新的角度审视课堂教学．交互式电子白板作为一种信息技术产品,它本身是中性的,而教师的素养、教师的信息技术观念,乃至教师的价值观,才会对以信息技术为核心的教育信息技术产生重要影响和作用． 相似文献
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现代教育新技术下教师角色的转换 总被引：42，自引：0，他引：42
在人类即将进入２１世纪的时候,信息技术日新月异,多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面,因特网、电子邮件、卫星远程通讯、传真通讯、电视会议、虚拟现实等新的教育媒体的普遍应用,增加了人类相互交流的机会,使当代教育产生了革命性的变化,改变着教育的方式、方法以至内容,转变着人们的教育。教学观念,同时,对教师的角色产生强烈的冲击和深刻的影响。本文将讨论新的教师角色以及帮助教师实现角色转换的措施。一、教师的角色１．导师在计算机网络时代,人们很容易从外部数据资源中获得信息和知识,教师的角色不… 相似文献
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信息技术时代,计算机在人们的学习、工作和生活中扮演着越来越重要的角色。信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。在计算机和计算机通讯网络日益普及并对现代教育产生极大冲击的今天,信息素质将成为人的全面素质的重要组成部分,也是信息技术学科的核心目标。一、教育观念的开放利用计算机网络实施开放式教学,首先观念要开放。1.观念更新经过几千年的人类文明的发展,我国形成了一套优秀的传统教学模式。“一位老师,一块黑板,一支粉笔”是我们传统教学的真实写照。在传统的课堂教学模式中是典型的“以教师为中心”的… 相似文献
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信息技术时代，计算机在人们的学习、工作和生活中扮演着越来越重要的角色。信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。在计算机和计算机通讯网络日益普及并对现代教育产生极大冲击的今天，信息素质将成为人的全面素质的重要组成部分，也是信息技术学科的核心目标。 相似文献
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刘向永 《中小学信息技术教育》2004,(7):4-7
21世纪是信息化社会，信息技术正在逐渐成为改变人们生活和工作的重要因素。信息技术从根本上改变了人们学习、生活和工作的途径与方法，同时也在改变着教育——学习发生的环境和方式、学生与教师在教育环境中的角色等等。 相似文献
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胡志敏 《小作家选刊(小学)》2011,(8):39-39
在信息技术日新月异的21世纪，促进了现代远程教育的迅猛发展，给人们的学习和教育方式带来了深刻变革，人们对教育需求日益增加。在这样的形势下，对教师提出了新的要求，即专业知识更新要“快”、教学手段变革要“新”、实践经验的积累要“厚”、课件制作技术要“高”。也就是说，教师要成为学生学习知识的促进者和协作者、成为学习进程的组织者和指导者、成为信息资源的设计者和开发者。从而转变了教师的角色。 相似文献
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网络教学模式和教师角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
陈奕宏 《现代远程教育研究》2008,(3):35-37
随着信息技术的发展,网络对教育观念、教育过程、教育主体与对象、教育环境等产生了日益重要的影响。网络教学是现代教育理念和教育技术的产物,它对教师提出了一系列的新要求。本文从分析网络教学的本质,特点以及教学模式出发,探讨了网络教师角色意识的转变和教师角色的定位。 相似文献
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浅析网络时代教师角色的新定位 总被引：12，自引：0，他引：12
《国家基础教育改革指导纲要》已明确提出,将信息技术纳入日常课程。此次课程改革充分体现出信息技术对课程产生的影响,信息技术从原来扮演的“配角”成为现在的“主角”,即所有的学校课程都将是基于信息技术的课程。此项改革有利于教师和学生自主地获取各种课程和学习资源,教师对知识的垄断格局将彻底打破,学生的个别化学习将变得更加现实。由此,教师的权威角色受到了前所未有的严重挑战。 相似文献
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文雅 《太原大学教育学院学报》2014,32(3)
教师的发展影响教育的发展,教师在社会中所扮演的角色会对学生以及整个教育的发展产生影响.教师隐喻和教师社会角色都是教师的“代名词”.传统的教师隐喻比较古板地反映教师扮演的社会角色,而当今的教师隐喻能反映出更适合教育发展的教师社会角色,教师社会角色的这一变化将促成整个社会的发展变化. 相似文献
