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动作数量多、动作变化多、动作要素多是制约武术教学的主要因素。在教学中,教师正确的示范、精当的讲解以及科学的教法是顺利完成教学任务、取得良好的教学效果的保证。笔者结合教学实践,围绕武术示范教学,谈一些自己的体会。 相似文献
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示范教学在武术教学中占有极其重要的地位,这是由武术运动教学的特点所决定。在武术教学中,学生常遇到的问题有:一、动作的数量多。如:不同种类和风格的拳术与器械,每一套都有数十个动作组成。二、线路多而方向变化也多。如:往返折叠、左右旋转。三、每一个动作所包含的因素多。如:手、眼、身、法、步的协调配合,内在的精神、气力、功与外部形体动作紧密结合的等等因素,都给教师带来一定的难度。因此在武术的教学中,主要靠教师来运用正确的示范和精炼的讲解以及与合理的实施教学方法相结合,才能顺利地完成教学任务,取得良好的教学效果。一、… 相似文献
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汤明伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(4):158-160
在武术教学过程中,示范教学作为一种特殊的教学方式出现并且在教学中占有极其重要的地位.为了让学生了解动作的结构、顺序、方向、路线以及动作要领和方法,教师可以结合不同的教学方式讲解示范,形象生动的把动作展现在学生面前,进而可以更好的让学生模仿,使之形成正确的动作概念.有效的教学方式可以让学生更好、更快、更准确的掌握动作要领,同时这也是武术教师在教学过程中最直接、最有效的教学手段. 相似文献
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“攻防含义”在武术教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
武术是国粹,从青少年学生平时的言行中,可以看出武术深受他们的喜爱。体育与健康教材把武术定为必修课程,其健身与健心作用是肯定的。但是,我们的武术课却经常出现教师在认真地讲解、示范、领做,学生却无精打采、学之无味的现象,这是一种有“兴”无“趣”的表现。笔者在武术教学的实践中,运用讲解“攻防含义”很好地解决了这一问题。一、武术教学中讲解攻防含义的作用武术起源于生产斗争,武术的主要特点就是攻防性。传统的武术教学对动作的路线、方向、要点讲得较多,对动作的攻防含义讲得较少。通过教学实践,发现在教学时对学生讲解动作的攻… 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(15)
随着社会经济的不断发展,人们对身体健康的要求越来越高,武术散打课程在各大高校中普遍应用.在散打教学过程中,教师需要采取正确的讲解示范法,这样才能有效激发学生练习的兴趣,同时纠正学生的错误动作,对学生尽快掌握散打动作具有重要作用.但是,在讲解示范过程中,教师需要注意将讲解与示范进行有效结合,通过对散打动作的讲解,让学生领悟到散打的精髓,再通过正确的示范,让学生掌握散打动作的要领,从而对教学模式进行不断创新,提高整体教学质量. 相似文献
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体育与健康教学中的“讲解示范”是课程教学中不可缺少的组成部分,也是学生获取体育知识和技能的前提条件。教师在教学中,运用正确的“讲解示范”,不仅能够帮助学生更加直观地理解教学内容,而且能够让学生在学习的过程中接受更为规范和科学的指导。在教学的过程中,教师运用多元化的讲解和示范方法。不仅能够激发学生学习的主动性和积极性,而且能够提高课堂教学的有效性。 相似文献
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直观法是武术教学中的一个最大特点。教师的讲解、示范等教学手段,无不渗透着直观法的应用,充分有效地利用多种多样的直观法是教师教好学生武术技能的一个强有力的保证。 相似文献
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讲解与示范是体育教学最基本的方法,讲解与示范运用得当,有利于提高教学质量.而如何运用讲解与示范,如何让讲解与示范在体育教学中尽可能发挥作用,这是值得我们认真探讨的问题.
