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1.
高职院校青年教师职业道德现状的调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年来,随着高等职业教育事业的快速发展,青年教师成为了高职院校教师队伍中的生力军。通过对高职院校青年教师职业道德现状的问卷调查,从教师的道德修养、教学态度、师生关系和专业素质等方面进行了分析。为高职院校教师职业道德教育与研究提供了现实参考。 相似文献
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“敬业乐群”是黄炎培职业教育思想的核心理念,也是黄炎培先生对职业教育教师的规范和要求。文章对全国10所农业类高职院校师德师风建设及黄炎培敬业乐群精神践行情况进行调查研究,从师德师风、爱岗敬业、教学态度及道德素质4个方面分析了当前农业高职院校教师职业修养现状,提出通过加强教师职业道德教育,建立健全教师职业道德建设长效机制、建立健全与本校校情相符合的师德师范准则以及全方位、多角度的教师综合考核评价体系等培植高职教师职业道德。 相似文献
3.
高职教师职业道德价值取向对于实现高职教育的培养目标,促进高职学生全面发展具有深远影响。理性审视新时期高职教师职业道德价值取向,科学解析高职教师职业道德价值取向的评判维度,积极探究高职教师职业道德价值取向的核心标准,对于进一步提升高职教师职业道德水平,促进高职教育快速健康发展具有深远的理论价值和重要的实践意义。 相似文献
4.
提升高职辅导员职业道德修养建设的对策可以从创造良好的社会舆论环境、强化高职辅导员职业道德修养的自律以及深化学校体制改革三个层面加以考虑,它们分别为提升高职辅导员道德修养提供了思想基础、载体支撑与制度保障。 相似文献
5.
当前高职职业道德教育存在重专业教育,轻职业道德教育;重理论,轻实践;重体系,轻实际等问题。弘扬劳模精神有助于进一步明确高职职业道德教育的方向性、彰显高职职业道德教育的职业性、提升高职职业道德教育的情感性。通过开展劳模访谈、劳模进校园、建立劳模育人基地和开通劳模育人微博等形式可以改善当前高职职业道德教育的现状。 相似文献
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当前高职院校职业道德教育日益得到重视并取得了一定成果,但我们同时也应该看到,高职院校的职业道德教育在新形势背景下面临着新的挑战,职业道德教育中存在一系列的问题导致其教育实效性不强.针对目前存在的问题,应该从更新教学观念,突出高职教育特色职业道德特色教育;找准切入点,把职业道德教育融入课程教学；提高教师职业道德修养,促进学生职业道德提高；丰富校园文化生活,使职业道德教育渗透学生生活；通过企业文化,提升职业道德修养；改革评价体系,创新职业道德改变几个方面开展职业道德教育. 相似文献
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浅谈中小学教师职业道德规范的基本体系和层次 总被引：1，自引：0，他引：1
徐秉政 《成都教育学院学报》2006,20(5):17-19
教师职业道德规范是加强和推进师德建设的准则和依据。教师职业道德规范可以概括为教师与教育事业、教师与学生、教师与同事和集体、教师与学生家长的道德规范等四种体系。每种体系下面可分为师德理想、师德原则、师德规则三个层次。教师应该注重道德修养,为人师表。 相似文献
8.
构建高职生职业道德评价机制是工学结合模式下加强高职生职业道德教育和职业道德修养的重要形式.文章从规章制度、评价体系、评价手段等方面,对高职生职业道德评价机制进行了探讨. 相似文献
9.
职业道德教育在高等职业教育中占有重要地位,职业道德教育机制的建立与完善对于职业道德教育效果具有关键性的意义。本文针对高职院校职业道德教育中存在的问题,提出了构建高职院校职业道德教育体系的几点看法。 相似文献
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王有鹏 《中学政治教学参考》2023,(6):17-19
道德与法治课程之道德修养核心素养,主要表现在个人品德、家庭美德、社会公德和职业道德四个方面。初中学段道德修养共有5条,可以概括为生活教育、人际交往教育、感恩教育、公共生活教育、劳动和职业教育。对比小学和初中两个学段的核心素养表现,可以帮助教师更有针对性地把握道德修养核心素养培育要求,更好地提升学生的道德修养水平。 相似文献
11.