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一、学习化环境及教师角色的转变 信息技术的发展，尤其是计算机网络的发展对人类的生活方式和工作方式都产生了深远的影响，也深刻地影响了人类的教育与学习。信息技术引入教育领域，大大丰富了教学的内容、教材的形式，促进教育模式、方法及观念的变革。其中，以学生为中心的学习化环境越来越引起人们的重视。 相似文献
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陈文联 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(3):110-111
网络环境的形成对人们的思想、行为产生着巨大影响,同时也悄然改变了教师在教学活动中的主导地位,对教师角色的定位提出了新的要求。为“扮演”好新角色、发挥其“导学”作用,高校“两课”教师要自觉转变教育观念,熟练掌握现代教育技术,积极跟踪现代教育思想的发展,以适应网络环境下教学要求。 相似文献
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王俊波 《中国科教创新导刊》2009,(14):161-161
信息技术的迅速发展,特别是计算机和网络技术的发展及其在教学中的广泛应用,已对传统的教学、教育产生了激烈的冲击和深刻的影响。本文从信息技术教学的任务、教师在信息技术教学中的角色观念以及信息技术教学大纲所确立的“任务驱动”教学原则等几个方面着手分析了现代信息技术教育中值得注意的问题。 相似文献
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时下，网络不再是少数人知晓的新鲜事物。在教育领域，网络的介入使得网络教育这种新型的教育形式应运而生。其影响不仅表现为教育手段的丰富，而且“教育技术作用的发挥，可以促进教育改革、创造教师在教室里的新形象、突破如学时、课程、专业及年级的限制”。换言之，网络将给教育的改革与发展注入生机，也将对传统的围绕“课堂、教材、教师”为中心所构建的教育理论与实践产生强力冲击。对教师而言，网络无疑是一把双刃剑，一方而“教育技术永远不能代替友爱教学”；另一方面其原有的角色面临新的考验，立足传统角色及其范式基础上的角色重构成为当务之急。 相似文献
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一、教师的角色转换信息时代、高科技时代、宇宙空间时代、知识经济、智力经济，伴随着人们对２１世纪的种种展望和描述，“教育是可持续发展的关键环节”“教师是今日教育中的核心人物”等观念已成为人们的共识———因为教师是教育改革与发展的直接动力，是教育理念向教育实践转换的主体，是教育质量的终极保证。因此，“重申基础教育中教师的重要性与资格”，正成为世界各国政府所致力完成的任务。与此相伴随，在当代，教师的角色也正发生着明显的转换：教师的主要职责将由传统的教授学生记诵什么、思考什么，转变为教会学生如何学习、如… 相似文献
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一、问题提出人类已经迈人了21世纪．这是一个以“信息”和“知识”作为财富与资源的全新的网络时代。网络环境极大地拓展了教育的时空界限．成为了推动教育信息化的强大动力．它将促进教学内容的不断更新。引发教学模式和教学方式的深刻变革。随着多媒体现代信息技术的日益普及,尤其是“因特尔”网与校园网的接轨,为学校教育提供了更广阔的前景、更丰富的资源．并产生了一种基于现代信息技术网络环境下的教学形式。这种教学形式的变革带来的是对传统的“教”与“学”方式的撞击。是对教师角色的变化．对教师专业发展和信息素养的培养提出的新要求。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化．更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。因此,如何提高中小学教师信息素养,促进教师专业化发展成为了网络时代一个紧迫的课题。二、课题界定1．关于网络环境 相似文献
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随着现代多媒体技术越来越多地在教学中的运用 ,不仅改变了人们的教育观念 ,也改变了教育方式、方法和内容 ,而且对教师的角色也产生了影响。本文将讨论教师角色的转换以及帮助教师顺利实现角色转换的措施。 相似文献
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经文献分析,中小学信息技术教师现实中“主角色”为不被重视的学科教师,“副角色”是工作繁重且兼职与信息技术一切有关任务的教师.而上海市松江区信息技术教师,经信息化大发展,弱化了工作繁重的“副角色”,经学科专业发展,强化了敬业爱岗的“主角色”,提出发展专业理念、知识、能力,作为信息技术教师开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则. 相似文献