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教材内容:口语交际——续讲故事把下面的故事讲完,再把自己讲的故事画一画。看谁讲得好,画得好。(图略)小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向它走来……一、训练听力,明确目标1.注意力、听力训练。(出示课件封面:口语交际——续讲故事)师:同学们,今天我们要上一节口语交际课,老 相似文献
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杨红樱 《小星星(作文100分)》2005,(4)
饭桌上,常常会有人要讲故事,一个接一个地讲。我评判故事讲得好与不好的标准是,看我这顿饭吃得多与少。吃得多,故事不好,因为不想听,只有用吃来掩饰不想听,给讲故事的人留面子;吃得少,故事好,因为听得入神,已经忘记动筷子了。其实故事都是好故事,关键是看你怎么讲了。本来一个很幽默的故事,讲的人把“包袱”抖得太快,自己先笑得一塌糊涂,听的人却一脸茫然,觉得一点都不好笑;还有本来很曲折的故事,讲的人讲得上气不接下气,像鬼撵起来一样,一点关子都不卖,一点伏笔都没有,就直奔了结果,搞得听的人索然无味。再有本来很精彩的故事,讲的人抑扬顿… 相似文献
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杨红樱 《语文世界(高中版)》2003,(2)
朋友聚会的饭桌上,常常会听到别人讲故事。我评判故事讲得好与不好的标准是:看我这顿饭吃得多与少。吃得多,故事不好,因为不想听,只有用吃来掩饰,给讲故事的人留点面子;吃得少,故事好,因为听得入神,已经忘记动筷子了。 相似文献
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[教材原题]1、未来的桥是什么样?分组展示图画,互相讲讲自己的画。2、评一评谁设计的桥好。[思路提示]这是一道训练想像力的作文题。具体训练步骤是:一、先画一画自己心中未来的桥的样子。二、讲一讲自己画的是什么。为什么这么设计。三、评一评哪位同学设计的桥最好。这三步中最重要的是第一步。画得好,才有可能说得好。而画得好的基础是想得好。没有一个新奇、美观、实用的设计,你是不可能画出什么优秀的桥来的。所以动笔之前必须先动脑。[技法点拨]要想在众多设计中高人一等,可以从以下方面入手:第一,搜集现有的桥梁资料。未来的桥是从今… 相似文献
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<正>莫言在瑞典学院演讲时说:“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器,也是广大中学生作文的入门功夫。讲故事的要旨有二:其一,你要把故事讲得引人入胜,这样才会有人“听”;其二,你要把故事讲得合情合理,这样才会有人“信”。下面笔者就以梁晓声的《第一支钢笔》为例,解读这两个要旨。一、引人入胜才会有人“听”同样的一个故事,有的人能把它讲得令人拍案叫绝,有的人则会把它讲得令人昏昏欲睡,诚可谓“故事人人能讲,各有高下不同”,这取决于讲故事者叙事技法的高下。莫言为什么能把中国乡村的故事讲给世界?凭借的正是他“很好地将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”的独特的叙事技法。一条床单裹在身上怎么看都不雅,但经过设计师摆弄,就能成为一件新潮的时装。这个“摆弄”在“讲故事”中就是叙事技法。 相似文献
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宣宜蒙 《中国小学语文教学论坛》2017,(7):127-129
(师课前板书“叙事完整”.屏显“奔跑——讲述一个完整的故事”.)
师:莫言先生在诺贝尔颁奖典礼上说了这样一句话:“我是一个讲故事的人.”(屏显)他还说自己能获奖是因为故事讲得好.那故事怎样才能讲好呢?首先就是要把故事讲完整.今天我们就一起来学学怎么把故事讲完整.请观察这张照片(屏显学生跑步的照片).发现这张照片的特别之处了吗?好,你来说. 相似文献
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"讲好中国故事,传播好中国声音"是新时代背景下党和国家在中外人文交流领域发出的最强音.中国教育故事是中国故事的重要组成部分,讲好中国教育故事对于凝练中国教育智慧、提振中国教育工作者的信心、提升中国教育的国际影响力与亲和力具有重要意义.但是,提出"讲好中国教育故事"这一命题,并不等于我们已经知道为什么讲、讲什么和怎么讲好故事,更不等于我们已经会讲故事,其中有许多问题有待我们研究和探讨.本文以中英数学教师交流项目为例,就"为什么要讲好故事"、"如何吸引别人来听故事"、"讲什么故事"、"怎么讲故事"和"谁来讲故事"等问题进行研探,以期为我国教育同行"讲好中国教育故事"提供借鉴和启示. 相似文献
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莫言在瑞典学院演讲时说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎“诺奖”的利器,而且也是广大中学生作文的入门功夫。讲故事的要旨有二：其一,你要把故事讲得引人入胜,才会有人“听”;其二,你要把故事讲得合情合理,才会有人“信”。《唐家寺的雨伞》的作者可谓深谙其中之理。 相似文献
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飞氚 《中华活页文选(初中版)》2019,(6):21-25
从前,有一位国王,不爱江山和美人,只喜欢听故事。皇宫里养了一批讲故事的人。可每个人会讲的故事都是有数的,当讲完了他所知道的全部故事后,国王就把他流放到很远的地方去。日子久了,再没人敢给国王讲故事了。 相似文献
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张老师 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(5)
[技法点拨]连词作文,是想像作文的一种。命题人给了我们几个互不相干的词,让我们写成一个完整的故事。这词与词之间的广大空间,要靠我们的想像力来填充。一般地讲,命题人所给的几个词,看上去似乎“互不相干”,其实都有着某种联系。比如小学语文课本里曾经有这么3组连词作文的题 相似文献
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[教学目标]
1.了解故事中的冲突法则,并尝试运用.
