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1.
本研究使用自编问卷,采用分层整群抽样的方法,对全国六省市5376名小学生的心理健康状况进行调查.结果发现:大多数小学生生活得很愉快或比较愉快,近一成的小学生生活得不太愉快或不愉快,近七成的小学生有烦恼;绝大多数小学生对自己作肯定评价,有7.9%的小学生对自己做否定评价;大多数的小学生主动与人交往,有三个以上的的知心朋友;近六成的小学生坚持性差;多数小学生独立性强,近三成的小学生缺乏独立性. 相似文献
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石磊 《中小学心理健康教育》2016,(12):52-54
目前,大多数学校的中心工作仍然是课程教学,这不但使学生身心疲惫,也给学生带来了极大的心理压力。2015年有关专家对我国小学生心理健康状况进行的调查发现：有4.6%的小学生生活得不太愉快或不愉快;5.7%的小学生对自己作否定评价;32.8%的小学生没有知心朋友;61.4%的小学生坚持性差;7.5%的小学生缺乏独立性。北京师范大学发展心理研究所的一项调查显示,小学生有异常心理问题倾向和严重心理行为问题的比例占到了20.6%。中小学生的心理健康状况不容乐观。 相似文献
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采用《全国中学生思想道德状况调查》问卷对全国5167名中学生的心理健康状况进行调查。结果表明：大多数中学生活得很愉快或比较愉快,绝大多数中学生对自己作肯定评价,大多数中学生主动与人交往,近两成的中学生坚持性差,大多数中学生独立性强。 相似文献
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一、提高小学生的自主管理意识1.加强独立性教育,提高学生自主管理意识加强小学生独立性教育,如,在班会或少先队活动中大力宣传"自己的事自己做",举行各类小型竞赛或相关活动,提高学生的自主意识。同时,还应密切与家长的联系,保证学校、家庭、社会协调一致,从各方面培养学生的独立性。 相似文献
5.
为了解济南市高中生主观幸福感的现状,采用问卷法对592名高中生进行了测查.结果表明(1)随着年级增高,高中生的总体主观幸福感逐渐下降.(2)女生的总体幸福感显著高于男生.(3)多元方差分析表明,在对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制以及松弛与紧张四个维度上,高中生的主观幸福感逐年下降.(4)女生在精力维度上,以及忧郁或愉快的心境维度上主观幸福感高于男生. 相似文献
6.
研究了小学生对不同语言形式教师评价的认知和偏好.结果表明:(1)评价语言形式影响小学生对他人和自我的认知.名词评价被认知为更强,更稳定和更有适应性.(2)小学生对不同语言形式的教师评价有不同偏好.被表扬时,更喜欢名词评价;被批评时,更喜欢非名词评价. 相似文献
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第一,有正常的智力活动。求知欲强,好奇好问,爱观察、爱学习、爱幻想,有抱负,注意力比较稳定、集中,喜欢自己动手做事。第二,乐于同人交往,能适应学校和家庭的生活。乐于交朋友,待人热情,能跟周围的人友好沟通,有同情心,心中有他人、有集体,适应学校的集体生活,在家里也跟家人亲切、和睦,心情愉快。第三,性格开朗活泼,情绪饱满愉快。热爱生活,积极向上,心地善良,能控制自己的情绪,解脱烦恼。第四,正确评价自己。懂得自尊、自爱,不自卑也不妄自尊大,自信心强,有一定独立性,喜欢独立做事,也爱表现自己(或叫“逞能”)。第五,具有正常的行为方式… 相似文献
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罗瑾 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):3
小学生还处在身体以及心理成长的初级阶段,还不能够对社会以及人生有一个比较成熟的认知,因此,小学语文教师必须结合小学生的实际情况来开展语文教学。小学人教版语文教科书在保证其独立性的基础上,也更加贴近小学生的生活实际,更具趣味性,能够被现代城市小学生所接受。 相似文献
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郭克晴 《中学英语园地(高三版)》2002,(3)
1.I hope she didn’t hurt herself.(L81)(我希望她没伤着自己。) oneself是反身代词,意为“本人”,“自己”或“亲自”。在此herself作宾语。另外,反身代词在句中还可作介词宾语、表语或同位语。例如: They made the machines all by themselves.(这些机器都是他们自己制造 的。)(作介词宾语) I am not quite myself these days.(近几天我身体不太舒服。)(作表语) He himself is a doctor.(他本人就是医生。)(作主语同位语) You may go to ask the teacher himself about it.(关于这件事你可以去问老 师本人。)(作宾语同位语) 相似文献
13.
