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1.
关于"情境--达标"式教学模式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
赵汉宏 《中国职业技术教育》2006,(13):17-18
“情境——达标”式教学模式是根据“情境认知学习理论”建立形成的一种通用教学模式．具有很强的科学性，可行性和实效性。本文分析介绍了教学情境、教学目标的特点及“情境——达标”式教学模式的一般程序。 相似文献
2.
本文认为施正一教授的《论科学的理论思维方法》是对马克思科学理论思维方法的突破性研究，主要表现在：准确界定了理性认识、理论思维、理性思维等范畴。从民族兴旺的角度指出理论思维的重要性；辩证地指出理论思维和认识过程不仅包括“具体——抽象”的过程，还包括“抽象——具体”的过程，并突出强调了后者的作用；科学地分析了马克思在《资本论》中运用的“表象——抽象”和“抽象——具体”的方法是辩证统一的。指出表象是理论研究的起点，理论研究还必须由抽象上升到具体；“表象——抽象——具体”的方法不仅是马克思写作《资本论》的叙述方法，更是马克思研究资本主义所运用的研究方法。同时施正一教授为我们指出运用科学的理论思维方法进行学术研究的意义并为我们树立了运用科学的理论思维方法进行学术研究的典范。 相似文献
3.
由于广西所处的特殊地理位置，中国——东盟自由贸易区的建立，给广西带来了前未有的发展机遇；同时，对广西职业教育也提出了前所未有的发展要求。我们应该坚持以“发展和提升广西经济、文化”为广西职业教育的策动力，坚持以“博采众长，为我所用”为广西职业教育发展的外交策略，坚持“以人为本”的人才教育发展观，建立“科学与人文融合”的现代职业教育观。 相似文献
4.
闫茂旭 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(5):26-29
构建边疆地区社会主义和谐社会是建设社会主义和谐社会的重要组成部分。构建边疆社会主义和谐社会的背后,贯穿着的是边疆社会整合的时代主题,即“构建———整合”的边疆致力于发展模式。这一模式有其历史和现实依据,包括经济、政治、社会、自然环境的整合。“构建———整合”模式是中国共产党和人民政府边疆治理政策的重大创新,必将对边疆地区社会的进步和各族人民的共同富裕产生深远的影响。 相似文献
5.
本文以宁波大红鹰学院为研究对象，结合高校学生干部培养过程中普遍存在的问题，对实践“三层次——四模块”学生干部培养模式进行一些探索与研究，提出了“三层次——四模块”的基本概念、运行机制和实施效果。 相似文献
6.
《中国现代教育装备》2005,(3):64-64
作为数字投影设备领域的日本著名品牌——PLUS(营乐士)公司，为了答谢广犬客户在过去给予公司的支持与厚爱，特此在新年之际推出——贴心24新春献礼、送“服”上门服务。 相似文献
7.
“实验—探究”教学模式的设计与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
探究式学习要用探索未知的方法去构建知识。“实验——探究”教学的基本过程包括：提出问题，收集资料和事实，提出猜想或假设，对假设进行实验验证，发现规律得出结论，构建知识。生物学实施探究式教学的开展，以教师教学观念的改变为前提。由于受学科教学的影响，“实验——探究”教学还存在一定的局限性。 相似文献
8.
张新光 《思茅师范高等专科学校学报》2007,23(1):30-33
近年来，国内学术界围绕乡镇政府体制改革提出了“撤销乡镇”、“乡镇自治”、“乡公所制”、“县政乡派村治”、“削弱乡镇”或“加强乡镇”等等政策主张。这既表明了人们对于乡镇政府的地位和功能认识不清，也显示出了人们对乡镇政府到底是“弱化”还是“强化”、“行政化”还是“自治化”的基本判断存在着严重分歧。追根溯源，问题的关键在于西方政治社会学理论中关于“国家——社会”二元对立的认识范式不足以说明“国家／皇权一地方精英／士绅一乡村社会／农民”之间的互动关系；而“现代国家政权建设理论”虽然注意到了“国家——社会”非均质性的特点，但其整体论与实体论的理论品格仍然成为其致命的缺陷。因此，只有主体通过“他者视角”反观自身的“视闻剩余”时，才有可能把握主体的“超在性”，而一切“外来语”和主观推断终究是不能站稳脚跟走好自己的路。 相似文献
9.
