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贺鸿祥 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
电工实验课是电工教学不可忽视的重要环节。通过实验可以培养学生的动手操作能力,让学生学会对一些常用仪器的使用。通过实验,能让学生加深对课堂上所讲授的一些基本概念、基本理论的理解;能提高学生的科学实验能力,从更长远的观点看,做好每次实验是对学生实际能力的一次极好锻炼,要求学生做好每次实验的目的在于培养学生严谨的工作作风,实事求是的科学态度。 相似文献
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一、物理演示实验与物理实验课的异同 物理实验课是理工科院校各专业学生的一门必修的、独立设置的基础实验课,是学生进入大学受到系统实验技能和训练的开端。它在培养学生用实验手段去发现问题、观察问题、分析和研究问题,最终解决问题的能力方面起着重要作用,同时也为学生独立地进行科学实验研究、设计实验方法、选择使用仪器设备和提出新的实验课题、进一步学习后续实验课程打下良好基础。物理实验课的教学目的是:培养学生进行科学实验的能力。在实验课上,学生要自己操作,学会使用常用仪器,掌握数据处理的方法,学会并运用实验原理、方法去研究某些物理现象,并进行具体测试。 相似文献
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提出了电工技术基础实验的几个着眼点及其内涵。就如何培养学生连接线路的能力;联调线路的能力;基本测试的能力;正确使用仪器、仪表的能力;综合设计能力等五方面的问题进行论述。 相似文献
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学生实验探究能力主要包括六个方面:一是掌握常用基本仪器的构造、原理,能正确使用仪器进行观察、测量和读数;二是掌握中学有关实验的一 相似文献
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方林 《中学物理教学参考》2011,(9):34-38
电学设计性实验是近几年高考试题中常出现的题型之一,其灵活性较强,难度也较大.这类试题要求学生在对课本中的实验原理、方法有透彻理解的基础上,能正确使用仪器及运用实验中学过的方法综合分析解决新的实验问题.本文拟对电学实验设计的基本原则和基本思想及常用方法进行系统的介绍,并对相应问题进行归类分析. 相似文献
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实验题是物理高考的必考题型,实验涉及的考点主要有：常用的基本物理实验仪器、物理分组实验、重要演示实验．考查中要求学生具有独立完成实验的能力,包括理解实验原理、实验目的及要求,了解材料、用具,掌握实验方法步骤,会控制实验条件和使用实验仪器,会处理实验安全问题,会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据,并得出合理的实验结论．实验仪器的使用是实验考查的基础内容,无论是实验设计,还是原理分析,往往都涉及基本仪器的使用．关于电流表和电压表的正确使用主要可分为以下几种情况． 相似文献
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数字实验的目的是巩固和扩充课堂讲授的理论知识,通过实验使学生初步具备基本电路的分析和设计能力,了解实验仪器的基本原理及使用方法,初步具备自行拟定实验步骤,检查与排除故障,分析和综合实验结果以及撰写实验报告的能力。目前,大多数学校的数字实验单独设课,尽管这样做有许多优点,但也造成了实验课和理论课的相对脱节,把实践性很强的电子线路的教学变成枯燥乏味的说教。我认为数字实验应该分两大部分;第一部分:对于实验测量技术及应用,还有综合型实验应单独设课。如象一踪示波器,数字式频率计、脉冲信号发生器的原理、特点、使用方法以… 相似文献
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长期以来,高中物理实验课的教学,学生都是按照教材或老师预先设计好的方案组装仪器、控制变量、测量数据、分析演绎得出结论,学生很少(或几乎没有)为达到某一实验目的而自己独立地选择实验原理、方法和器材.不过分地说,实验课中,学生完全处于被动的接受状态,其独立分析和研究实际问题的能力和理论联系实际的科学素养难以得到开发和培养. 相似文献
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1 目前状况身处少数民族贫困地区,在长期的实验教学中,发现学生的实验能力普遍较差.在一次实验课上,笔者先讲完了实验目的、要求、实验原理和实验步骤中要注意的事项之后,接下来就是让学生动手做实验.十多分钟过去了,多数学生还没有找齐所需仪器,有的连常用的实验仪器都找不出来.有的找到仪器了却不知道怎么操作,操作动作也不规范.这次实验只得改为先示范之后再由学生动手作的“教师演示实验”.以后,每年的新生上实验课,得要花一段时间,重新 相似文献
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实验教学是培养学生应用基本理论知识形成实验能力的重要教学手段,它在中专培养目标中占有十分重要的地位。下面结合我在“电工基础”实验教学中如何培养学生诸方面能力问题,谈如下认识和体会。一、要做好实验教学的整体设计为了提高实验课的质量,必须在深入研究教学大纲及掌握科技发展新信息的基础上,对拟开设的实验课进行科学的整体设计。 (1)要确定实验教学总目标。即培养学生观察 相似文献
