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电大教学媒体的建设,是一项长期的基本任务,也是深化改革,保证教学质量,提高办学效益的重大课题。在诸多的电大教学媒体中,文字教材和音像教材是其基本的组成部分,而文字教材是各种教学媒体的基础和联系其它教学媒体的纽带。所以,电大的教材建设,尤其是文字教材的编写,在电大教学活动中,具有特殊重要的地位和作用。本文根据我们几年来的电大管理及委托课程教材建设的感受,就教材建设有关问题,谈几点粗浅的看法。 相似文献
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胡梓平 《中国远程教育(综合版)》1991,(10)
电大是一所进行远距离教育的成人高等学校,学生与教师(包括主讲教师、主持教师及其它课程设计人员)在空间上,时间上处于分离状态是其基本特征之一。为了解决教学信息的传送和反馈,确保教学目标的实现,电大借助了广播,心视等现代化手段,使用了文字教材、视听教材,面授辅导等多种教学媒体。通过十多年来的实践,取得了不少成绩,也积累了不少经验。但是,应当看到,在媒体的选择和分配,设计与制作以及评估等领域尚有许多有待解决的问题,为此,本文试图从多种媒体教学机制的分析出发,针对近年来媒体综合使用率低的现象,提出媒体优化组合的设 相似文献
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电大教育应当重视远距离教育技术的运用,把网络化教学纳入长期发展规划,发挥现代远距离教育媒体家族的综合优势,建立完整的电大教学思想、学习理论,制定教育技术发展策略,形成特色发展优势,创造新时期电大工作的新局面 相似文献
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多媒体教学就是通过多种教学媒体传递教学信息,指导教学对象完成一系列学习活动,从而达到增长知识、培训技能、开发智力、转变思想或态度的目的。依据我国电大的教学实践,我们将电大多媒体教学的主要媒体(媒介)归纳为4类:印刷媒体,视听媒体,面授辅导,实践环节。本文试就电大 相似文献
5.
高世贵 《中国远程教育(综合版)》1987,(5)
广播电视大学作为高等教育的一种新形式,有着与普通高等院校不同的教学规律和特点。电大教学的特点,概括地说,就是远距离、多媒体。而在多种媒体中教材乃是最基本的媒体,是其他媒体得以发挥作用的基础。 一 教材建设能否体现电大的教学要求和特点,能否充分发挥多种媒体的教学功能,显示着电大本身的成熟程度。利用现代化媒体,如广播(录音)、电视(录像)。进行教学,是电大的特点和长处。不论广播还是电视,虽然有必不可少的作用,但是都不能代替教材的作用,正如面授讲课也不能取消教材一样,教材乃是教学内容的基本依据。 相似文献
6.
张润 《中国远程教育(综合版)》1995,(3)
浅谈电大电视教材的教学艺术张润电视教材是电大教学的重要媒体，从某种意义上讲，电视教材就是电大学生的老师。一节播出本电视教材记录着主讲老师在一节课时中的全部讲授内容和施教过程。电视教材的作用不同于老师手中的教科书、粉笔和挂图，它已不是传统教学过程中的工... 相似文献
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周炎林 《中国远程教育(综合版)》1991,(10)
如何发挥电大多媒体教学的优势,实现多媒体教学总体优化的目标,对广播电视大学来说,是一个非常具有实现意义的课题。本文结合我多年来的教学和教学管理工作,试就电大多媒体教学中几个具体问题,谈一点粗浅的看法。 一、正确选择适合我国现阶段远距离教学的主导媒体 远距离教学的媒体,既多样,又是一个完整的体系,它由文字教材媒体、音像教材媒体和辅助学习媒体(辅导材料、面授辅导课等)构成。但 相似文献
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广播电视大学在利用广播、电视等现代化媒体进行教学的同时,也需要电大专、兼职教师从事面授辅导。如何讲好面授辅导课,提高课堂效果,是广大电大师生普遍关心的问题。尤其是县级基层电大,外聘教师多。以我们文成县电大为例,近几个学期每学期聘请外单位教师都在三十人以上,这些外聘教师大部分来自专业部门,他们一般专业理论水平较高,但不少人缺乏远教及成人教学经验,不懂教学规律,教学方法不当,因而授课效果不佳,学生到课率也低。为此,本文就自己多年从事基层电大面授辅导的体会人手,分析电大辅导课教师在面授辅导中应加以注意的几个问题。 相似文献
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电大教学是以广播、电视为主要手段的一种远距离教学,它采取多媒体相结合的教学方法,已经取得了一定成果。但是它也存在着缺陷：音像媒体的教学是一种单向的信息传播手段,主讲教师与学员处在时间、空间上的分离状态,难以了解学生的学习情况和教学效果,学生方面的信息也难以向主讲教师反馈,遇到疑难问题没法解决,阻”碍了教与学的双向交流。而电大面授辅导课的开设恰好弥补了这一不足。电大面授辅导课是指基层电大分校或教学班的教师根据教学大纲和主讲教师的意图,从学生实际出发,有针对性地进行面对面地辅导与引导讲授,使学生深入… 相似文献