余华琼 《四川教育学院学报》2006,22(5):61-62
文章通过对“生命起源”的探讨，引出“人的存在本身”这个问题，指出“存在”是一个从“无——有——无”的生命历程，而“无”为其真正的哲学基础。对“无”的对抗而形成“灵”与“肉”的交错与混杂的结果才是真正的悲剧；“爱”是对“悲剧宿命”的最有力的反抗，同时又是对方最有效地确证自己的方式。正是通过“爱”与“死”的挣扎才显示出生命的本质，而生命的真实意义就表现为在悲剧中，在毁灭中获得享受与重生。 相似文献
10.
试行于80年代初的全国高等教育自学考试制度，是我国高等教育发展中的一个创举。在与时俱进的新理念支持下，自学考试又进行了一项大胆改革——实行助学班的试验。既为全日制的高考“分流减压”，又开拓了自身的发展空间，十分值得重视和研究。 相似文献
11.
"同课异上"——提升常态教学质量的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
“同课异上”活动是学校校本研修的新形式，也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。它紧紧围绕“质量”这一核心，从学校和教师发现的问题入手，以问题解决为目标，在教研组内通过“选定同一课题——集体备课研读教材——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后再议互助提高”等环节，促使不同层面教师互助提高。 相似文献
12.
近几年，在数学学科学习中出现了新的学习形式——微学习，微学习比传统的课堂学习更具主动性、灵活性和便捷性。这种微学习的直接体现是学习者和学习支持体系的互动，我们称为“主-导”互动模式，其中学习者为“主体”，而包含学习资源的支持体系为“导体”，作为“主体”主要体现的是主动学习，而作为“导体”主要表现的是引导学习，只有保证双方的有效互动，才能保持微学习的效果。 相似文献
13.
十七大报告一改“建设中国特色社会主义”为“坚持和发展中国特色社会主义”,预示“建设”的任务已经框架性完成,今后的任务就是如何在“坚持”的基础上完善和发展这一框架。为这个框架予以科学社会主义的本质界定,便凸显其发展取向的指导意义。“统分结合”就是“中国特色”框架之本,其价值就是科学社会主义的根本取向——“自由人联合体”——“分”于“自由人”,“统”于“联合体”。 相似文献
14.
王孝春 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(3):45-47
本阐述了魏晋玄学时期“名教”和“自然”的斗争历程。即：王弼“名教本于自然”——嵇康“越名教而任自然”——裴“名教不离自然”郭象“名教即是自然”，而终于达成“名教”与“自然”的统一。 相似文献
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“重中之重”是惠园 在北京市朝阳区惠新东街的街道两旁,有许多年代久远的柳树,低垂的柳枝在一边撩动着往来行人的发丝,在另一边掩映着一块精致、安静的土地,这里就是中国的一所“重中之重”大学——对外经济贸易大学。说是“重中之重”,是因为中国的外贸类大学实在不少,由于对外开放政策极大地增加了对外贸人才的需求,改革开放以来,中央和地方都加大了对培养外经贸类人才的支持力度, 相似文献
17.
戎晓雁 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(1):118-120
小学语文“课堂主体教学”模式的环节可包括“乐学新知——自读质疑——细读研讨——自我回顾——练习运用——开拓延伸”六个步骤。另外根据学生认识事物和学习语文的基本规律，按照“整体——部分——整体”课堂教学的基本策略，结合实际教学过程，设计了基本模式，井提出运用具体授课情境的调节变通方法。 相似文献
18.
“一字之差”的生物学概念有很多，仅存在一个字的差别，有的含义相近，如：液泡——囊泡，杂交——测交等；更多的含义大相径庭，如：液泡——卵泡，转录——逆转录，脱氨基——转氨基等。下面就高中生物教材中出现的“一字之差”的概念作一归纳。 相似文献
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政府在产学研"三重螺旋"式发展中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
马玉梅 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(9):30-31
随着社会政治、经济的发展，产学研合作的层次和范围不断的拓展，产学研合作正朝向更高的形式——“三重螺旋”式发展。而政府在产学研合作中的调控、扶持和政策支持等的作用成为产学研合作顺利开展的根本保证。 相似文献
20.
陈仲庚 《湖南科技学院学报》2007,28(10):56-58
诗人黄爱平有着不同“凡尘”的追求，他既不愿像“树叶”一样去争夺阳光与空气，也不愿做“传统”的附庸或标榜为“反叛”传统的斗士——而这些，恰好都是近年来的“尘世”所喧闹一时的。诗人要避开“树叶”们的喧闹，像“根”一样“潜入土地”，到“黑暗”中去“默默地”“探索”。 相似文献