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邢彦君 《试题与研究：高中理科综合》2009,(22):1-3
2009年高考物理（理综物理部分）试题的实验题中都有一道电学试题,试题以基本实验仪器、器材的原理及选择和使用为主线,考查了电学中的基本实验的原理、方法、步骤和误差分析,还考查了以基本实验的原理、方法为依托,结合电学中的基本规律与物理思想,进行设计性实验的方法和能力． 相似文献
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《内蒙古电大学刊》1991,(12)
《电磁测量》是电气工程类各专业开设的一门专业课。九○级电气工程类《电磁测量》期末考试由内蒙电大统一命题,为了便于同学们搞好期末复习,我们结合该课程教学大纲和教学要求,给出各章复习重点,供复习时参考。一、本课程的教学目的和教学内容:本课程的总的教学目的是:通过听课、实验和复习以后,学生应能根据工作中的一般电工测量需要,正确地选用测量仪表、仪器和测量方法,初步学会某些仪器,仪表的实际操作为以后的学习工作打下一定的基础。课程的主要内容有如下五个部分:1.介绍常用电工测量仪表的原理、特点和使用方法,以及用这些仪表测量一般电工量、如电压、电流、功率、电阻等。2.介绍直流电位差叶、直流单双电桥的原理、特点和使用方法,以及用单双电桥测量电阻,还讨论了交流电桥的原理和特点。 相似文献
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吕贤年 《中学物理教学参考》2001,(12)
一、教学内容1 .本部分内容包括的知识点及它们在整体知识结构中的地位及前后联系包括的知识点有 :( 1 )螺旋测微器的使用和读数 ;( 2 )根据欧姆定律和电阻定律测定金属的电阻率 .本节介绍了高中物理中重要的基本测量仪器——螺旋测微器的使用和读数 ,它不仅是高考、会考的热点问题 ,也是学生走上社会必须掌握的一种基本测量工具 .本实验是在学生具有的初中物理知识和实验技能 ,在高中学习的欧姆定律和电阻定律的基础上进行的 ,是对欧姆定律和电阻定律的加深理解 ,也是对它们的巩固和应用 .通过实验能使学生熟悉常用电学仪器的使用和读数 ,对学生进一步学习电路的基本知识和掌握电学实验的基本技能都有重要作用 ,同时也能使学生初步了解电学实验的电路设计和器材的选择 .2 .知识内容反映的技能、能力及思想方法本课为学生分组的实验课 ,通过实验能反映学生的基础知识掌握情况及实验的基本技能 .比如对常用电学仪器的使用及其读数、实物电路的连接及动手操作的能力 ;螺旋测微器的正确使用及其读数 ;在实验中能培养学生良好的实验习惯 ,利用实验室的环境对学生进行思想和品德教育 ,培养学生的严紧求实的科学态度 .3.教材的重点、难点以及确定重... 相似文献
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在物理实验教学中培养学生思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
贾井池 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):67-67
上好中学物理实验课是物理教学中一个重要环节。笔者从多年的教学实践中感到应使学生在实验时做到手、脑并动。既要培养学生能正确使用仪器,安装装置,熟练操作;又要培养学生能根据实验目的确定实验原理,根据实验原理合理选择实验器材,制定实验步骤,正确处理实验数据并做出结论,最后还要善于分析实验误差。也就是在培养动手能力 相似文献
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物理学实验是人类认识世界的一类重要活动,是进行物理学科研究的基础。培养学生的实验技能,提高学生的动手能力,使学生从小就具有创新意识和创新能力,通过基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶,这是当前我们进行新课程物理教学要具备的新理念。中学物理的学生实验技能主要有:掌握常用基本仪器的构造、原理以及使用方法,能正确使用仪器;掌握实验中的实验原理和实验方法;会正确记录实验数据,并能进行分析归纳和有关运算,得出正确的结论;了解误差的概念,针对不同实验分析出误差产生的原因;会写一般的实验报告;养成良好的实验习惯。… 相似文献
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实验原理是一个实验的灵魂,它既是实验的前提,也是实验数据处理的依据。只有灵活掌握实验原理,才能熟练处理实验中遇到的各种复杂问题,才能进行实验创新和实验方法的迁移运用。正是基于这一点,近年来高考物理实验加强了对实验原理及运用实验原理解决问题的能力的考查。a.掌握常用仪器的工作原理,提高应变能力。实验中常用仪器主要有:①测量仪器,如刻度尺、天平、电磁打点计时器、游标卡尺、螺旋测微器、各种电表等;②控制仪器,如滑线变阻器等;③其它辅助仪器。只有真正理解了仪器的工作原理,才能把握住实验原理,提高灵活应变能力。例如,电磁… 相似文献
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中学物理实验是物理教学的组成部分,具有其特殊的教学功能,不仅能为学生提供学习的感性知识,而且能激发学生的学习兴趣和求知欲,提高学生的综合素质和能力。物理实验对学生能力的培养,主要包括基本实验技术的培养与创新思维能力的培养两个方面。a.基本实验技能的培养。学生实验技能的培养主要包括六个方面:一是掌握常用基本仪器仪表的构造、原理和使用方法,能正确使用仪器进行观察、测量和读数;二是掌握中学有关实验的一般原理和实验方法;三是会正确记录实验数据,并能进行运算和分析,得出正确的结论;四是了解误差概念,学会初步的误差计算和… 相似文献