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在传统的初中英语教学中,学生的地位通常是被动的,在学习方面缺乏一定的选择性,这就导致初中生英语学习效率低下。随着新课标的实践与深入,国家越来越重视初中英语教学的方法创新,情境教学法也因此应运而生。文章首先分析情境教学法的主要作用,然后提出如何在初中英语教学中有效实施情境教学法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
情境教学法在初中英语教学中应用较为广泛,教师针对于初中英语教学的现状以及学生的学习情况利用情境教学法开展教学活动,使学生在情境中进行英语的学习,激发了学生的学习兴趣,教师与学生能够进行有效的配合,学生的课堂学习效率也更高。因此,本文主要针对于情境教学法在初中英语教学中的应用进行了分析和探讨,以期待利用情境教学法提高初中英语的教学水平,促进学生学习上更大的进步。 相似文献
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冯盛武 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
新课改下,初中英语教学也面临着巨大挑战,有挑战就有机遇,为了迎合新课改教学要求,满足学生的发展需求,情景教学形式融合到了初中英语课堂教学中,利用情景教学形式,不仅能够增强学生对英语的学习兴趣,也能体现学生在学习中的主体学习地位,本文对情境教学在初中英语教学中的应用进行了简单分析,希望促进情境教学法的教学效果,提升初中英语的教学水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
随着我国经济的不断发展,作为国际语言的英语也受到了越来越多的重视。而初中英语学习对学生的英语素养的提升具有及其重要的作用,如何进行初中英语教学以提升学生的英语综合能力就成了广大教师必须要仔细考虑的重要问题。笔者认为,整体教学法的使用能够对初中英语教学起到积极的促进作用,提升学生的英语综合能力。在社会快速发展和经济高速进步的今天,教育的要求越来越高。而整体教学法的使用能够比较好的帮助解决初中英语教学之中存在的问题。在此,笔者针对整体教学法在初中英语教学之中的运用谈一谈自己的看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
语法教学是初中英语教学的关键和核心,可以为学生的英语学习提供强有力的帮助,提升学生对英语知识的理解和掌握程度,让学生真正接触到英语学习的核心。而语法教学相对来说比较枯燥,内容量也比较大。如果只是强制性要求学生进行记忆和背诵的话,那么效果会非常不理想。因此,教师需要通过科学的教学方法发挥好情境教学法的价值。科学利用情境教学法可以为学生语法学习质量的提升提供有效帮助。教师在教学过程中应该从课堂实际情况出发,结合教材内容和学生学习状况,为学生的学习创设一定情境,让学生在情境中学习,在情境的帮助下更好地理解并感受知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在初中英语教学过程中,情境教学法是一种较为有效的教学手段,其能够营造良好的教学氛围,也能有效激发学生英语学习主动性,使其积极地参与到英语教学课堂上,从而有效保障英语教学质量,实现有效的英语教学。基于此,对初中英语教学中应用情境教学法的策略进行了研究。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
初中英语教学是一门实践性很强的课程,在初中英语教学中,应该积极采用情境教学法,通过创设情境能够极大地提升学生的学习兴趣,确定学生的主体学习地位,进而实现学生英语素质的全面提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
就目前初中英语教学现状来看,大部分学生被动接受知识灌输,教学活动缺乏人文气息。英语教师应尝试在课堂教学过程中采用情境教学法,活跃课堂气氛,使学生成为课堂的主人。本文就情境教学法对初中英语教学的积极影响,做一简单探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16):119-120
初中考试中,英语成绩占很大的比重。随着新课程改革的出台,在教学过程中,教学方法以及教师的教学观念也需要发生一系列的变化,只有这样才能够适应新课程标准的要求,提高课堂教学质量,进而提高中学生的英语成绩。在初中英语教学中,情境教学法是一种具有典型的新式教学方法,能够有效地激发中学生英语学习兴趣,提高学习兴趣,取得良好的教学效果。本文主要对新课程下初中英语情境教学进行分析,并提出相应的英语情境教学创设措施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
<正>目前,在我国初中英语教学中,仍然还在延续着传统单一的教学方式,使得在教学过程中面临着一系列的问题。但随着中西交流的日益广泛,近些年来西方英语教学法也逐渐在我国初中英语教学中得以应用,比如任务教学法、愉快教学法、情感教学法以及交际教学法等等,其主要目的是为了有效解决当前初中英语教学中存在的各种问题,培养学生的英语综合能力,提高教学的整体质量。一、任务教学法在初中英语教学中的应用 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
在初中英语的教学实践中,阅读教学占据重要地位,如何提高英语阅读教学质量,关系到英语教学的成败。目前,随着我国新课改的不断推进,教学方法和教学模式也不断创新,任务型阅读教学法在初中英语教学中得以广泛运用,本文结合教学实践,对任务型教学法的有效运用进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
从初中英语新课改的不断探索中,广大的一线教师应在教学中不断的更新传统的教学观念。即在初中英语的教学中,教师一方面应该注重学生对英语基本知识的掌握,而更为重要的额是让学生养成良好的英语学习习惯,提升学生的英语学习的思维。只有这样才能促进学生在更高阶段的学习中掌握主动权。而培养学生的主动意识就应从日常的教学实践中抓起,传统的教学模式理应发生转变,新的互动式教学法在英语教学中进行运用能够让学生更好的接受英语学习,提升英语学习的效率。本文从互动式教学法的特征入手,重点探讨如何在初中英语教学中实施互动式教学模式。 相似文献
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周丽萍 《中国科教创新导刊》2011,(21):62-62
在当前的初中英语教学中,情境教学法越来越受到广大英语教师的关注,英语情境教学法是通过实物,挂图,简笔画,表演,多媒体等艺术手段再现教材,提供情境的一种教学方法,它使学生在兴趣盎然中获得更多的感性认识,其核心是激发学生的情感。本文通过查阅相关文献资料并根据当前初中英语课堂教学的实际出发,探索当下初中英语情境教学的现状问题,提出相应的初中英语情境式课堂教学策略,为优化当前初中英语教学提供一定的参考及借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
分层教学法是初中英语教学中最有效的教学方法,不仅可以提高初中生英语学习成绩,还可以提高初中英语教学效率。因此,初中英语教师要对分层教学法进行充分研究,认识到分层教学法在初中英语教学中的重要作用,在英语教学中充分运用分层教学法,从而推动我国初中英语的快速发展。 相似文献