2.遵循故事脉络,学会以“七步法则”来续写故事情节.
[教学重难点]
“七步法则”的领悟.
[教学过程]
一、好故事的标准
同学们,柏拉图曾说:“谁会讲故事,谁就拥有整个世界.”其实,我们每一个人都是讲故事的人.那么,什么样的故事才算是一个好故事呢?请大家根据自己的... 相似文献
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一、赏读——读特色之文1.赏故事开头。师：故事编写好了,让我们一起欣赏故事吧。怎样欣赏别人写的故事呢？首先要学会倾听,其次要琢磨别人是怎么写出来的。让我们先听一位小作者是怎么开头的。生：在一个风和日丽的……师：讲故事前是不是先报一下故事的名字？生：因祸得福。师：好清爽的题目!我为你开个头吧。各位老师、同学,我给大家讲个故事,故事的名字叫……生：各位老师、各位同学,大家好,我是×××。今天我要给大家讲个故事,故事的名字叫＂因祸得福＂。 相似文献
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[案例] 师:老师先给同学们讲个故事.(学生兴致很高) 师:故事说的是:从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚,老和尚在给小和尚讲故事. 相似文献
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唐惠忠 《作文成功之路(高中版)》2005,(Z1)
[小引]2004年语文高考硝烟已散,回过头来审视考前各地模拟卷的作文题(笔者已给每道题补上“构思提示”),或许能给你很多有益的启迪。A独词类作文题一、忘忧草(2004年上海市春季高考)有人想研制一种新药,借古代的“忘忧草”来命名,希望服用后,能解除忧郁、忘掉烦恼,增加勇气和自信心,甚至使人变得富有创造力……请以“忘忧草”为话题,写一篇文章。要求:(1)1000字左右,题目自拟。(2)可以自由发挥,讲故事,谈幻想,发议论,等等。(3)不要写成诗歌。[构思提示]这道作文题显然借鉴了1999年高考全国卷“假如记忆可以移植”的命题思路,考生不会感到陌… 相似文献
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教学要求: 要求幼儿根据故事的开端和结尾,绘出故事的主要情节,并能用完整、连贯的语句表达图意。教学准备: 幼儿每人一张图画纸,每桌一盘蜡笔。教学过程: 1.教师交代任务,以引起幼儿听、编故事的兴趣: 今天,我教小朋友和老师一起编个故事。老师先编故事的开头和结尾,请小朋友编中间那段故事,想好了画在纸上,然后把画好的故事讲给大家听,看谁讲得最好。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(25)
<正>把故事讲好,讲精彩,是很多人的追求。所谓精彩,就是将古老的故事翻出新意,使其"焕发青春",耐人寻味,让人耳目一新,见之所未见。故事是否精彩,关键在于讲故事的方式,在于讲述者是否拥有从书本到实践、从主观到客观出神人化的本领。习主席便拥有这样一种过人本领。他能够把故事讲精彩,用故事传达深意,感染他人,得益于他 相似文献
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章回小说起源于在茶馆酒肆中给顾客说书的人。说书人就是讲故事的人,他们讲的故事往往比较长,不能一次讲完,另外为了吸引顾客天天来照顾生意,就有意识地把故事分为很多次讲完,每讲一次就叫一回。讲完一回之后,为了吸引顾客下次再来接着听,总是要在结束前设个悬念,然后以＂欲知后事如何, 相似文献