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《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>例证法是列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法。因为任何观点都不能孤立存在,而事实胜于雄辩,最具说服力,所以我们主张学生在议论文写作中使用例证法。而现实中也的确如此,近几年全国卷考试作文题目多是新材料作文,有很多考生在考场上都选择议论文文体来写,在议论文写作中用得最多的论证方法就是例证法。要想在短时间内树立自己的观点,说服阅卷老师,学生在例证法使用上是可以有许多讲究的。(一)所选事例必须能够证明观点这就是我们经常讲的"典型性",它必须切中论题,瞄准论点,具有"向心力",是正中靶心的"十环"材料,而不是那种与论点 相似文献
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张向阳 《中学语文(读写新空间)》1991,(7)
一、什么是例证法: 选择典型的、有代表性的个别事例来论证观点的方法。叫做例证法。运用例证法写文章,一般是先提出论点,然后用事实来论证。二、运用例证法应注意四点。第一,做事实论据的材料有:①古今中外的事实②具体数字。俗话说:“事实胜于雄辩。”写文章,发表议论,用事实说话最有说服力。事实证据有各种各样的。 相似文献
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例证法就是用事实作论据论证文章观点的正确性。"事实胜于雄辩",用事实说话,说服力强,可使文章内容充实、具体、厚重。因而,例证法是议论文采用最多的方法之一。在运用例证法时,笔者认为应注意以下几点。一、事例要典型所谓典型,即同类事物中最突出的。作为例证的事例,应有广泛的代表性,一般来讲,应优先考虑著名的人物或事例,慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。这样才能全面地论证观点,增强文章的说服力。比如在论述"平凡之举,温暖于心"这个主题 相似文献
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石竹 《南京师范大学文学院学报》1999,(13)
论证方法是连接议论文的观点与材料的桥梁,在议论文中作用重大。常见的论证方法有例证法、引证法、对比法、喻证法、引申法,现分别阐述如下。一、能分析评价例证法。例证法即列举出典型的事例并进行分析,来证明论点。所举事例必须能为中心服务,具有针对性和典型性。如,邓小平同志《讲讲实事求是》一文,列举了毛泽东大量实事求是的事实,有力证明了文章的中心论点。二、能分析评价引证法。引证法即在议论时引用名言警句等来证明论点。所引名言警句当然要有权威性,并要 相似文献
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所谓例证法,是指议论类文章中根据一定的事实论据来证明观点的论证方法,是学生普遍采用的一种方法。此法被运用的频率最高,出现的问题也最多。为此,笔者结合自己的教学实践,从选例、叙例、析例三个层面来谈谈例证法的使用。 相似文献
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《自学成才要有文史知识》主要采用例证法进行论证。例证法使论点辐射到全篇,色彩纷呈,气象不凡,使本文呈现出一般议论文所没有的论证意境。论点的光辉例证法是用分析具体事例采论证论点的方法。“例”即具体事例,“证”即分析。例证必须是以例为证。事例一般是概括的,也可以是具体的,但不管是概括的还是具体 相似文献
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阐述了例证法的理论,分析、论证了例证法应用于定理机器证明的可行性,介绍了几何命题代数化的方法和步骤,并介绍了数值并行例证法和单例实验例证法的应用. 相似文献
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郑逸悌 《南京师范大学文学院学报》1999,(14)
×××同学问:《谈骨气》最主要的论证方法是例证法。本文在运用例证法方面有什么特色值得我们学习借鉴? 答:例证法是议论文中最常使用的论证方法之一。所谓例证法,孰是用典型事例作为论据来证明论点的方法,也就是常说的“摆事实”。用典型事例来论述深刻的道理,是《谈骨气》的一个突出的特点。 相似文献
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写议论文时往往要运用例证法证明自己的观点，因此，运用例证法的能力的强弱直接关系到一篇议论文的质量，而按照证明论点的方向，正确使用事实论据的例证训练恰恰是提高例证能力的有效方法之一。从这方面入手的好处在于：例证法是最常用的论证方法，各类议论文都少不了它；有利于引导学生从以形象思维为主、过渡到抽象思维，从记叙过渡到议论；可以促进学生丰富自己的资料储备，提高自己的理论修养与分析能力，收到“攀领而顿，百毛皆顺”的效果。议论文例证法的训练主要从三个方面进行。一、围绕论点选例。学生初写议论文，常见的毛病是“… 相似文献
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卢焕雄 《中国小学语文教学论坛》1999,(5)
高中语文第二册第三单元的课文《简笔与繁笔》,是一篇针对性强、运用辩证观点分析说理的议论文。本文在论证中使用了例证法和引证法,有效地提高了文章的说服力。然而,对本文所使用的例证法和引证法的指认,似乎还存在着不同的看法。１９９８年第２期《语文教学通讯》刊... 相似文献
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例证法广泛地应用在各学科中,德育课自身的特点决定了例证法在<哲学与人生>课程中的独特作用.本文论证了德育课中使用例证法的作用,阐述了使用例证法要体现德育课的特点,分析了使用例证法要处理好的几个关系,指出教师灵活应用例证法的根本所在. 相似文献
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吴克虎 《中学语文园地(初中版)》2004,(8)
例证法是议论文写作中经常使用的论证方法,一来它好理解易驾驭,二来事实胜于雄辩,运用例证法显得经济省力而说服力强。然而,中学生的议论文习作中,例证法运用存在某些明显不足,我们应该引起注意。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(3)
<正> 引言关于论题的提出和由来论证方法的定名、诠释与分类,历来众说纷纭,莫衷一是。旧编教材分论证方法为:例证法、引证法、因果论证、正反对比论证、比喻论证、分层论证(即层进论证)、引申论证、类比论证等八类(见人民教育出版社1984年3月第一版高中语文第三册(以下简称旧高语第三册);新编教材提及的论证方法为:演绎法、归纳法、例证法、引证法、类比法、喻证法、对比法、引申法也叫归谬法等亦为八类(分别见人民教育出版社 相似文献
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例证法是议论文写作中最常用、最基本的方法,也是最重要、最有说服力的一种方法。但是,不少学生在运用例证法时,常常是堆砌论据,以例代析。正因为缺乏必要的分析,结果使论据的作用不能充分凸现,从而使论证有隔靴搔痒之感。在近三年的高三教学中,笔者结合学生实情总结出以下几种析例的方法,可帮助学生在运用例证法时加大说理力度。 相似文献