本研究随机抽取杭州市一所普通小学的180名小学生,对他们面对教育惩罚时的认知及感受进行调查.研究表明:(1)小学生对代偿式惩罚较为反感,尤其是运用在学习上反映更为明显.(2)小学生对老师给予的惩罚感到最痛苦,同时随着年龄变化对班集体惩罚痛苦感逐渐增大.(3)小学生对惩罚的理论认知与实际接受间存在非常显著的差异,其差异主要来自高段学生.(4)小学生对自己犯错后果的认识仍需教育者的解释疏导,尤其是低年级学生. 相似文献
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潘永全 《中学英语园地(高三版)》2004,(Z2)
1.WeregoingtohavefunlearningandspeakingEnglishthisterm.(L.1)(我们这学期在学习和说英语中会有许多乐趣。)句中的“havefun”是一个固定搭配,相当于“enjoyoneself”,意为“尽情地玩,玩得高兴”。“havefundoing...”结构表示“开心地做……,愉快地做……”的意思。例如:Theyoftenhavefunplayingcomputergames.(他们经常开心地玩电脑游戏。)2.Hereisacardforyouwithourbestwishes.(L.1)(这是送给您的一张卡片,致以我们良好的祝愿。)在递(交)给对方东西或把某物给对方时,常用“Hereare...”或“Hereis...”句式来表达。例如:Hereares… 相似文献
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一年一度的包括高考、中考在内的各类数学考试即将来临,要正常发挥,考出一个好的成绩,需注意以下几点: 一、要有健康的心理,愉快考试 要正确认识、评价自己,不能自卑,要善于发现自己的长处,相信自己能够掌握自己的命运,能够正常发挥.学会全面、客观、多角度地看问题和分析问题,养成豁达开朗的性格.时时提醒自己,考试没什么可怕的,把考试当作展现自己的机会,就算考得不太理想,也不要把它想得太严重,因为考试既是检验学习的方法,又是学习的机会,只要自己进步了,目的就达到了.具体做法有:抖擞精神、挺胸抬头、让眼睛睁得比平时大些,觉得自己最帅、最漂亮,有个愉快的心情,才能正常发挥或超常发挥. 相似文献
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胡扬朋 《中学英语园地(高三版)》2007,(4)
1.If you do,you'll have a great time.(P34)如果你去了,你将会玩得很高兴。have a great time意为“过得愉快极了”。如:We had a great time at the party yesterday evening.(昨晚我们在聚会上兴高彩烈。)During the holidays I had a great time.(假期里我玩得痛快极了。) 相似文献
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儿童从幼儿园进入小学,角色发生了改变,生活也会相应发生变化。小学生逐渐摆脱对家长、教师的依附,独立面对问题、处理问题的机会增多了。在这些变化过程中,有的学生能顺利适应新的生活环境,而有的学生会出现一些不适应的情况。以下就小学生常见的生活适应问题及矫正方法作简单介绍。一、生活情趣缺乏及其矫正小学生生活情趣缺乏是指他们感受不到生活的乐趣和意义,觉得无聊。这些学生对一切都持冷淡的态度,没有什么特别的兴趣和爱好,常有不愉快、抑郁的心情。1.生活情趣缺乏的原因(1)家庭因素的影响。有的学生生长在单亲家庭中,或者父母关系… 相似文献
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用开放式问卷对学生、教师和家长进行小学生优缺点评价的调查,考察三个不同评价主体评价的异同.研究发现:(1)除了身体素质,其他15个方面的优缺点评价表现出评价者主效应显著.(2)在道德品质、公民素养、学业情感、学习习惯、体育锻炼和卫生保健的习惯与方法、生活态度以及创造性上年级主效应显著,并且评价者和年级交互作用显著.(3)对小学生的优缺点评价在学习习惯和创造性上性别主效应显著. 相似文献