赵敏 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
加强高职学生的职业道德教育是提升学生就业竞争力和职业素养的现实需求。文章从职业道德理念的认知教育和职业道德素养的实践锻炼两方面双管齐下,初步构建了高职生职业道德教育体系。结合本学院学生工作实际,多角度、多渠道、全方位拓展高职生的职业道德教育,并为其实施提供行之有效的具体措施。 相似文献
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戴春平 《广东技术师范学院学报》2012,(4):50-52
从我省第一间高职办学到今天时间不超过20年,高职院校已发展到八十间,在岗教师超过本科院校,在读学生逐步超过本科生,高职教师的职业道德水平直接影响到高职办学质量,但是高职教师的职业道德教育并未跟上高职快速发展的步伐,高职教师职业道德教育呈现单一化等现象,要提高高职的办学质量,教师是关键因素,必须采取有效的对策,不断提升高职教师的职业道德培养水平,从而以高素质的教师队伍来影响和带动高职办学质量与办学水平。 相似文献
13.
教师职业道德是从事教育职业的人从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则.教师职业道德建设是为了培养造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动,这是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证.教师队伍职业道德水平的高低,不仅涉及教师个人道德修养,也不仅是教育系统内部师德师风好坏的反映,而且还是整个社会道德水平的折射和晴雨表.因此,教师职业道德建设,直接关系到整个社会的精神文明建设.师德建设是一个系统工程,要卓有成效地开展师德教育,需要建立健全师德建设的学习培训机制、考评监督机制、奖励约束机制和内化自律机制.…… 相似文献
14.
专业化视角下成人教师职业道德建设 总被引：1，自引：1，他引：0
专业化的成人教育教师队伍必须由德才兼备的高素质教师组成,成人教育教师的职业道德建设在成人教育教师专业化发展的过程中起着重要的作用。本文基于成人教育教师专业化的背景从职业道德规范、培训机制、评价机制、激励和处罚机制、成人教育教师自身道德修养五个方面探讨推进成人教育教师职业道德建设的策略。 相似文献
15.
陈明标 《重庆职业技术学院学报》2014,23(6):4-10
民航高职教育以行业标准为基础,通过技能型教育和素质型教育为民航业的全面发展输送德才兼备、技能过硬、勇于创新的高技能人才。民航高技能人才的培育需要行业职业道德作为指引。以国家教育发展规划、行业战略发展以及行业对人才的要求三方面为基点,从宏观、中观和微观出发,为民航高职教育培植行业职业道德的实现提供了必要性和可能性,有助于把握民航高职教育与行业职业道德的关联性,能更好地推进职业道德植入高职教育的研究。 相似文献
16.
随着当今社会经济的不断发展,高等职业教育也有了长足进步。但目前,高职院校中的青年教师仍存在一些职业道德问题。道德修养的欠缺,使青年教师出现集体意识缺乏、敬业奉献意识不强等现象。因此,加强高职院校青年教师的职业道德建设,是保证高职教育健康可持续发展的迫切要求。 相似文献
17.
滕艳群 《中国科教创新导刊》2010,(25):121-121,123
高职德育教育务必体现出时代性,要坚持以人为本,改革德育教育内容以心理素质教育是突破,职业道德教育是重点,德育理论及实践的提升是保证,推进高职德育创新。道德内化的以加强自身道德修养为基础,其是主渠道是显性德育,需要重点建设的渠道是隐性德育。 相似文献
18.
教师职业道德是从事教育职业的人从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则。教师职业道德建设是为了培养造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动，这是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证。教师队伍职业道德水平的高低，不仅涉及教师个人道德修养，也不仅是教育系统内部师德师风好坏的反映，而且还是整个社会道德水平的折射和晴雨表。因此，教师职业道德建设，直接关系到整个社会的精神明建设。师德建设是一个系统工程，要卓有成效地开展师德教育，需要建立健全师德建设的学习培训机制、考评监督机制、奖励约束机制和内化自律机制。 相似文献
19.
陈秀鸿 《福建教育学院学报》2014,15(7):31-34
教师职业道德建设是加强教师队伍建设的重中之重。在加强中小学教师职业道德建设中,要坚持以师为本,彰显人性化的师德建设理念;充实师德教育内容,引导教师自觉进行道德修养;树立典型,以点带面,全面推进师德师风建设;完善师德建设的制度体系,把师德师风建设纳入法制化轨道。 相似文献