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王爱国 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(6):72-74
文中根据国家对体育教育的要求 ,提出了 2 1世纪高校体育教师应具备的教育教学能力和专业技能 ,并说明具备该条件的必要性 相似文献
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跨世纪的人才培养和素质教育 ,是近年来高等教育界最为关注的热点之一。 2 1世纪需要什么样的文科 (包括人文、社会科学诸学科的大文科 )人才 ?2 1世纪的文科人才应具备哪些最基本的素质特征才能和时代发展的需求相适应 ?我们拟从 2 1世纪的时代特征和人文社会科学的学科特点的交汇点上去探求。世界政治格局的多极化时代特征和意识形态多元化的客观现实 ,要求社会主义高等教育培养的文科人才必须具有较深厚的马克思主义理论和思想政治素质。这是 2 1世纪文科人才应具备的基本素质特征之一江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中尖锐… 相似文献
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本文提出了海军计算机专业毕业学员应该具备的业务素质、能力与技能 ,指出如何应对该学科的飞速发展 ,给出了 3个层次的检验标准以说明 2 1世纪计算机专业学员应该具备的特征 相似文献
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在 2 1世纪 ,中小学图书馆员应该充分认识到 ,自学能力是每个图书馆员必须具备的素质。要通过继续教育不断地提高图书馆员的素质 相似文献
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本文论述了在 2 1世纪创新教育模式中高校教师必须具备创新精神和创造能力 ,即培养高素质创新型教师是实施创新教育的关键所在 相似文献
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肖玉梅 《学生之友(小学版)》2010,(1)
笔者认为,21世纪小学生的数学素质应包括以下几个方面:1.从观念层面考虑,应具备自觉的定量、定量化数学意识。2.从能力层面考虑,应具备问题解决的数学素质。3.从语言层面考虑,应具备运用数学语言进行信息交流的数学素质。 相似文献
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陈晨明 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(11):46-48
面对 2 1世纪新经济的迅速发展 ,经济全球化和社会的开放将成为历史的必然 ,教师职业也面临着诸多挑战。作者从这个特定的时代背景出发 ,阐述教师专业化进程的一些新特点 ,提出 2 1世纪中国教师应当具有专业服务精神 ,并从以下三方面入手论述 2 1世纪中国教师应具备的素质 :严格专业化分工协作理念 ,树立正确的教育教学观念 ;凸显个性化的教育实践 ,以创新带动教育教学 ;以教育服务的精神服务于教育教学工作等。 相似文献
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杨育林 《新乡教育学院学报》2004,17(1):103-104
2 1世纪是信息化时代 ,社会发展预示着教育的走向———开放教育、创新教育、素质教育、教育信息化。为适应信息化社会发展的要求 ,必须培养具有新的教育理念 ,具有获取信息的能力 ,具备运用现代化信息技术手段创造性地教学的能力 ,具备新的师生观以及创新能力的新型体育教师 相似文献
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对交通运输专业的学科基础和市场前景进行了初步分析 ,探讨了 2 1世纪初专业改革与发展的指导思想 ,明确了该专业学生应具备的基本能力 ,提出了课程设置的具体意见 相似文献
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21世纪人才素质和高等教育改革创新 总被引：5，自引：0，他引：5
谭必成 《武汉工程职业技术学院学报》2002,14(3):68-72
21世纪是强调“把人作为发展的中心”，以人才资源开发作为时代动力的新世纪。人才资源开发，已成为全球关注的重点和热点。本文从论述世纪之交的时代特征出发，研究21世纪人才的素质类型，提出我国高等教育改革创新的基本思路和对策。 相似文献
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朱君华 《喀什师范学院学报》2004,25(4):94-96
21世纪现代科学技术迅速发展，出版业也随着发生了巨大变化，青年编辑应具备怎样的知识，已成为编辑者深思的问题。适应现代社会所需的编辑的知识结构，决不是单纯的语言学知识，或是某一专业知识，现代青年编辑应具备“复合型”知识结构，成为一名知识“复合体”的人才。 相似文献
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王增献 《淮南职业技术学院学报》2005,5(2):59-61
知识经济是以知识的生产和人的智力的充分发挥为支撑，最核心部分在于人的创造力，会计事业的发展同样靠具有高素质的人才；围绕知识经济下知识的资本化，知识经济的信息化、网络化等经济因素给会计环境带来的重大变革，面对会计理论和技术发生的一系列变化，对21世纪会计人员应具备的素质进行了分析和探讨，并就如何全面提高会计人员素质提出了相关对策。 相似文献
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创新人才的素质是由人的脑能素质、心理素质和能力素质所构成的，创新人才必须要具备与创新要求和创新活动过程相适应的素质结构。培养创新人才是21世纪的教育者义不容辞的责任，培养创新人才的人也应具备创新者的素质。 相似文献
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进入21世纪后,在大众文化娱乐化大潮的冲击下,体育新闻娱乐化也渐成趋势。这种趋势使体育新闻一方面呈现出报道内容趣味性和报道形式多样性的特色,拓宽了体育报道领域,满足了受众的娱乐需求;另一方面,也存在着色情化、暴力化和虚假化的态势。如何正确引导体育新闻娱乐化的发展方向,是一个值得深刻思考的问题。 相似文献
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面向21世纪的大学生,不仅要有扎实的专业理论知识,还要具有较强的专业适应能力.根据我校广播电视工程专业的实践课程体系的设置与整体优化,对实践教学体系的构建进行了阐述,并提供了实践教学的实施方案. 相似文献
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王娴 《乐山师范学院学报》2004,19(2):134-136
21世纪是一个经济全球化，信息网络化、竞争国际化和知识经济时代，创新显得尤其重要，尤其突出。面对新世纪的中国旅游业，面对WTO，峨眉山旅游业欲在未来激烈的国内乃至国际旅游业市场中占据一席之他，必须以创新意识作为自己谋求发展的永恒主题或灵魂，依靠创新思维和手段开辟新型营销旅游之路。 相似文献
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陈进芳 《南昌教育学院学报》2011,26(6):112-113
口语交际能力是21世纪技能型人才成长与发展的必备素质之一。农村中职语文教师应当结合学生的实际情况,采取各种有效策略,搭建＂学得会、有价值、有活力＂的口语交际课堂,提高口语交际教学的实效。 相似文献
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"21世纪技能"是美国为了应对新世纪挑战而提出的教育改革的新思想,包含两个大系统:其一是"学生学业成果":在保留传统核心课程的基础上增加了跨学科的专题研究;学习与创新技能;信息、媒介与技术素养;生活与事业技能。其二是"支持系统",阐释了21世纪标准、评估、课程、教学、专业发展与学习环境。"21世纪技能"整合了21世纪社会与人的发展的需求,代表着美国当今教育改革的最新思路与发展走向。 相似文献
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彭逸伟 《沈阳教育学院学报》2004,6(3):95-97
本文通过对21世纪中学音乐教育与素质教育的联系及我国基础教育现状的分析，详细论述了中学音乐教师应具备良好的思想品德修养、综合的音乐学科专业修养和技能、与各门基础学科相结合的教学能力、教学实践和多种形式辅助能力，音乐教育教学科学研究等5个方面的能力。 相似文献