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电大的生命在于教育质量,教学媒体的建设和组合又直接维系着电大的教育质量。本文就教学媒体的建设、组合与提高教学质量的关系谈一些个人的浅见,以展开讨沦。以广播电视为主耍教学手段的远距离教育,如何适应社会主义现代化的要求?《中共中央关于教育体制改革的决定》为我们指出了明确的方向。改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法始终是电大的重要任务,提高电大教学质量则是当前急需研究解决的紧迫课题。目前看 相似文献
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王跃 《中国远程教育(综合版)》1990,(3)
教材是学校教学过程的基本媒体,教材的质量直接影响教学的质量。在电大的教学过程中,教师与学生互不见面,缺乏普通大学那种面对面的信息交流和及时的信息反馈。教学主要是通过印刷教材及其它教学媒体来进行。因此,电大教材与普通大学教材相比显得更为重要。在电大各种教材中,尤其重要的是印刷教材,因为印刷教材系统地反映了教学大纲的要求,既是学生自学的主要依据,也是制作各种视听教材及其它媒体教材的基础。印刷教材的质量在很大程度上决定了其它媒体教材的乃至电大教学的质量。因此,要提高电大教学质量。首先应当提高电大印刷教材的质量。 相似文献
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张俊 《荆门职业技术学院学报》2000,15(5):93-96
在电大教学现代化的问题上,电大不仅面临着国际上开放大学现代化教学手段的严峻挑战,而且也面临着国内普通高校的激烈竞争。电大教学现代化不仅仅是教学手段的现代化,还包括教学观念、教学模式、教职工队伍等方面的现代化。该文从教学观念现代化是实现电大教学现代化的前提;教学模式现代化是实现电大教学现代化的重点;教学手段现代化是实现电大教学现代化的基础;教职工队伍现代化是实现电大教学现代化的关键等四个方面阐述了实现电大教学现代化所应采取的对策。 相似文献
15.
电大辅导教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
谢虹光 《中国远程教育(综合版)》1989,(6)
作为电化教育的重要方面——广播电视大学,是新型的开放性的教学实体。这个实体的核心是教学,其中的辅导教学是电大教学中必不可少的重要环节,同时也是目前省级以下电大教学活动的主要内容之一。因此,总结电大辅导教学的经验,探索辅导教学的规律和特点,对于提高电大教学质量,巩固教学成果,改革和更新辅导教学方法,都具有极为重要的指导意义。 相似文献
16.
柴巩利 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1995,(3)
广播电视大学采用现代电教技术传播教学信息,运用多种媒体进行远距离教学,形成了其开放性、系统性、媒体性、效益性、先进性的教学特征.在电大整个教学系统中,各个子系统(包括视听、函授、自学、辅导)相互联系,密切配合,形成一个良性循环的整体,这是保证电大教学质量的重要前提.本文旨在结合基层电大的教学实际,针对电大辅导模式的现状进行分析归纳,力图找出切合电大教学实际的辅导方法,充分发挥辅导教师在教学中的重要作用,为电大教学的科学化、系统化、规范化作出自己应有的努力. 相似文献
17.
开放教育教学评估督导,既要重视上级电大他评,也要重视基层电大自评,更要重视基层电大的反思性教学评价。基层电大反思性教学评价,是指基层电大教师通过内外结合的途径广泛搜集信息,对自身的教学观念、教学设计、教学活动和教学效果等进行自我对话反思、深度价值判断的过程。电大转型发展为开放大学,教学建设的重点应放在基层电大,教学评价的工作重心应是确立基层电大及教师的评价主体地位,充分引导与激励基层电大及教师重视并自觉开展反思性教学评价,切实发挥反思性教学评价在开放大学教学建设中的调节、激励和改进功能。 相似文献
18.
郝连怀 《中国远程教育(综合版)》1995,(4)
走出电大教学误区郝连怀电大办学十几年来，硕果累累，受到了社会各界的高度重视。任何事物的发展都不是一帆风顺的，电大也是如此。随着电大事业的蓬勃发展，教学领域出现了一些问题，并逐渐形成了障碍电大发展的误区。对此，从事电大事业的各级领导及电大工作者必须引起... 相似文献
19.
章静 《中国科教创新导刊》2008,(16):48-48
听力教学是大学外语教学中的重要组成部分,是培养学生实际语言交际能力的重要环节。本文针对传统英语听力教学中的两大弊端,结合电大英语听力教材,探讨了如何进行电大英语听力教学。 相似文献
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电大辅导教学作为广播电视远距离高等教育各教学环节中一个重要的师生可以相互接触,相互交流的环节,对培养合格的电大毕业生起着不可低估的作用,为此,探讨电大辅导教学的优化问题以期充分发挥电大辅导教学的作用是有现实意义的。 一 辅导教学优化主要是指辅导教学过程的高效化及辅导教学效果的最大化。从目前辅导教学实践来看,影响辅导教学优化的因素主要有以下几点: 相似文献