一、讲解与示范的概念和关系
讲解是教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等,用以指导学生掌握体育基本知识、技能进行练习的方法.示范是教师以具体的动作范例,使学生了解要学的动作形象、结构、要领和方法.讲解和示范在体育教学中是相辅相成的.只有讲解没有示范,学生只能得到一个抽象的概念,两只有教师的示范没有讲解,学生只能得到感性的认识. 相似文献
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示范教学在武术教学中占有极其重要的地位,这是由武术教学的特点决定的。在武术教学中,学生常遇到的是“三多”问题:一、动作数量多。如不同风格的拳术和器械,每一套都有十多个或数十个动作组成。二、方向路线多而变化又多。如往返折叠、左右旋转,路线复杂。三、每一个动作所包含的因素多。如手、眼、身、步的协调配合,内在的精、气、神与外部形体动作紧密结合等因素。因此在武术的教学中,主要靠教师运用正确的示范和精练的讲解,与合理的教法相结合,才能顺利地 相似文献
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武术课在大部分高职院校是一项必不可少的教学内容,教师只有充分调动学生的学习主动性和积极性。科学合理地运用教学方法．才能更好地达到理想的教学效果。本文作者结合武术教学实践经验．围绕如何激发高职院校女生对武术学习的兴趣．根据女生兴趣需求等特点制定了教学方案,在教学中动作讲解示范的合理运用．以及教学语言的运用技巧等几大关键环节进行了探讨。 相似文献
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动作示范对体育教师来说,其掌握程度和运用的艺术,对教学水平有直接的关系。教学中学生通过观察范例,了解所学动作的形象、结构、要领和方法,综合运用各种感觉器官,逐步建立起对动作的清晰概念,达到示范的直观教学效果。实践证明,为了使学生建立正确的动作概念,只有将学生示范同教师的讲解与示范紧密结合起来,才能获得最佳的直观教学效果。下面就体育教学中本人对学生示范的理解谈谈自己的认识和体会。一、配合教师讲解,协助示范教师在讲解动作时,往往需要学生按要求配合教师讲解,达到最佳的视听效果,如讲解队列变换:一列横队成三列横队,教… 相似文献
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孙步远 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(1):46-47
讲解、示范是体育教学中最常用的基本方法，是帮助学生建立正确的动作表象、启发积极思维、进行思想教育、贯彻直观性原则的途径之一。要使讲解、示范运用得有成效，需遵循下列要求。一、讲解讲解是教师在体育教学中，运用语言指导学生掌握学习内容、进行身体练习的一种方法。讲解应注意以下几点：（一）讲解要有的放矢、突出重点。根据教学任务，学生接受能力和教学过程的具体情况确定讲解的深广度和方式，有目的、有针对性地讲解，使学生明确重点和难点，正确了解动作要领。因为在每一项动作技术中都有它的技术重点，即关键技术，如跳远中… 相似文献
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讲解、示范是教师对学生的学习进行指导的方法之一,在体育教学中几乎每堂课都运用。正确使用讲解和示范对学生顺利完成体育教学任务具有重要意义。它可以加速学生对体育知识、技术、技能的掌握,可以加强学生对教材的理解,提高学生锻炼身体、发展体能的积极性。笔者认为,要想实现体育课堂的有效教学,必先做到讲解、示范的有效性。 相似文献
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正体育教学形式多样,采取怎样的教学方式,可以因性别、年龄、时间、及内容等因素而不同,而采取不同的教学方法。在体育教学中,教师通过讲解与示范,能让学生掌握运动技能,提高实际运用能力,这是体育教学中常用的方式方法。教师通过讲解示范可以让学生建立正确的技能表象,在了解的基础上掌握得更充分合理,从而更好地提高教学质量。在体育教学中怎样讲解与示范,让讲解与示范尽可能发挥其应有的作用,我们可以在明白 相似文献
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讲解是指教师用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法规则与要求等,指导学生进行运动技能学习,进而掌握运动技能的方法。动作示范是教师或指定学生,以具体动作为范例,使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领的方法。在田径教学中,教师正确运用讲解和示范,可以使 相似文献
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张淑杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,24(5):99-101
篮球技术教学中的讲解与示范是一种直观的教学形式,它是教师通过具体的动作和形象的语言使学生在头脑中建立起所学动作的表象,以了解动作的结构、要领的方法．在篮球技术教学中关于讲解与示范的介绍,其内容基本都停在讲解清晰,语言简明;示范动作正确、熟练等常规运用时应注意的问题上,而忽略了运动技能形成过程中合理的运用讲解与示范的作用．根据篮球技术教学的特点和规律,对讲解与示范在中学篮球技术教学中的作用进行分析． 相似文献
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谈武术教学中的讲解、示范与纠错 总被引：1，自引：0，他引：1
讲解、示范与纠错是体育教学过程中三个主要的环节,现就武术教学初期如何合理运用讲解、示范与纠错等方法来提高教学质量进行一些探讨. 相似文献
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讲解、示范与纠错是体育教学过程中三个主要的环节，现就武术教学初期如何合理运用讲解、示范与纠错等方法来提高教学质量进行一些探讨． 相似文献
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一、讲解在训练中的运用
在体育教学中,教师主要运用语言法、直观法等对学生进行指导,语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法主要以讲解实施。讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段,使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。 相似文献
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张召棋 《宁德师专学报(自然科学版)》1999,(4)
讲解、示范和领做是上好武术课的重要环节,３ 者在武术教学中相辅相成,不可分割．只有其有机地结合在一起,灵活运用,才能尽快地使学生形成正确的动作概念,提高教学质量． 相似文献